[摘要] 每年浩瀚的高考隊伍中，總有一支隊伍令人矚目——特長生，他們總是以自身的特長被眾多高校，包括清華、北大等知名院校錄取，讓無數人羨慕。近幾年，藝術、體育類專業(yè)高考人數居高不下，使特長生的高考之路充滿了曲折和變數。

[關鍵詞] 體育特長生 培養(yǎng) 方法

目前普通高中招生過程中，眾多學校為了提高學校的體育成績、培養(yǎng)體育特長方面的人才，一般會采取降分的方式，錄取一些在體育方面成績比較好的學生，即體育特長生。體育特長生作為高中生群體中的一個特殊組成部分，在思想、文化、學習等方面都不同于普通高中生。因此，正確處理體育特長生學習與訓練的關系，真正讓這些人可以順利考上大學，已經成為廣大教學工作者眼前的一個重大問題。

一、體育特長生的現狀

目前，體育特長生的總體情況是良好的，但是依舊存在這一些問題，主要表現下以下幾個方面。

1.思想表現欠佳

體育特長生和普通高中生一樣，具備了青少年應有的活力和朝氣，同樣也和常人一樣，有自己的自尊心、自信心、獨立心。但處于發(fā)育成長中的他們，還是在性格、心態(tài)方面有著一些稚氣和不成熟。比如他們的個性不穩(wěn)定，不能夠嚴格監(jiān)督，自約，監(jiān)督自己，遇到困難，容易泄氣，灰心，辨別能力不強，容易受到不良社會風氣的影響，甚至走上違法犯罪的道路。他們的情感表現比較直接、強烈、容易沖動，經常會因為一些瑣事，和身邊的同學、朋友大打出手，產生嚴重的后果。他們性格直爽，喜歡結交朋友，喜歡稱兄道弟，講究“哥兒們義氣“，養(yǎng)成一種江湖義氣的不良習慣。

2.文化成績較差

體育特長生的文化成績比正常的學生的文化成績要差很多。產生這種現象的原因是多方面的。表現在幾個方面:多數體育特長生文化基礎差，無法跟上教學;一部分學生學習成績不理想，而自身的身體素質符合體育特長生的要求，決定通過體育這個特長，考入大學。因此，大多數的體育特長生文化成績差，考試排名一般都是在班級或者年級的后面，導致這些學生從未體驗過學習成功的喜悅感，對文化課學習產生厭倦的情緒，形成惡性循環(huán)。在文化學習和體育訓練的雙重壓力下，他們一般選擇重視體育訓練而忽視了文化課學習。但是，從另一方面來講，近年來各地對特長生的文化分數要求越來越高。2010年全國各地高考最低錄取線已經陸續(xù)公布，我們從北京市2010年各批次的錄取分數表(見表1)，可以看出，雖然體育特長生的文化分錄取分數線依舊比正常文科，理科的最低分數線低，但與往年比較，分數已經有所提高。因此，我們應該重視體育特長生的文化成績。

二、體育特長生的培養(yǎng)計劃

針對當前高中體育特長生的現狀，我們制定出了體育特長生的培養(yǎng)計劃。

1.提高思想道德修養(yǎng)

改善體育特長生的不良性格，應當從提高他們思想道德修養(yǎng)出發(fā)。根據現階段青少年情緒發(fā)展特點，加強體育特長生的情緒教育，建立正確的感情表達方式。從個性、性別和自我感知的差異研究，深入挖掘和化解體育特長生的負面情緒方法。培養(yǎng)體育特長生的集體榮譽感、認同感、歸屬感和責任感。建立互助小組，開展形式各樣的集體活動，讓他們感受到老師和同學的關愛，體會到集體大家庭的溫暖，產生集體歸屬感。開展挫折教育，不斷提高體育特長生的意志品質，通過家訪、校家聯誼會等活動，加強學校與家庭間的溝通，形成學校教育與家庭教育互動，為他們的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2.科學安排訓練

根據體育特長生的個性特征，必須合理安排他們的學習和訓練時間，因此必須制訂一套合理的訓練計劃。訓練計劃必須從他們的個性特征出發(fā)，制訂出科學的訓練計劃。主要可從幾點著手:制訂合理的訓練時間;制訂正確的訓練目標;合理安排訓練方法和訓練強度。

3.正確引導學生的學習積極性，提高文化課成績

素質教育提倡“德，智，體，美”全面發(fā)展。面對高考，文化科目無疑是不可缺少的組成部分。大部分體育特長生的文化基礎比較差，所以老師應該發(fā)揮積極的引導作用，幫他們樹立爭取的學習觀，明確正確的學習目標，同時應該加強對他們文化課的輔導。首先應該要提高認識，加強領導。學校應該從學校領導到班主任、課任教師、體育老師都必須重視體育特長生的文化學習，督促他們重視文化學習，學好文化知識，達到體育和文化雙豐收。同時，學校也應該加強學校與家庭間的互訪，常溝通，常聯系，共同關心、幫助學生學好文化課。同時應該把課余訓練納入學校工作計劃，定期檢查，了解學生的文化學習，深入到學生課堂。其次，在訓練制度上應該體現出對學生的人文關懷。應該充分利用正常的訓練時間，但是平時絕不能隨意占用學生的文化學習時間。針對一些特長生外出參加比賽的情況，學校應該要求這些學生在回校后，應該進行補課，要求任課老師給予輔導。因此，體育教學者應該爭取認識文化課學習在體育特長生中的重要位置，加強文化課學習，正確處理訓練與文化課學習的關系，做到兩個方面都要抓，兩個方面都要緊。只有這樣，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育人才。

總之，每一位教學工作者都應該端正對體育特長生的工作態(tài)度，對他們應該給予更多的人文關懷，做到不離不棄。從體育特長生的實際出發(fā)，關愛他們，因材施教，激發(fā)他們學習動機，調動他們的學習積極性，努力把他們培養(yǎng)成遵守紀律、熱愛學習、尊敬師長、團結同學、全面發(fā)展的好學生。

參考文獻:

[1]金貴枝.對提高體育特長生文化課知識的思考.科協(xié)論壇，2009.

[2]唐軍.高中體育特長生成才培養(yǎng).內江師范學院學報，2005.