【摘 要】書法教育有著廣泛的遷移作用，對學(xué)生人格的塑造、身心的健康、創(chuàng)造力及審美素質(zhì)的培養(yǎng)等有著不可替代的作用。我們可以從培養(yǎng)提高興趣、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改革教學(xué)方法等幾個方面來提高中學(xué)生的書法水平。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué) 書法教學(xué) 中華文化

隨著科技的進(jìn)步，社會的發(fā)展，計算機(jī)的廣泛應(yīng)用，淡化書法教學(xué)的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。有相當(dāng)一部分人認(rèn)為傳統(tǒng)的寫字似乎已不能適應(yīng)現(xiàn)代化生活的節(jié)奏，所以初高中的課程表里也找不到寫字(書法)課。作為一位戰(zhàn)斗在一線的中學(xué)語文教師，我真真切切地感受到，書法教學(xué)是語文教學(xué)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是造就人、培養(yǎng)人的一個重要內(nèi)容。中小學(xué)的書法教育有著廣泛的遷移作用，對學(xué)生人格的塑造、身心健康、創(chuàng)造力、審美素質(zhì)等方面的影響有著不可替代的作用。因此，弘揚(yáng)中華文化，讓書法教學(xué)神采飛揚(yáng)，應(yīng)該成為我們教學(xué)追求的目標(biāo)之一。那么，怎樣做好書法教學(xué)呢?

一、了解學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生興趣

孔子云:“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！睈垡蛩固挂苍f:“興趣是最好的老師?！迸d趣是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)最活躍的因素，是智慧、靈感的源泉。學(xué)書法，本身是一種枯燥無味的東西，而且練起來很單調(diào)，怎樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性呢?筆者從幾個第一開始:第一堂課、第一個筆畫、第一個漢字結(jié)構(gòu)……使學(xué)生認(rèn)識書法、了解書法、喜愛書法、學(xué)好書法。如第一堂課——筆者用投影機(jī)展示了唐朝的楷書、王羲之的“天下第一行書”，簡單介紹楷書、行書的風(fēng)格，以及給人以“美”的享受之閃光點(diǎn)，這樣，學(xué)生第一次受到薰陶，嘗到一點(diǎn)味道。其次，“遠(yuǎn)在天邊近在眼前”。筆者將自己的看家本領(lǐng)也拿出來——自己的書法作品:端莊的楷書、秀麗的行書、瀟灑的草書、古樸的隸書，中堂、橫批、斗方、扇面、團(tuán)扇、對聯(lián)等等。學(xué)生看得心動，“哇!真美呀!”“想學(xué)嗎?”這無聲勝有聲，興趣就來了。教學(xué)中，有時給學(xué)生講一些書法家的故事，激起他們學(xué)習(xí)書法的興趣。如張芝“臨池學(xué)書，池水盡墨”;王羲之練字時錯把墨汁當(dāng)作蒜泥蘸饅頭吃;懷素“禿筆成?！?張旭以發(fā)濡墨;唐代三位大書法家顏真卿、懷素、鄔彤討論草書的豎畫怎么寫才灑脫:顏真卿說寫豎畫要像“屋漏痕”，鄔彤說要寫得像“古腳釵”，懷素則說寫草書豎畫就像“夏天的云彩，沒有一定的姿態(tài)，等風(fēng)一來，云彩變化無窮，猶如飛鳥出林”。你看，古人論字多有意思!通過這些交流，無形中調(diào)節(jié)了課堂教學(xué)氣氛，又使學(xué)生受到生動的教育，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真練好書法的積極性，這是書法教學(xué)成功的前奏。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高審美意識

沒有哪一位書法家是經(jīng)某個名師的培養(yǎng)而一下步入書法藝術(shù)殿堂的，書家的成功是在生活、學(xué)習(xí)、工作中的無數(shù)個可以為師的人的幫助下，加上自身的勤奮才可以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然書法學(xué)習(xí)不可以人人為家。許多學(xué)生的家長在讓子女學(xué)習(xí)書法的過程中存在急功近利的思想，他們一旦取得了一點(diǎn)成績，便好高騖遠(yuǎn)，認(rèn)為成為書法大家已為期不遠(yuǎn)了，當(dāng)今許多大賽與藝術(shù)組織也迎合了這種思想。剛出道的小娃娃動輒評為“杰出的藝術(shù)家”、“書壇×杰”稱號，我不反對學(xué)生參加比賽，授獎面也可稍寬一些，這樣對學(xué)生興趣的培養(yǎng)也有好處，但如果陷入了商業(yè)比賽的怪圈，于學(xué)生、對家長都是極其不利的，學(xué)生容易滋生自滿情緒，家長對子女自信心膨脹則導(dǎo)致不能接受任何來自于子女方面的挫折和打擊。針對這種情況，我反復(fù)申明:書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)是以提高人的綜合素質(zhì)和書寫技能為目的的，切不可急功近利，不是人人可以為家的。在與家長的日常溝通中也經(jīng)常灌輸這種思想，從而消除了家長認(rèn)識上的誤區(qū)，消除了外界對學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾，對配合教學(xué)起到了一定的作用。

三、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不再適應(yīng)新形勢下的書法教學(xué)。教師講學(xué)生聽，聽完后練習(xí)，墨守成規(guī)的教法會使學(xué)生失去興趣，甚至?xí)óa(chǎn)生厭倦心理，極大地限制思維創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以書法教師要大膽改變教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)識的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快、有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種快樂。優(yōu)秀的語文老師要有千變?nèi)f化的教學(xué)本領(lǐng)，盡量充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，配合語文教材，多找掛圖、畫冊、錄像、幻燈、光碟等，讓學(xué)生通過聲音、圖像、音樂激發(fā)興趣。比如我在上《蘭亭集序》一課時，就介紹了中國古代的一些經(jīng)典書法作品，介紹了它的創(chuàng)作背景與創(chuàng)作意境。眾所周知，《蘭亭集序》是中學(xué)語文課文中文質(zhì)兼美的一篇文章，《蘭亭序》是我國書法史上影響較為深遠(yuǎn)的一幅作品，它的真?zhèn)挝覀儠呵也徽?，它畢竟是晉唐書風(fēng)的代表。在介紹完作品的創(chuàng)作背景后，我選擇了多媒體教學(xué)課件，播放了古箏曲《高山流水》，讓舒緩的音樂在課堂上響起，我在古箏曲的伴奏下，敘述我對《蘭亭序》的理解，感受王右軍的創(chuàng)作情境，對他放蕩山水之間，感悟人生的藝術(shù)情懷進(jìn)行分析，學(xué)生隨著我的敘述在不知不覺中感受藝術(shù)給人帶來的愉悅。這樣，一方面調(diào)動了課堂氣氛，另一方面使本來索然無味的說教與臨帖變得趣味橫生。

四、開展多種活動，展示書法成果

讓書法教學(xué)“神采飛揚(yáng)”的活動是——“成果”展示。其方法多種多樣，但有效的方法有二:一是語文課堂上的黑板展示。常言說，“字怕上墻”。因?yàn)椋忠簧蠅?，其“字”就全部展示在眾人的眼前，字體工整與否一目了然。教學(xué)中，采用這一方法，能使學(xué)生分享“成功”的喜悅，能親眼看到自己的“成果”，同時也聽到大家的評論，特別是方便老師對學(xué)生的當(dāng)堂評價。筆者在語文課常走這一關(guān):教學(xué)生上黑板書寫——老師認(rèn)真分析——肯定成功的地方，準(zhǔn)確指出不足的部位——并且立即糾正“敗筆”、“結(jié)構(gòu)”不合理的地方。這樣，全班學(xué)生的“興趣”無形中轉(zhuǎn)入到黑板上來，“糾錯”的效果明顯，大大地向“書法殿堂”跨進(jìn)一步，教室墨寶真的能香起來!二是公共場所展示。公共場所展示學(xué)生的書法作品，這一環(huán)至關(guān)重要，每個學(xué)期語文組舉行一次書法比賽，獲獎作品張貼在學(xué)校最顯眼的公共場所，期考段考的作文，卷面書寫優(yōu)美的也張貼出來，這種宣傳、展示，能產(chǎn)生良好的影響。書法，它是我們中國上下五千年以來的歷史，它是我們中國的傳統(tǒng)，也是我們中國的驕傲，更是我們中國的象征。我們既然身為華夏子孫，就有必要學(xué)好這門藝術(shù)。因此，在校園內(nèi)、展覽廳等公共場所展示我們學(xué)生的書法作品，作用重大、社會效果顯著。

在當(dāng)今的社會上，許多人對書法已經(jīng)漸漸地失去了興趣，覺得書法太老土、太不時尚了。如果這一想法、做法這樣延伸下去兩三代，中國的書法“國寶”就不能“?！绷恕！皶ā钡某雎吩诤畏?國人在改革開放的今天，必須要有一個新的認(rèn)識。

★作者單位:廣西壯族自治區(qū)桂林市第十八中學(xué)。