精心設(shè)計(jì)活動(dòng)課、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，這是素質(zhì)教育的必然，也是語(yǔ)文教學(xué)大綱新教材對(duì)語(yǔ)文教師的新要求。新大綱明確指出，語(yǔ)文是最重要的交際工具，要求語(yǔ)文教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，生動(dòng)活潑地開(kāi)展課外閱讀、寫(xiě)作、參觀訪問(wèn)、專(zhuān)題研究等活動(dòng)，可采用讀書(shū)報(bào)告會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)、演講會(huì)等形式，利用壁報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，還可以組織各種語(yǔ)文興趣小組和文學(xué)社團(tuán)。大綱如此要求，教材也進(jìn)行了修訂，如新編語(yǔ)文教材增加了“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”、“寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)”等大量的學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容。在此，我將我在日常教學(xué)中進(jìn)行的兩個(gè)活動(dòng)課特色案例拿出來(lái)與大家一同分享，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。

活動(dòng)案例一:《漫游語(yǔ)文世界》

師:同學(xué)們，宜昌有哪些旅游景點(diǎn)?

生①:有三游洞、白馬洞……

生②:車(chē)溪、張飛擂鼓臺(tái)、石牌、泗溪……

生③:有原汁原味的西陵峽、水文資料站、黃陵廟……

師:是啊，宜昌旅游景點(diǎn)豐富，有三峽大壩、三峽人家、車(chē)溪、九畹溪、柴埠溪、清江畫(huà)廊等等，到宜昌旅游，感受綠色宜昌、金色三峽，是人生一大享受!大家說(shuō)得精彩，相信寫(xiě)得會(huì)更精彩!下面我放一段視頻，其中有不少宜昌景點(diǎn)，請(qǐng)大家細(xì)致觀察。(出現(xiàn)課件④，有三游洞、車(chē)溪、三峽大壩等豐富的圖片。)

宜昌是全國(guó)著名的旅游城市，請(qǐng)擬一條廣告語(yǔ)，向天下游客介紹我市(可選市內(nèi)某一旅游景點(diǎn)介紹，也可以就我市整體特點(diǎn)進(jìn)行介紹)。

[全班學(xué)生觀看風(fēng)光片，聚精會(huì)神，一邊看一邊舞文弄墨，筆聲嚓嚓。]

師:[10分鐘以后]現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己寫(xiě)的廣告詞在小組間進(jìn)行交流，各小組評(píng)出的優(yōu)秀廣告詞寫(xiě)在黑板上，大家一起來(lái)評(píng)評(píng)賞賞。

學(xué)生優(yōu)秀廣告詞選登:

生①:乘仙女索道，觀奇山異水，仙人溪?dú)g迎你。

生②:這里有青山綠水，這里有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，這里有人間最美的風(fēng)景，快來(lái)三游洞去領(lǐng)略大自然的神韻。

生③:宜昌地區(qū)美景多，美景之最數(shù)車(chē)溪。

師:以上是某一景點(diǎn)的介紹，有沒(méi)有抒寫(xiě)宜昌整體特點(diǎn)的好廣告，與大家一同分享?

生①:夢(mèng)里尋它千百度，兩壩一峽寫(xiě)風(fēng)流。

生②:濃縮天地精華，美景盡在宜昌。

生③:你想了解長(zhǎng)江之美、三峽之險(xiǎn)、大壩之雄嗎?請(qǐng)到宜昌來(lái)吧。

生④:好酒好菜好佳肴，比不上宜昌橙子香;好山好水好風(fēng)光，比不上宜昌好地方。

生⑤:宜昌宜昌，舉世無(wú)雙;張飛擂鼓，威震四方。三蘇暢游，流連他鄉(xiāng);無(wú)限風(fēng)光，盡在宜昌。

師:大家寫(xiě)的廣告詞真是太精彩了!讓我大開(kāi)了眼界。今天我們?cè)谡Z(yǔ)文美妙的世界里漫游，我們要懂得生活中處處有語(yǔ)文，生活是語(yǔ)文取之不盡、用之不竭的源泉，讓我們用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的美景，用妙筆去贊美祖國(guó)的大好河山吧!

【教學(xué)創(chuàng)意與策略】通過(guò)開(kāi)展這次綜合性語(yǔ)文活動(dòng)課，著眼于對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分占有課堂時(shí)間，成為課堂的主人。明確生活中處處有語(yǔ)文，在語(yǔ)文的世界里漫游。教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。利用宜昌山清水秀的自然資源，利用豐富的CAI課件輔助教學(xué)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，巧導(dǎo)巧練。語(yǔ)文世界是何等的豐富多彩，用一些美句、佳句，打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)具有藝術(shù)美、思想美的嶄新天地。

活動(dòng)案例二:《運(yùn)用聯(lián)想、想象進(jìn)行擴(kuò)展練筆》

(片段一)

師:大家背誦的《天上的街市》是如何運(yùn)用聯(lián)想和想象的?

生:詩(shī)人看到街市上的星星點(diǎn)點(diǎn)，聯(lián)想到了像明星，并且還描繪了天街的陳設(shè)和牛郎織女的生活。在詩(shī)人的筆下，牛郎織女不再是鵲橋相會(huì)，難以團(tuán)圓，而是在淺淺的天河，騎著牛兒自由自在地來(lái)往。

師:說(shuō)的很好!愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切?！弊屛覀儚堥_(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)心靈的彩翼?，F(xiàn)在我出幾個(gè)題，考考你們的想象力。由“曲線”你們想到了什么?

生:(眾說(shuō)紛紜)波浪、心電圖、彈簧、人生的起落、不平靜的心情、蜿蜒的小路、音樂(lè)的旋律……

師:由字母M你們想到了什么?

生:(思考后，學(xué)生紛紛舉手答)麥當(dāng)勞、山峰、鳥(niǎo)嘴、兔耳朵、發(fā)卡、豬蹄子、玉米、三角架……

師:這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象擴(kuò)展情節(jié)，使文章顯得生動(dòng)活潑。擴(kuò)展情節(jié)的過(guò)程分為兩步:第一步，多問(wèn)幾個(gè)為什么，引發(fā)聯(lián)想和想象，注意要緊扣中心;第二步，要運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言去想象。例如寫(xiě)洗碗，你在洗碗的過(guò)程中遇到了哪些困難?感受怎樣?你是怎么做的?

(片段二)

教學(xué)步驟摘要:

師:看見(jiàn)一些文章，你可以想象補(bǔ)充文章的結(jié)尾;補(bǔ)充人物的語(yǔ)言;補(bǔ)充人物的心理;補(bǔ)充情節(jié)。下面，我出示一篇短文《讓座》，請(qǐng)你們朗讀后預(yù)測(cè)文章的結(jié)尾。

【多媒體顯示】《讓座》

我站在無(wú)軌電車(chē)?yán)?，身旁有個(gè)老大娘，兩只手扶著椅背也是站著。旁邊的座位上卻大模大樣地坐著一個(gè)15歲上下的小伙子，使勁盯著窗外，仿佛生平頭一回見(jiàn)到這輛無(wú)軌電車(chē)沿途經(jīng)過(guò)的街道似的。

我開(kāi)口對(duì)老大娘說(shuō)話了，其實(shí)是說(shuō)給那個(gè)麻木不仁的小伙子聽(tīng)的。

“唉，現(xiàn)在的年輕人可真缺乏教養(yǎng)!”

“說(shuō)得是啊，說(shuō)得是啊。”老大娘點(diǎn)了點(diǎn)頭，“就是沒(méi)有教養(yǎng)嘛!”

“學(xué)校里是怎樣教他們的!”

“說(shuō)得就是嘛，學(xué)校里是怎么教他們的?”老大娘同意我的說(shuō)法。

“大概他們的父母也是這種沒(méi)教養(yǎng)的人?！蔽业芍切』镒诱f(shuō)，可他卻無(wú)動(dòng)于衷。

“有什么樣的爸爸，就有什么樣的兒子?！崩洗竽飮@著氣說(shuō)。

“真不像話!年輕力壯的小伙子坐著，卻讓老太太站在那里!”我的聲音已經(jīng)很高了。

老大娘一會(huì)兒看著我，一會(huì)兒又看著那個(gè)小伙子。

“喂，你這小青年!”我終于忍不住碰他的肩膀，“說(shuō)的就是你哪，還不給老人讓座!”

(學(xué)生設(shè)想結(jié)尾的情節(jié)，討論后，學(xué)生得出了五種結(jié)果，并在文中一一找到了證據(jù):小伙子起身讓座，知錯(cuò)就改;小伙子是聾子;小伙子是殘疾人，安的是假肢;小伙子是老大娘的孫子，她很溺愛(ài)孩子。)

師:原文結(jié)尾是這樣的:“你拽這孩子干什么!”老大娘突然沖我嚷起來(lái)，“你回家去教育自己的孩子好了，我的孫子你可別管!”原文結(jié)尾意味深長(zhǎng)，發(fā)人深省，反映了一些老人溺愛(ài)孩子，缺少禮儀教育，公德心缺失的現(xiàn)象，給人留下了思考的余地。聯(lián)想由某人或某事而想起相關(guān)的人或其他事物。想象是在感知材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)頭腦的加工創(chuàng)造出新的形象或情景的過(guò)程?，F(xiàn)在請(qǐng)你們進(jìn)行拓展想象環(huán)節(jié)，把《羚羊木雕》中文中未盡之意，按原文思路加以想象與延伸，做到妙筆生花，續(xù)出新格局。

【多媒體顯示】

題1:放學(xué)回家的“我”(張小路)看到了出國(guó)分別半年之久的爸爸，十分激動(dòng)，請(qǐng)你播放一下這段錄像吧!

題2:請(qǐng)你設(shè)想一下，當(dāng)萬(wàn)芳被媽媽罰站的一個(gè)鐘頭里，她會(huì)想些什么?

題3:如果你是萬(wàn)芳，當(dāng)你的好朋友張小路找你要回羚羊木雕時(shí)，你心里是怎樣想的?后來(lái)呢?

題4:要回羚羊木雕后的那個(gè)晚上，“我”和爸爸、媽媽深深談了一次，你愿意公布深談的內(nèi)容嗎?

(學(xué)生分小組寫(xiě)片斷練筆，擴(kuò)展情節(jié)，討論修正，之后由中心發(fā)言人匯總結(jié)果，準(zhǔn)備發(fā)言。)

(教師歸納要點(diǎn):擴(kuò)展情節(jié)要善于從原作中捕捉信息，要符合人物性格的發(fā)展，要從人們意想不到的角度巧妙切入，內(nèi)容要合乎情理，要給人以啟迪和思考，有較為深刻的意義。)

(生依次回答后，教師鼓勵(lì)學(xué)生熟讀名著，如《伊索寓言》、《西游記》、《安徒生童話》等，思接千載，視通萬(wàn)里，寫(xiě)出多彩的佳作。)

【教學(xué)創(chuàng)意與策略】

1.學(xué)會(huì)查找有想象力的書(shū)籍《西游記》、《哈利·波特》、《綠野仙蹤》等，并汲取營(yíng)養(yǎng)，摘抄下來(lái);在小組中進(jìn)行交流，有價(jià)值的內(nèi)容在班級(jí)中展示，資源共享。

2.仔細(xì)觀察和體驗(yàn)生活，培養(yǎng)勤于積累的習(xí)慣;樹(shù)立聯(lián)想、想象意識(shí)，懂得聯(lián)想、想象在寫(xiě)作中的重要性。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想、想象擴(kuò)展情節(jié)，運(yùn)用歇后語(yǔ)、擬人、夸張的手法續(xù)寫(xiě)《羚羊木雕》，使寫(xiě)出的文字生動(dòng)具體、富有特色。

★作者單位:湖北省宜昌市第二十三中學(xué)。