[關(guān)鍵詞] 高中政治教學(xué) 能力培養(yǎng) 學(xué)生

高中政治課程是一門時(shí)代跨度大，知識面廣，理論性強(qiáng)的學(xué)科。按照新課標(biāo)中政治課教學(xué)內(nèi)容必須立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的社會生活，著眼于學(xué)生的發(fā)展需要，配合學(xué)生身心發(fā)展，能力發(fā)展的要求，筆者認(rèn)為高中政治教育教學(xué)中首先要做到以下兩點(diǎn)。

一、引入時(shí)事，與“實(shí)”俱進(jìn)

政治具有很鮮明的階級性，任何一個(gè)政治觀點(diǎn)都代表著一個(gè)階級的價(jià)值觀，任何一次政治運(yùn)動，都代表著一個(gè)階級對利益的訴求，隨后引發(fā)的經(jīng)濟(jì)活動則是階級利益的具體體現(xiàn)，而時(shí)事正是這些政治理論的實(shí)際表現(xiàn)。所以，在政治教學(xué)中引入時(shí)事，可以把水乳交融地“化”時(shí)政知識于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。

比如，1985年，美英等國逼迫日本簽訂的“廣場協(xié)議”，強(qiáng)迫日元升值，導(dǎo)致日本資金大量投入股市及房地產(chǎn)等非生產(chǎn)工具上，形成了1990年代著名的日本泡沫經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)泡沫破滅后，日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)入戰(zhàn)后最不景氣狀態(tài)，一直持續(xù)了十幾年，日本經(jīng)濟(jì)仍然沒有復(fù)蘇之跡象?！皬V場協(xié)議”就是美英等國為了降低自身的財(cái)政赤字，把經(jīng)濟(jì)問題轉(zhuǎn)嫁給當(dāng)時(shí)發(fā)展勢頭強(qiáng)勁的日本，代表老牌資本主義帝國的美英等對新生經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的經(jīng)濟(jì)掠奪?？梢杂谩皬V場協(xié)議”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到最近人們關(guān)心的美國企圖迫使人民幣升值事件，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的政治經(jīng)濟(jì)原理，對比分析，就會發(fā)現(xiàn)民幣升值事件，這就是“廣場協(xié)議”的翻版。美國企圖掠奪中國改革經(jīng)濟(jì)成果，拖垮中國經(jīng)濟(jì)的一種手段。然后可以引導(dǎo)學(xué)生分析人民幣升值的危害以及應(yīng)該采取的防范措施，這樣既讓學(xué)生掌握了政治經(jīng)濟(jì)原理，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，提高了學(xué)生的愛國主義水平，可謂是一舉多得。

所以，在政治教學(xué)中引入時(shí)事為論據(jù)，可以把空泛的概念原理轉(zhuǎn)換成實(shí)際具體的政治事件，使學(xué)生更容易掌握知識點(diǎn)，并且運(yùn)用知識原理分析解決問題。

二、以學(xué)生為本，以“論”代“教”

在傳統(tǒng)政治教育教學(xué)中，教師始終處于中心位置，以“教”為主，把課本上的觀點(diǎn)或者教師個(gè)人的觀點(diǎn)，強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)際運(yùn)用能力，學(xué)不致用的現(xiàn)象，這和新課標(biāo)中提出的要求是相違背的。根據(jù)新課標(biāo)的要求，首先，應(yīng)該在教學(xué)主體上，交換師生位置，把以往的教師為主變成以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自己理論聯(lián)系實(shí)際，觀察分析問題的能力，激發(fā)學(xué)生自身對政治的學(xué)習(xí)興趣;鼓勵學(xué)生撰寫小論文，開展社會調(diào)查實(shí)踐活動，運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)，哲學(xué)原理分析學(xué)生關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題;引導(dǎo)學(xué)生建立自己的正確的人生觀，價(jià)值觀。其次，要以“論”代“教”。先講解具體的現(xiàn)象表現(xiàn)，然后引導(dǎo)學(xué)生一起對現(xiàn)象進(jìn)行推導(dǎo)，得出正確的知識原理，這樣學(xué)生可以理解得更深。對社會上的一些焦點(diǎn)熱點(diǎn)，可以讓學(xué)生以辯論賽，分組討論等方式，讓學(xué)生在討論形成自己的價(jià)值觀和人生觀，提高學(xué)生對問題的分析能力和表達(dá)能力。

所謂“授人以魚，不如授人以漁”，在政治教學(xué)中，我們不僅僅是為了告訴學(xué)生已有的知識原理，而是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用原理觀察分析問題，得出自己的觀點(diǎn)，提高自身的能力和水平，以全面發(fā)展。