摘要:本文在調(diào)查和思考的基礎(chǔ)上，較為全面的分析了新形勢(shì)下大學(xué)生黨員的黨員意識(shí)。通過(guò)專題調(diào)研、分析，初步找到大學(xué)生黨員意識(shí)淡化的表現(xiàn)和原因，并提出了相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生黨員;黨員意識(shí);實(shí)證研究

“黨員意識(shí)是共產(chǎn)黨員的立身之本，是黨保持和發(fā)展先進(jìn)性的重要前提?！盵1]由此可知，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨員意識(shí)，是高校黨建工作的重要內(nèi)容。為全面了解大學(xué)生黨員的精神面貌，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨員意識(shí)，筆者對(duì)部分高校進(jìn)行了專題調(diào)研，以期通過(guò)定量和定性的分析，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生黨員的黨員意識(shí)有一個(gè)總體的了解，初步找到大學(xué)生黨員意識(shí)淡化的表現(xiàn)和原因，為全面鞏固和發(fā)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果，著力加強(qiáng)高校黨建工作提供決策依據(jù)。

一、研究方法

本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查和非標(biāo)準(zhǔn)化訪談相結(jié)合的方法，以問(wèn)卷調(diào)查為主，并根據(jù)研究問(wèn)題的重點(diǎn)輔以個(gè)案訪談。

(一)問(wèn)卷設(shè)計(jì)

在問(wèn)卷設(shè)計(jì)的過(guò)程中，綜合考慮了以下三點(diǎn):第一，問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)參照胡錦濤總書記《在新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專題報(bào)告會(huì)上的講話》中關(guān)于黨員隊(duì)伍中還存在著與保持先進(jìn)性的要求不相適應(yīng)、不相符合的4個(gè)問(wèn)題。第二，問(wèn)卷的內(nèi)容參照了部分學(xué)者的研究成果以及筆者在五年的高校黨建工作中積累的經(jīng)驗(yàn)。第三，問(wèn)卷設(shè)計(jì)完畢后，請(qǐng)資深黨建專家對(duì)問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行了質(zhì)量控制。綜合專家的意見(jiàn)，對(duì)問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。

(二)被試選擇

采用分層抽樣法，在部分高校在讀的黨員中抽取1200名黨員展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查。采用整體抽樣法選擇10個(gè)黨支部的200名學(xué)生黨員開(kāi)展非標(biāo)準(zhǔn)化訪談。

(三)數(shù)據(jù)采集

在問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中，使用統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)，對(duì)問(wèn)卷作答時(shí)間及現(xiàn)場(chǎng)的其他干擾因素作了力所能及的排除;在非標(biāo)準(zhǔn)化訪談過(guò)程中采取循序漸進(jìn)、由抽象到具體、先簡(jiǎn)單問(wèn)題后敏感問(wèn)題的方法調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍，展開(kāi)訪談。

(四)統(tǒng)計(jì)方法

運(yùn)用SPSS11.0 for Windows對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。

二、統(tǒng)計(jì)分析

問(wèn)卷調(diào)查采用筆者自制的《關(guān)于“黨員意識(shí)”問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷》。共發(fā)放問(wèn)卷1200份，回收問(wèn)卷1108份，有效回收率為92.3%。樣本的構(gòu)成情況表1所示:

表1 樣本構(gòu)成情況

政治面貌年級(jí)構(gòu)成身份構(gòu)成

正式黨員預(yù)備黨員一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)學(xué)生干部非學(xué)生干部

74.7%25.3%8.3%12.3%31.0%48.4%83.8%16.2%

(一)理想信念情況

政治上的堅(jiān)定來(lái)源于理論上的清醒。因此，筆者首先設(shè)計(jì)了關(guān)于基本政治問(wèn)題的態(tài)度的問(wèn)題(參見(jiàn)表2)。

表2 大學(xué)生黨員對(duì)基本政治問(wèn)題的態(tài)度

你對(duì)下列觀點(diǎn)是什么看法?同意不同意

馬克思主義已經(jīng)過(guò)時(shí)。10.8%89.2%

所謂中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)際上就是資本主義。7.2%92.8%

共產(chǎn)主義必將實(shí)現(xiàn)。94.6%5.4%

實(shí)行多黨制才能真正實(shí)現(xiàn)民主。6.1%93.9%

從上表可以看出，少數(shù)大學(xué)生黨員對(duì)于一些最基本的政治問(wèn)題沒(méi)有正確的判斷，而同時(shí)對(duì)上述4個(gè)命題持正確認(rèn)知的黨員只占樣本總數(shù)的82.7%。這說(shuō)明，少數(shù)大學(xué)生黨員的理論素養(yǎng)不高。對(duì)問(wèn)卷中的2道常識(shí)型問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后，再次印證了這個(gè)結(jié)論，正確率都不到70%。雖然少數(shù)大學(xué)生黨員的理論素養(yǎng)不高，但通過(guò)統(tǒng)計(jì)，筆者發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生黨員對(duì)于黨員應(yīng)具備的理想信念還是十分向往和渴望的。對(duì)于這一結(jié)論通過(guò)大學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)、對(duì)先進(jìn)典型的看法以及對(duì)黨的性質(zhì)的認(rèn)知中等可以初步得出。首先看大學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)(參見(jiàn)表3)，其次，當(dāng)提及對(duì)獻(xiàn)身黨的理論事業(yè)的方永剛同志事跡的看法時(shí)，有63.9%的大學(xué)生黨員都表示要向他學(xué)習(xí)。

從大學(xué)生黨員對(duì)黨的性質(zhì)的認(rèn)知(參見(jiàn)表4)以及大學(xué)生黨員對(duì)周圍黨員的理想信念情況的認(rèn)知(參見(jiàn)圖2)，也都印證了上述判斷。

表3 大學(xué)生黨員對(duì)基本政治問(wèn)題的態(tài)度

入黨動(dòng)機(jī)我信仰共產(chǎn)主義入黨是一種榮譽(yù)為了好就業(yè)隨大流滿足父母的要求其他原因

選擇比例79.0%10.1%4.0%1.8%2.9%2.2%

表4 大學(xué)生黨員對(duì)黨的性質(zhì)的認(rèn)知

中國(guó)共產(chǎn)黨代表的是百分比

最廣大人民的根本利益98.6%

黨組織本身的利益1.1%

部分黨員的利益0

黨組織涉及單位的利益0.3%

基本結(jié)論:大學(xué)生黨員信念比較堅(jiān)定，但是少部分黨員對(duì)黨的基本理論掌握得不扎夠?qū)崱＝陙?lái)，高校學(xué)生黨員的數(shù)量日益劇增，不少基層黨組織對(duì)于黨員的后續(xù)教育還跟不上，缺乏有效的措施，問(wèn)卷調(diào)查的分析結(jié)果，也很明顯的說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題，這是我們進(jìn)一步增強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作必須高度重視的一個(gè)問(wèn)題。

(二)能力素質(zhì)情況

大學(xué)生黨員應(yīng)該有強(qiáng)烈的“先鋒意識(shí)”和良好的能力素質(zhì)表現(xiàn)，時(shí)時(shí)、處處、事事走在廣大學(xué)生的前列。筆者首先對(duì)黨員日常的理論學(xué)習(xí)進(jìn)行了分析統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，61.3%的大學(xué)生黨員入黨以后還是能堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論的，并且大學(xué)生黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的途徑也比較廣泛，除了參加各級(jí)黨校組織的黨課學(xué)習(xí)以外，還能積極利用電視、報(bào)紙、廣播和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，少數(shù)黨員還能堅(jiān)持閱讀經(jīng)典理論著作。但是理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性欠缺，黨的創(chuàng)新理論還沒(méi)有能夠入腦入心。比如，絕大部分黨員寫不出近一年來(lái)印象最深刻的黨課，寫不出平?？吹恼卫碚摃拿Q，還有25.3%的黨員認(rèn)為平時(shí)學(xué)校組織的黨課教育“講得還可以，但對(duì)自己用處不大”，15.5%的黨員認(rèn)為“枯燥乏味，理論沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際”。

大學(xué)生黨員專業(yè)課學(xué)習(xí)的情況也反映出其黨員先鋒意識(shí)的強(qiáng)弱。統(tǒng)計(jì)表明，大學(xué)生黨員成績(jī)排名和專業(yè)平均成績(jī)均呈正態(tài)分布，這也與筆者對(duì)近年來(lái)黨員成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果相一致。但是，作為廣大學(xué)生中的先進(jìn)分子，大學(xué)生黨員的成績(jī)排名和專業(yè)平均成績(jī)應(yīng)當(dāng)位于前列，排名靠前的學(xué)生應(yīng)多于排名靠后的黨員。

基本結(jié)論:當(dāng)前，部分大學(xué)生黨員還沒(méi)有完全成為學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論的先鋒和學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的先鋒，這雖然和黨員數(shù)量的增多有一定的關(guān)系，但是我們必須從本質(zhì)上來(lái)找原因。應(yīng)加強(qiáng)黨課教育的針對(duì)性和實(shí)效性，確保大學(xué)生黨員的能力素質(zhì)。同時(shí)，要嘗試多種有效途徑，增強(qiáng)學(xué)生黨員的先鋒意識(shí)，使其在學(xué)生中起到模范帶頭作用。

(三)遵守紀(jì)律情況

黨紀(jì)校規(guī)是大學(xué)生黨員必須遵守的行為準(zhǔn)則。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，大部分大學(xué)生黨員是能夠模范地遵守日常的黨紀(jì)校規(guī)，并能起到模范帶頭作用的，只有11.6%的黨員沒(méi)有獲得過(guò)任何獎(jiǎng)勵(lì)。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果也反映出一個(gè)問(wèn)題，一旦需要大學(xué)生黨員針?shù)h相對(duì)表明立場(chǎng)時(shí)，一部分大學(xué)生黨員往往不能很好地履行黨員義務(wù)(參見(jiàn)圖2)。此外，個(gè)別黨組織也沒(méi)有很好履行黨紀(jì)規(guī)定的職責(zé)，做好黨員的監(jiān)督管理工作，有10.3%的黨支部一年來(lái)基本沒(méi)有和所屬黨員談過(guò)心。

基本結(jié)論:“平時(shí)看不出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)候站不出來(lái)”在個(gè)別大學(xué)生黨員身上表現(xiàn)的較為明顯，歸根結(jié)底是由于黨性不強(qiáng)造成的，迫切需要各級(jí)黨組織履行工作職責(zé)，創(chuàng)新工作模式，提高工作效能，加大對(duì)黨員的教育、監(jiān)督、管理的力度，以增強(qiáng)學(xué)生黨員的角色意識(shí)。

(四)踐行宗旨情況

統(tǒng)計(jì)表明，大多數(shù)黨員曾經(jīng)參加過(guò)志愿者組織并積極進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)于無(wú)償獻(xiàn)血等公益活動(dòng)，大學(xué)生黨員也都愿意參與，平時(shí)都十分樂(lè)于幫助同學(xué)。但是，有兩個(gè)問(wèn)題值得關(guān)注:一是當(dāng)涉及到自身的實(shí)際利益時(shí)，黨員的宗旨意識(shí)表現(xiàn)得有所淡化;二是雖然黨員主觀上有踐行宗旨、爭(zhēng)當(dāng)模范的意愿，但實(shí)際行動(dòng)還有所欠缺(參見(jiàn)表5)。此外，調(diào)查中，筆者還發(fā)現(xiàn)，竟然還有18.8%的黨員只知道自己班上大部分的黨員。至少能夠說(shuō)明兩個(gè)方面的問(wèn)題，一是少數(shù)黨員模范作用發(fā)揮欠缺，混跡于普通學(xué)生之中，二是個(gè)別支部的組織生活不落實(shí)，運(yùn)作機(jī)制不健全。

表5 對(duì)大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)比例

發(fā)揮得非常好。45.1%

發(fā)揮一般。50.9%

不好。4%

基本結(jié)論:由于缺乏服務(wù)群眾的有效平臺(tái)和思想基礎(chǔ)，因此部分大學(xué)生黨員的宗旨意識(shí)還僅存在于思想中，并沒(méi)有化為實(shí)際行動(dòng)。強(qiáng)化黨員意識(shí)，必須采取多種方式提高黨員的宗旨意識(shí)和服務(wù)能力。

三、對(duì)策思考

胡錦濤總書記指出:“堅(jiān)持教育、管理、服務(wù)并重，教育引導(dǎo)黨員堅(jiān)定理想信念、遵守組織紀(jì)律、爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范，永葆先進(jìn)性?！盵2]這一論述，闡明了增強(qiáng)黨員意識(shí)的方式和要求。基于這一論述，結(jié)合調(diào)研獲得情況，筆者認(rèn)為，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨員意識(shí)，應(yīng)以改革創(chuàng)新精神完善增強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨員意識(shí)的工作體系，著力做好以下三個(gè)方面的工作:

(一)優(yōu)化組織模式

結(jié)構(gòu)決定功能，因此，要充分發(fā)揮基層組織“推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧”的組織功能，必須進(jìn)一步優(yōu)化高校黨組織的組織模式。一是優(yōu)化組織形式。目前，“支部建在班上”已經(jīng)成為當(dāng)前高校學(xué)生黨支部的主要組織形式。然而，增強(qiáng)大學(xué)生的黨員意識(shí)，是一項(xiàng)從學(xué)生入學(xué)到其畢業(yè)都必須全程化地系統(tǒng)安排的復(fù)雜工作，因此在學(xué)生黨員成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，都必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的支部進(jìn)行培養(yǎng)、教育、管理和監(jiān)督。筆者認(rèn)為，可根據(jù)各高校的實(shí)際情況，構(gòu)建起復(fù)合型的組織形式，即低年級(jí)學(xué)生黨支部以“支部建在專業(yè)”為主，高年級(jí)學(xué)生黨支部以“支部建在班上”為主，必要時(shí)還可以嘗試“支部建在樓上”、“研究生黨支部建在實(shí)驗(yàn)室”等形式，從而最大限度發(fā)揮支部全員育人、全程育人的作用。二是優(yōu)化結(jié)構(gòu)體系。優(yōu)化結(jié)構(gòu)體系的目的主要是以增強(qiáng)現(xiàn)有結(jié)構(gòu)體系的適應(yīng)性提高工作效能。目前，高校黨建工作的結(jié)構(gòu)體系還不能完全適應(yīng)多校區(qū)辦學(xué)、學(xué)分制體制和信息化條件的要求，必須改變現(xiàn)有的層級(jí)式“樹(shù)狀”結(jié)構(gòu)體系為網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)體系，構(gòu)建起一個(gè)由高校黨委、院(系)黨委(總支)、教師黨支部和學(xué)生黨支部作為節(jié)點(diǎn)的、與校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)相匹配的網(wǎng)絡(luò)型結(jié)構(gòu)體系(圖3)。在這樣的結(jié)構(gòu)體系中，通過(guò)發(fā)揮高校黨委的核心領(lǐng)導(dǎo)作用、基層黨委的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用、支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和教師黨員的模范帶頭作用，使學(xué)生黨員時(shí)時(shí)、處處、人人都處在有效教育、管理、監(jiān)督之中。三是優(yōu)化工作模式。當(dāng)前，很多基層黨支部?jī)H僅滿足于完成日常性的黨務(wù)工作，對(duì)如何以開(kāi)拓創(chuàng)新精神做好黨務(wù)工作缺乏有效途徑和有效方式，必須把“創(chuàng)新”作為考察基層黨組織工作業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)，使創(chuàng)新成為基層黨組織的工作導(dǎo)向和良好風(fēng)氣。此外，個(gè)別黨務(wù)工作者在開(kāi)展黨務(wù)工作的過(guò)程中，僅僅滿足于按部就班的接收組織下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，很少“主動(dòng)出擊”去做好“一人一事”的具體工作。因此，必須提高黨務(wù)工作者的能力素質(zhì)、完善政策機(jī)制，增強(qiáng)他們開(kāi)展工作的積極性和主動(dòng)性。

(二)創(chuàng)新制度安排

要根據(jù)時(shí)代發(fā)展特征、高校黨建特色和學(xué)生黨員特點(diǎn)，以“三會(huì)一課”制度為基礎(chǔ)，以增強(qiáng)黨員意識(shí)為核心，以永葆黨員先進(jìn)性為目標(biāo)，創(chuàng)新黨建工作制度安排。一是創(chuàng)新黨性分析制度。每年“七一”左右，組織大學(xué)生黨員進(jìn)行黨性分析。對(duì)照《黨章》，認(rèn)真查找存在的問(wèn)題和不足，看自己是否能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，是否認(rèn)真執(zhí)行黨的路線方針政策，堅(jiān)持以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，是否服從組織領(lǐng)導(dǎo)，積極參加組織生活，自覺(jué)履行黨員義務(wù);是否學(xué)習(xí)目的明確，成績(jī)優(yōu)異，努力構(gòu)建和諧班級(jí)，并從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上分析原因教訓(xùn)。結(jié)合高校黨建工作的實(shí)際，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，區(qū)分不同年級(jí)黨員的情況，制定科學(xué)的實(shí)施計(jì)劃，分別提出不同要求，以增強(qiáng)針對(duì)性，避免一旦入黨一勞永逸的思想出現(xiàn)。二是創(chuàng)新實(shí)踐鍛煉制度?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出:“使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感?！盵3]可以“通過(guò)設(shè)立黨員責(zé)任崗、文明示范崗、助學(xué)幫困崗等制度，使學(xué)生黨員在為同學(xué)服務(wù)的具體過(guò)程中將先進(jìn)性要求具體化，在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中將為人民服務(wù)的宗旨實(shí)在化”，從而進(jìn)一步示范和引導(dǎo)黨員刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，恪盡職守，努力創(chuàng)造一流成績(jī)。三是創(chuàng)新素質(zhì)提升制度。要明確素質(zhì)目標(biāo)，促進(jìn)黨員素質(zhì)提升。學(xué)生黨支部要對(duì)所屬黨員進(jìn)行分析，因人制訂黨員培養(yǎng)計(jì)劃。每年幫助學(xué)生黨員確立階段性目標(biāo)。要廣泛拓展渠道，充分發(fā)揮黨員素質(zhì)?？梢猿浞职l(fā)揮大學(xué)生黨員在學(xué)生黨建工作、學(xué)生工作、學(xué)生宿舍管理等工作中的作用，采取下班級(jí)、下寢室、擔(dān)任班主任助理等方式，讓大學(xué)生黨員直接參與到這些工作中去，給他們下任務(wù)、壓擔(dān)子，既有利于進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生黨員，提高他們的綜合素質(zhì)，又有利于促進(jìn)學(xué)生管理工作。

(三)完善運(yùn)作方式

以增強(qiáng)黨員意識(shí)為目標(biāo)，完善黨建工作的運(yùn)作方式，具體包括:一是完善黨員發(fā)展方式。在嚴(yán)格落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作和大學(xué)生黨支部建設(shè)的意見(jiàn)》的基礎(chǔ)上，積極完善學(xué)生黨員發(fā)展工作的運(yùn)作方式。要堅(jiān)持制度，嚴(yán)格落實(shí)好黨員聯(lián)系人工作制、發(fā)展對(duì)象集中培訓(xùn)制、發(fā)展黨員公示制和發(fā)展黨員票決制;要?jiǎng)?chuàng)新考核方式，除了由支部按照黨員發(fā)展規(guī)定對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行定性考核外，基層黨委還應(yīng)對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行定量考核，按照平時(shí)表現(xiàn)和“雙考”結(jié)果擇優(yōu)發(fā)展;要拓展推薦渠道，除了要發(fā)揮共青團(tuán)組織的重要作用外，還應(yīng)充分發(fā)揮班主任、輔導(dǎo)員和學(xué)生社團(tuán)的作用，使“推優(yōu)”的內(nèi)容更全面、方式更科學(xué)、要求更嚴(yán)格。二是完善黨員教育方式。結(jié)合高校的特點(diǎn)，可以建立協(xié)作制度，上好“專題式黨課”。充分利用高校和其他合作單位的教育資源，通過(guò)建立協(xié)作制度，聘請(qǐng)兼職教師，由基層黨委組織集中授課?？梢赃^(guò)好政治生日，上好“紀(jì)念性黨課”。以黨支部為單位，以黨員大會(huì)為基本形式，為本月入黨的黨員過(guò)“政治生日”。在這個(gè)特殊日子里引導(dǎo)大學(xué)生黨員重溫入黨誓詞，回顧對(duì)黨的承諾，也使他們感受到黨組織的關(guān)懷，可以起到一般黨課起不了的作用。可以開(kāi)展“三問(wèn)”活動(dòng)，上好“自省性黨課”。適時(shí)在全體學(xué)生黨員中開(kāi)展“我有什么成績(jī)、我有什么特長(zhǎng)、我有什么不足”的“三問(wèn)”活動(dòng)，讓大學(xué)生黨員登臺(tái)自問(wèn)，讓普通學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，以起到客觀認(rèn)識(shí)自我的效果。三是完善黨員管理方式。除了基層黨支部對(duì)于黨員的直接管理外，可以同時(shí)采取其他的形式。例如，建好“學(xué)生黨員之家”，為學(xué)生黨員提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，也讓黨員自己管好自己。在“學(xué)生黨員之家”懸掛黨旗、張貼黨員的權(quán)利、義務(wù)和入黨誓詞，建立黨員管理檔案。讓黨員一看到“學(xué)生黨員之家”就想到自己是一名黨員，一走進(jìn)“黨員之家”就感到自己到組織中。為改變以往單靠行政約束管理大學(xué)生黨員的不足，要發(fā)揮基層黨委委員和教師黨員等的作用，集體與“黨員意識(shí)”不強(qiáng)的黨員進(jìn)行談心交心，幫助他們找問(wèn)題、挖根源、定措施，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。高校黨委可以依托互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、學(xué)校櫥窗等方式，將大學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新能力、學(xué)風(fēng)紀(jì)律等方面的情況予以公示，讓廣大學(xué)生參與監(jiān)督管理。

參考文獻(xiàn)

[1]胡錦濤.在抗震救災(zāi)先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表座談會(huì)上的講話[M].北京:人民出版社，2008.

[2]胡錦濤.在抗震救災(zāi)先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表座談會(huì)上的講話[M].北京:人民出版社，2008.

[3]教育部社政司.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育文件選編[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005.

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