[摘要] 素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。在課堂上創(chuàng)設(shè)各種語言環(huán)境，充分利用課堂教學(xué)這一載體，使學(xué)生身臨其境，輕松愉快地學(xué)會英語，在英語課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)良好的合作交流情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)設(shè) 情境 創(chuàng)新

一、創(chuàng)設(shè)自由、愉悅的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣

只有讓學(xué)生擁有一份自然，無拘無束，輕松愉快心情，才會使中學(xué)生煥發(fā)生命的活力，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣.學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的心理活動，要讓學(xué)生在課堂上達(dá)到學(xué)習(xí)的最高境界，必須有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生愛玩、愛動的特點(diǎn)，教學(xué)中利用多媒題課件把聲音、色彩、圖像、文字、動畫有機(jī)結(jié)合，活化教學(xué)內(nèi)容，甚至將知識的學(xué)習(xí)融入到新穎別致的娛樂形式中，發(fā)揮寓教于樂的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松、愉快、自由。

如，在講“THANKSGIVING”一課時，利用多媒體制作一些有關(guān)節(jié)日的圖片，同時，配上音樂和動畫，并且將圖片打印出來，分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生說出此節(jié)日的英文詞語。

二、創(chuàng)設(shè)想象情境，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花

想象是創(chuàng)新的翅膀。愛因斯坦說過，想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象是無邊的，它概括著世界上的一切。所以，要鼓勵學(xué)生展開想象，特別是異想天開的創(chuàng)造想象，學(xué)生把儲存在大腦中的想象力，通過幻想，就產(chǎn)生了大量新奇大膽的創(chuàng)造成果，從中獲得自我意識和自信心的滿足。在教學(xué)中我根據(jù)初中生愛幻想，對未來世界好奇的特點(diǎn)，充分利用一切可供想象的空間，挖掘發(fā)展想象力的因素，發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生由單一思維向多向思維拓展。

如，在講“LIFE IN THE FUTURE”這一模塊時，讓同學(xué)們充分發(fā)揮他們的想象力，師生作接龍式問答練習(xí)。

教師:What will the life be in the future ，can you guess?

學(xué)生A:We won’t go to school every day.

教師:Why won’t you go to school every day?

學(xué)生B:Because we can study at home on the internet.we will have more free time to have fun.

教師:What will you do in your free time?

學(xué)生C:I will travel around the world.

教師:What will the world be like?

學(xué)生D:No pollution ，no illness，no fighting…

教師:How wonderful it is! We are looking forward to it.Do you think so?

學(xué)生們爭先恐后地發(fā)言，思維非?；钴S，他們的設(shè)想，體現(xiàn)了一種探索精神，一種創(chuàng)新精神?？梢?，想象是知識進(jìn)化的源泉，它能激發(fā)學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，充分發(fā)揮他們的想向力，開發(fā)他們創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力。

三、創(chuàng)設(shè)討論式情境，挖掘?qū)W生創(chuàng)新的潛能

討論不僅加深學(xué)生對知識的理解，形成思維碰撞，有利于自我啟發(fā)與相互啟發(fā)的結(jié)合，激發(fā)起學(xué)生的求知欲，使其以飽滿的熱情參與整個學(xué)習(xí)活動。教學(xué)中將班級的學(xué)生分成若干合作學(xué)習(xí)小組，在課堂上以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣能讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，并能進(jìn)一步開拓學(xué)生的思維。

四、創(chuàng)設(shè)表演式情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識

課堂表演是初中生講好英語的途徑之一。教師要鼓勵他們大膽嘗試。

如在討論話題“購物”時充分利用課堂內(nèi)真人實(shí)物為素材來創(chuàng)設(shè)合作交流情境，教師先準(zhǔn)備好一些水果和蔬菜、服裝、手機(jī)和MP3等。將學(xué)生分成八個小組，每組設(shè)一名售貨員，其余的人為顧客，進(jìn)行分角色練習(xí)，組內(nèi)討論，然后選出代表到前面表演。

通過練習(xí)和表演，他們能學(xué)以致用，學(xué)有興趣，學(xué)有效果，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。從而提高他們的主動參與意識，調(diào)動了他們學(xué)英語的積極性和主動性。因此，他們自主學(xué)習(xí)勁頭足了，創(chuàng)新意識加強(qiáng)了。

五、創(chuàng)設(shè)互動式情境，提高學(xué)生創(chuàng)新的水平

在合作中，學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互討論、學(xué)習(xí)，思維由集中而發(fā)散，又由發(fā)散而集中，個人的思維在集體的智慧中得到發(fā)展。例如，復(fù)述課文，學(xué)生一般感到很有困難，教師讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備，小組同學(xué)會你一言、我一語，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，在吸取了其他同學(xué)的思想后，每個學(xué)生定能很好地完成任務(wù)，充分利用“合作互動”，把課文內(nèi)容淋漓盡致地復(fù)述出來。這樣同學(xué)間相互彌補(bǔ)、借鑒、啟發(fā)、點(diǎn)撥，形成立體的交互的思維網(wǎng)絡(luò)，往往會產(chǎn)生1+1>2的效果，而讓每個學(xué)生在小組合作中開動腦筋，發(fā)展其創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我們給學(xué)生足夠的思考、合作的時間，重視生生互動，讓學(xué)生有機(jī)會進(jìn)行相互切磋、共同提高。尤其在教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)處，組織學(xué)生互助合作，有利于發(fā)揮每個人的長處，提高學(xué)生創(chuàng)新的水平。

當(dāng)然，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，僅停留在創(chuàng)設(shè)這些教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)造的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、民主、富于創(chuàng)新精神的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個體，注重抓住一切時機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……教師只有在教學(xué)中真正樹立了創(chuàng)新的意識，學(xué)生的創(chuàng)造意識才能得以培養(yǎng)，其創(chuàng)造個性才能得以弘揚(yáng)。