摘要:新形勢(shì)下，心理健康教育在高校學(xué)生思想政治教育中越來(lái)越重要，加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的有效結(jié)合，積極探討思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的必然性、可行性及途徑，有利于增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和感染力，使思想政治工作落到實(shí)處，從而為推動(dòng)我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展有著重大意義。

關(guān)鍵詞:思想政治教育;心理健康教育;結(jié)合

隨著改革開放的進(jìn)一步深入，大學(xué)生心理層面、思想認(rèn)識(shí)都發(fā)生了深刻的變化，大學(xué)生的心理需求和承受的心理壓力、產(chǎn)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出，心理健康教育在大學(xué)生思想政治教育中愈發(fā)顯得重要，高校思想政治工作作為培養(yǎng)學(xué)生知、情、信、義、行和開導(dǎo)大學(xué)生思想的有效方式，要承擔(dān)起調(diào)適大學(xué)生心理的重要任務(wù)。高校在新形勢(shì)下加強(qiáng)和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作中，要積極探討思想政治教育與心理健康教育的關(guān)系，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的有效結(jié)合。

一、思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的現(xiàn)實(shí)必然性

(一)思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作科學(xué)化、規(guī)范化的需要

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快、對(duì)外開放的擴(kuò)大以及社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化改革的不斷深入，各種社會(huì)關(guān)系日益復(fù)雜，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。社會(huì)的復(fù)雜變化投射到高校內(nèi)部，對(duì)學(xué)生群體的思想狀態(tài)也帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)，各種價(jià)值觀念、思想文化相互激蕩、碰撞，影響著學(xué)生的價(jià)值選擇和行為取向。對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和矛盾，產(chǎn)生的困擾和沖突，會(huì)形成各種心理問(wèn)題，而這些心理問(wèn)題往往同他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀交織在一起。要開展深入細(xì)致的思想政治教育和心理健康教育，這就要求高校學(xué)生工作者認(rèn)真把握學(xué)生的年齡特征、心理變化以及思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真分析和研究學(xué)生心理和思想活動(dòng)的規(guī)律性特征，從學(xué)生的心理需要出發(fā)，以關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、為學(xué)生服務(wù)為指導(dǎo)思想，深入開展思想道德和心理健康的教育和實(shí)踐活動(dòng)，以學(xué)生為本，形成一套培養(yǎng)優(yōu)秀思想品質(zhì)、塑造健康人格的教育體系，全面服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)成才，促進(jìn)學(xué)生工作的規(guī)范化、科學(xué)化，切實(shí)提高學(xué)生工作的實(shí)效性。

(二)思想政治教育與心理健康教育的結(jié)合有助于彼此的順利實(shí)施

長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)生思想政治教育的收效不盡人意，經(jīng)常處于一種被動(dòng)的狀態(tài)。所開設(shè)的相關(guān)課程在教學(xué)上過(guò)于形式化，在考核上過(guò)于專業(yè)化，過(guò)于重視概念和理論的表述而忽視了將其同實(shí)際相結(jié)合的問(wèn)題。究其原因是由于教育觀念的功利化，忽視人存在的意義和價(jià)值，忽視受教育者的主體地位。將心理健康教育融入大學(xué)生思想政治教育，有利于增強(qiáng)大學(xué)生主體意識(shí)，提升大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，進(jìn)而提高大學(xué)生的思想道德水平。近幾年，大學(xué)生心理健康教育在全國(guó)各高校相繼開展起來(lái)，但由于各種原因，使得相關(guān)工作要么進(jìn)展緩慢，要么流于形式。大學(xué)生心理健康問(wèn)題的產(chǎn)生大多是由于自身的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差，如果在大學(xué)生心理健康教育中引入思想政治教育，有助于大學(xué)生在對(duì)道德意義和道德要求深入理解的同時(shí)，克服自身消極的態(tài)度和行為。通過(guò)兩種教育的結(jié)合，可以促進(jìn)高?！皟烧n”教學(xué)由經(jīng)驗(yàn)型走向科學(xué)型，由單向灌輸式教育轉(zhuǎn)為灌輸與滲透相結(jié)合的教育。

二、思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的現(xiàn)實(shí)可行性

(一)高校思想政治教育與心理健康教育之間存在高度一致性

第一，培養(yǎng)目標(biāo)的一致性。思想政治教育的任務(wù)是培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的理想信念和高尚的道德品質(zhì)，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。心理健康教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)大學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)。二者都是為了塑造大學(xué)生完整高尚的人格，使之成為適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的合格人才。第二，教育內(nèi)容的一致性。高校思想政治教育從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀等方面的教育。大學(xué)生心理健康教育所包含的思想教育內(nèi)容也是始終貫穿著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，二者共同統(tǒng)一于我國(guó)高等學(xué)校的德育目標(biāo)。

(二)大學(xué)生心理健康教育是高校思想政治教育的基礎(chǔ)

高校思想政治教育的任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生的政治覺(jué)悟，保證其堅(jiān)持正確的政治方向。良好的心理狀態(tài)是接受思想政治教育的前提，心理健康教育是思想政治教育有效實(shí)施的心理背景;而良好的思想道德品質(zhì)又是塑造健康心理的核心，思想政治教育可促進(jìn)受教育者形成健康的心理機(jī)制。因此，在某種程度上講心理健康教育是高校思想政治教育的基礎(chǔ)。

(三)思想政治教育與心理健康教育在本質(zhì)上是密切聯(lián)系的

高校思想政治教育是用人類歷史上最先進(jìn)、最科學(xué)的世界觀、方法論去教育和啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀，它是我國(guó)全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分。心理健康教育可以使教育對(duì)象的認(rèn)識(shí)、情感和態(tài)度發(fā)生變化，在助人自立的基礎(chǔ)上協(xié)助教育對(duì)象認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揮其個(gè)人潛能，解決其在工作、學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面出現(xiàn)的問(wèn)題，最終目標(biāo)是使其改變其原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和行為模式，從而更好地適應(yīng)環(huán)境，保持身心健康，實(shí)現(xiàn)自我完善。從本質(zhì)上看，心理健康教育與思想政治教育的基本職能都是“育人”。

三、思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的方式及途徑

(一)轉(zhuǎn)變觀念，明確心理健康教育在高校思想政治教育中的定位

教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見(jiàn)》中明確指出:“加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重大舉措，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段，是高校德育工作的重要組成部分?！敝泄仓醒?、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中進(jìn)一步指出:“要重視心理健康教育，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力——積極開展大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)?！币陨蟽蓚€(gè)文件，明確了心理健康教育在高校思想政治教育中的定位。高校心理健康教育越來(lái)越受到高度重視。高校思想政治教育者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育的意義，并把它作為學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容;高校思想政治教育者更應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育不僅是一條教育途徑而且是一種思想和觀念。平時(shí)的工作中，要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，在思想政治教育中融入心理健康教育知識(shí)和方法的合理因子。

(二)加強(qiáng)政工干部心理知識(shí)的培訓(xùn)是實(shí)施兩種教育結(jié)合的關(guān)鍵

學(xué)校心理教育人才匱乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校開展心理教育與輔導(dǎo)工作的需要。但在中國(guó)學(xué)校有一支層次結(jié)構(gòu)完整的學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍主要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想品德教育、日常管理與教育。如果這支隊(duì)伍具有相應(yīng)的心理教育和輔導(dǎo)知識(shí)那么在管理中，就能夠妥善處理學(xué)生的心理與思想問(wèn)題。政工干部的工作對(duì)象是學(xué)生，與學(xué)生打交道最多，最能了解和掌握學(xué)生各種情況，察覺(jué)學(xué)生中存在的心理問(wèn)題。因此要采取短期培訓(xùn)的方式有計(jì)劃地、分期分批地組織政工干部參加有關(guān)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)培訓(xùn)，讓他們自覺(jué)地應(yīng)用心理咨詢學(xué)的理論和技術(shù)解決學(xué)生深層次的心理問(wèn)題和思想問(wèn)題。只要這樣，才能保證實(shí)施兩種教育的有機(jī)結(jié)合，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

(三)針對(duì)大學(xué)生心理特征，合理調(diào)整各階段思想政治教育

大學(xué)生正處于生理發(fā)育成熟，心理尚未完全成熟時(shí)期，作為具有較高智力、較高文化和較高自尊的特殊群體，有著獨(dú)特的心理特點(diǎn)，而這些心理特點(diǎn)在大學(xué)生活的不同階段又有不同的表現(xiàn)。因此要針對(duì)學(xué)生的心理特征，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，克服心理障礙，樹立正確的思想觀念，為德、智、體、美、勞全面發(fā)展打下健康的心理基礎(chǔ);同時(shí)要調(diào)整思想政治教育過(guò)程中的心理偏差，合理調(diào)整各階段思想政治教育。如加強(qiáng)大學(xué)新生適應(yīng)性教育，激發(fā)他們樹立求知成才，報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想;重視大學(xué)二、三年級(jí)學(xué)生理想信念教育，全面提升他們的綜合素質(zhì);加強(qiáng)職業(yè)道德和就業(yè)觀念教育，搞好畢業(yè)生思想政治教育。再者要溝通與大學(xué)生的感情聯(lián)系，增強(qiáng)思想政治教育信息的灌輸和反饋，提高思想教育的實(shí)際效果，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和健康成才。

(四)拓寬渠道，挖掘網(wǎng)絡(luò)和同輩對(duì)學(xué)生的正面教育功能

新形勢(shì)下，思想政治教育者應(yīng)努力拓寬思想政治教育的渠道，增強(qiáng)思想政治教育的感染力。為進(jìn)一步拓展心理健康教育和思想政治教育的空間，打破固定時(shí)間的限制，最大限度地滿足學(xué)生的需求，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)資源。近年來(lái)，思想政治教育網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站、QQ群等網(wǎng)絡(luò)資源，正發(fā)揮著日益明顯的積極作用。在校園網(wǎng)上建立網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室是現(xiàn)實(shí)心理咨詢室功能的延伸。由于網(wǎng)絡(luò)心理咨詢的平等交互、虛擬隱藏性，可使有心理困惑、有求助需要卻不愿走入咨詢室、不敢面對(duì)咨詢者的學(xué)生獲得幫助，所以日漸受到學(xué)生歡迎。

同輩咨詢和同輩教育，是指年齡相當(dāng)者對(duì)周圍需要心理和思想幫助的同學(xué)和朋友給予開導(dǎo)、安慰和支持，提供一種類似于心理咨詢的幫助。這是大學(xué)生心理健康教育的重要補(bǔ)充方式，也是思想政治教育提倡的“三自”管理的重要內(nèi)容。心理學(xué)研究表明，封閉性與開放性是青年學(xué)生具有的兩個(gè)明顯的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生遇到心理困惑時(shí)，他們總是沿著“自我調(diào)節(jié)—找朋友傾訴—求助心理咨詢或老師幫助”的模式尋求幫助的。同輩比老師更接近學(xué)生，能及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，容易“共情”和產(chǎn)生“共鳴”。

綜上所述，在新形勢(shì)下，高校思想政治教育工作及心理健康教育工作都需要開創(chuàng)新的思路，把思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這將有利于發(fā)揮大學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和感染力，使思想政治工作能夠真正深入到學(xué)生心理層面，落到實(shí)處，從而提升大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

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[責(zé)任編輯:周來(lái)順]