摘要:思想政治理論課實踐教學保障機制是健全思想政治理論課教學長效機制不可缺失的部分，針對思想政治理論課實踐教學的特點和存在問題，建立完善實踐教學保障機制要遵循科學性、靈活性、系統(tǒng)性、開放性原則，并從科學的教學管理機制、全面的投入機制、發(fā)展的評價機制和全程的反饋機制四方面進行路徑探析。

關鍵詞:思想政治理論課;實踐教學;保障機制

高校思想政治理論課實踐教學是改革思想政治理論課教學的重要突破口，隨著思想政治教育環(huán)境、目標、對象的變化，要充分發(fā)揮思想政治理論課作用，需要建立完善的育人長效機制，而思想政治理論課實踐教學保障機制是長效機制不可缺失部分。

一、建立思想政治理論課實踐教學保障機制的作用

(一)保障實現思想政治理論課教學目的

高校思想政治理論課實踐教學與課堂理論教學的培養(yǎng)目標是相一致的，都是為了提高大學生的思想道德素質，促使大學生德、智、體、美全面發(fā)展，培養(yǎng)成適應社會發(fā)展需要的人，即培養(yǎng)大學生信仰馬克思主義，堅定社會主義信念，形成符合社會主義核心價值體系要求的道德品質，引導大學生將馬克思主義立場、方法和觀點內化成自己的意識，并在實際行動中體現出來，形成良好的行為習慣。高校思想政治理論課實踐教學強調通過親身參與使大學生深入社會、了解社會、服務社會，加深對理論理解，因此，實踐教學育人目的實現必然受到社會現實因素和大學生自身因素的影響。如要充分發(fā)揮思想政治理論課實踐教學的教育作用，必定要建立一套完善的保障機制。

(二)突破思想政治理論課實踐教學質量瓶頸

2004年，黨中央、國務院頒發(fā)《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，2005年，中宣部、教育部印發(fā)《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》體現了中央對思想政治理論課實踐教學的重視，許多高校加強對思想政治理論課實踐教學的研究，例如對含義、功能、方式、模式等方面研究。目前，實踐教學取得一定程度的成效，但是教學質量仍有較大的提升空間，實踐教學仍存在多方面的不足。首先，教學管理不夠規(guī)范。思想政治理論課實踐教學有明顯的不確定性，非連續(xù)性，彈性大，教學課時數不穩(wěn)定，教學目的不明確，教學內容不規(guī)范，教學安排隨意，教學規(guī)章不完善，教學管理組織不明確。其次，投入不足。實踐教學經費投入不到位，缺乏穩(wěn)定教師隊伍及實踐帶隊教師的素質參差不齊，缺少實踐基地支持性投入，安全事故等問題都嚴重影響實踐教學質量。再次，評價體系不科學。傳統(tǒng)的實踐教學評價方式死板，評價體系不完善，考核的指標單一，難以對實踐教學進行綜合評價。最后，反饋制度缺失。思想政治理論課實踐教學全程往往不重視教學反饋，教師難以了解到全面的教學信息，不利于實踐教學質量的提高。通過建立完善的思想政治理論課實踐教學保障機制，可以有效提升實踐教學質量。

二、建立思想政治理論課實踐教學保障機制的原則

1.科學性——首要原則。思想政治理論課實踐教學具有政治性、綜合性、開放性、實踐性等特點，要求相關的保障機制必須遵循科學性，科學性原則是保障機制的綜合體現?？茖W的保障機制可以克服隨意性和盲目性，使主觀與客觀達到統(tǒng)一，使實踐教學較好的適應外部環(huán)境變化，使保障機制切合實際、切實可行，有利于實踐教學的開展和深化，達到育人目標。

2.靈活性——核心原則。堅持思想政治理論課實踐教學保障機制靈活性原則主要是為解決在實踐教學過程中出現的突發(fā)因素，減少由于缺乏靈活性而降低教學質量的不良情況的出現。例如思想政治理論課實踐教學管理過程中，思政部與教學管理部門加強溝通和協調，通過形式多樣的學分互認方式推進實踐教學的順利展開。靈活性原則要求教師在教學過程中，提出多種組織方案，根據不斷變化的外部環(huán)境及時修改和調整原定方案。思想政治理論課實踐教學保障機制靈活性原則是實踐教學有效性的現實性需要。

3.系統(tǒng)性——重要原則。思想政治理論課實踐教學保障機制是由相互聯系、相互作用的各種要素組成的有機整體，因此，建立完善的保障機制必須堅持系統(tǒng)性原則。首先，思想政治理論課實踐教學的主體是一個多層次的動態(tài)系統(tǒng)。每個大學生都有自己獨特性，教師成員素質也有差異。如果保障機制只注意某個環(huán)節(jié)或某部分而忽視其他部分，結果很可能導致整個保障機制系統(tǒng)失靈，無法實現預期目的。其次，思想政治理論課實踐教學的客體是一個復雜的、動態(tài)的系統(tǒng)，例如實踐教學基地的變化、教學內容、教學手段等方面，對這些因素和環(huán)節(jié)需要進行系統(tǒng)分析，了解各個部分對整體的影響。

4.開放性——基本原則。思想政治理論課實踐教學具有開放性的特點，必然把實踐教學延伸到課外、校外，讓學生到社會、企業(yè)、基地等實踐教學環(huán)境中參與教學活動。思想政治理論課實踐教學應該將社會、地方、企業(yè)的資源充分整合到實踐教學中來，充分發(fā)揮相關資源的育人作用。聘請企業(yè)的能工巧匠擔任校外兼職教師，與大學生分享他們的親身經歷對大學生思想政治教育更有感染力。因此，要建立完善的思想政治理論課實踐教學保障機制必然要保持開放性。

三、建立完善思想政治理論課實踐教學保障機制的路徑

(一)科學的教學管理機制

科學的教學管理機制是實踐教學的基礎條件，為實踐教學的順利進行提供基本保障。學校高度重視，各級職能部門職責分明，教務處牽頭，思政部統(tǒng)籌，學生工作部門配合，共同努力，整合各方資源，是制定科學教學管理機制的組織保證?？茖W的教學管理機制要嚴格按照教育部的要求，并結合本校的人才培養(yǎng)目標，將實踐教學課時歸入整個學校的人才培養(yǎng)方案中，確保合適的實踐教學課時數，思政部按照培養(yǎng)方案進行實踐教學。思想政治理論課實踐教學的教學大綱應由思政部制定，教務處的專家組審核確定。目前，有些高校沒有針對思想政治理論課實踐教學特點，制定相應教學制度，導致實踐教學顯得無章可循?？茖W的教學制度應包括:學生參與程度、教師職責、教學的基本內容、教學方式、實踐教學審批流程、學生購買保險、實踐教學申請資料、教學常規(guī)檢查等方面，使得教學管理制度化，防止思想政治理論課實踐教學安排不科學。

(二)全面的投入機制

全面的投入機制是思想政治理論課實踐教學保障機制的關鍵部分，包括人力、財力、物力投入。思想政治理論課實踐教學需要配備一支數量足、素質高專兼結合的師資隊伍。大力加強隊伍建設，切實提高大學生思想政治教育工作者的育人能力。根據思想政治理論課實踐教學的政治性、實踐性的特點，要求師資隊伍既具備思想政治理論知識，又具備一定實踐組織能力。思想政治理論課應構建以專任教師為主體，學生工作部門的教師和實踐基地工作人員為輔助的師資結構，既保證師資對伍的穩(wěn)定性，又充分利用校內外的資源。專兼結合的師資隊伍在實踐教學前要進行專門培訓，使師資隊伍又好又快地掌握實踐教學的方法和技巧，使教師充分了解實踐教學可利用相關資源和信息。財力投入機制可以確保學校投入充足的思想政治理論課實踐教學經費。實踐教學經費要?？顚Ｓ茫饕挠猛景?思想政治理論課實踐活動經費、研究經費、獎勵經費[1]、硬件配套設施。物力投入機制主要是實踐教學基地建設。建設思想政治理論課實踐教學基地是落實課程實施的基礎性工作，有穩(wěn)定的、長期的實踐教學基地和場所，可以保障實踐教學時間相對保證，內容相對確定，有利于學生獲取知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操，提高綜合素質。[2]

(三)發(fā)展的評價機制

建立評價機制是以發(fā)展性作為理念指導，是以促進學生和教師全面自由發(fā)展為目的。發(fā)展性評價有幾個明顯特點:發(fā)展導向性、多元主體性、動態(tài)性、注重質性分析和定量分析的結合。[3]發(fā)展性評價是改進思想政治理論課教學質量的重要績效工具。評價方式是定性與定量統(tǒng)一、過程與結果統(tǒng)一、筆紙與網絡統(tǒng)一、單項與綜合統(tǒng)一。[4]將理論教學與實踐教學評價結合起來，增加學生對知識運用能力的比重，將評價盡量做到細化、量化。

(四)全程的反饋機制

當前思想政治理論課實踐教學實效性不佳的原因之一是缺乏反饋機制。只有通過建立完善、動態(tài)、靈活的反饋機制，收集學生信息，及時作出調整，實行有效控制，才能保障達到實踐教學實效性效果。實踐教學前反饋機制是預防式的反饋，學生資源是教學資源的重要組成部分，在教學前掌握學生情況，可以增強實踐教學的針對性。實踐教學過程反饋機制，就是將實踐過程中對學生產生的影響和教學的實行情況通過多渠道反饋到教師，教師根據反饋的信息作出修正。實踐教學完成后反饋機制是事后反饋，對教學后果進行評估，總結出來的經驗有助于下一次實踐教學開展。

參考文獻

[1]符惠明.高校思想政治理論課實踐教學條件保障機制探討[J ].江南大學學報，2006，(4).

[2]鄧先奇，段春喜.論高校思想政治理論課實踐教學的組織和實施[J].湖北社會科學，2006，(1).

[3]張耀燦，曹清燕.發(fā)展性評價:高校思想政治理論課教學測評的指導理念[J].思想理論教育導刊，2009，(5).

[4]郭聰惠.思想政治理論課教育教學評價面臨的困境及其解決路徑[J].社會科學家，2008，(6).

[責任編輯:杜紅艷]