[摘 要] 廣西農(nóng)村地理教育存在諸多問(wèn)題，如對(duì)地理教育認(rèn)識(shí)不足，中考科目設(shè)置不合理，地理師資缺乏，教師業(yè)務(wù)水平較低等原因，嚴(yán)重制約了容縣中學(xué)地理教育的發(fā)展。以容縣為例，分析廣西農(nóng)村中學(xué)地理教育發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探索問(wèn)題存在原因，并嘗試尋找容縣中學(xué)地理教育的發(fā)展對(duì)策。

[ 關(guān)鍵詞 ] 中學(xué)地理教育 素質(zhì)教育 容縣

新世紀(jì)的地理教育，是重視培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生的全面、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。中學(xué)地理教育存在著不良狀況，2001年雖然恢復(fù)了地理高考，但中學(xué)地理教育的問(wèn)題還是不容樂(lè)觀(guān)。在義務(wù)基礎(chǔ)教育中，教學(xué)計(jì)劃也明確規(guī)定了地理學(xué)科為中學(xué)教育的必修課之一。然而，在教學(xué)的具體實(shí)施過(guò)程中，卻存在諸多問(wèn)題，探索容縣中學(xué)地理教育的持續(xù)發(fā)展意義重大。

一、容縣中學(xué)地理教育現(xiàn)狀

僑鄉(xiāng)容縣地處桂東南，屬丘陵地帶，全縣總面積2257km2，轄16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)219個(gè)行政村。截至2002年底，全縣人口76.02萬(wàn)人。據(jù)2006年9月統(tǒng)計(jì)，全縣公辦中學(xué)共50所，其中高級(jí)中學(xué)1所，高完中3所，初中46所。

2005—2006學(xué)年度，全縣高中生5661人，在校初中生43404人。截至2005年6月底，全縣在職教師為7302人。

二、容縣中學(xué)地理教育主要問(wèn)題

1.地理教育被忽視

目前，廣西只有幾個(gè)重要城市把地理會(huì)考的總分加入中考的總分，當(dāng)作一個(gè)參考數(shù)，地理學(xué)科被邊緣化。社會(huì)、學(xué)校、家庭及學(xué)生個(gè)人都對(duì)地理學(xué)科重視不足，地理教育舉步維艱，農(nóng)村地區(qū)情況尤為嚴(yán)重。

2.地理教學(xué)水平低

由于長(zhǎng)期的高考、中考不考地理，中學(xué)地理教學(xué)受到了嚴(yán)重的干擾，地理師資嚴(yán)重匱乏，教學(xué)水平低。

有些中學(xué)的地理教師，特別是邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的地理教師，大部分畢業(yè)于中文、數(shù)學(xué)、小教、醫(yī)藥、藝術(shù)等非地理師范專(zhuān)業(yè)等。這些地理教師地理基礎(chǔ)知識(shí)缺乏，對(duì)教材的不熟悉，上課照本宣科，敷衍了事，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

教學(xué)方法單一?！疤铠喪健薄ⅰ肮噍斒健钡慕虒W(xué)方法偏重知識(shí)的傳授，欠缺能力的培養(yǎng)，方法比較呆板，特別是聯(lián)系生活實(shí)際不夠。許多地理教師只抓課堂教學(xué)，教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)為的是期末或會(huì)考服務(wù)，這種單一的課堂教學(xué)使學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，厭學(xué)情緒比較重。教師在課堂教學(xué)中，常常出現(xiàn)的知識(shí)性的錯(cuò)誤、口誤、筆誤，有些甚至是科學(xué)性的錯(cuò)誤。還有相當(dāng)一部分教師上課抓不到重點(diǎn)，不能化解學(xué)生心中的難點(diǎn)，把握不準(zhǔn)備教材的深度，廣度，很難達(dá)到教學(xué)的目的和要求。

3.科研水平極低

由于中學(xué)教學(xué)的教育經(jīng)費(fèi)一度緊張，一直困擾著中學(xué)教學(xué)科研的開(kāi)展。直到21世紀(jì)由國(guó)家直接投入義務(wù)教育的今天雖然有一定改觀(guān)，但也只是杯水車(chē)薪。而也一度被稱(chēng)為少數(shù)民族科目的地理，在教學(xué)研究的經(jīng)費(fèi)投入更是少之又少。現(xiàn)在把地理的會(huì)考總分作為一個(gè)參考數(shù)值加入中考總分的，不過(guò)只是占30%而已。學(xué)校在科目的投資上，相對(duì)于語(yǔ)、數(shù)、英等大科目，地理是難排上位置的。

地理教師開(kāi)展教學(xué)研究少的另一個(gè)重要原因是，初中學(xué)校幾乎是沒(méi)有獨(dú)立的科研小組的。全縣40個(gè)農(nóng)村初中都是沒(méi)有獨(dú)立的地理科組的，在鄉(xiāng)村中學(xué)為了提高教育教學(xué)水平，都紛紛成立了各科教研組。但，地理學(xué)科只隸屬于生地大組。在生地教研組日常的活動(dòng)中，很少涉及地理，專(zhuān)業(yè)地理老師的角色被弱化。每個(gè)學(xué)期少得可憐的科研活動(dòng)就是討論公開(kāi)課，而教師在評(píng)議公開(kāi)課時(shí)，大多為空談，對(duì)教改問(wèn)題提不出什么好的建議性的意見(jiàn)，而且校際間的信息交流是極少或者是沒(méi)有。

4.教師隊(duì)伍匱乏

現(xiàn)代教學(xué)中，學(xué)生處主體地位，而教師處主導(dǎo)地位。學(xué)生技能的培養(yǎng)和提高，思維的深化和創(chuàng)新，常常離不開(kāi)教師的積極引導(dǎo)和培育。但，容縣地理學(xué)科的師資研嚴(yán)重匱乏。2008年9月前，容縣義務(wù)教學(xué)學(xué)校幾乎沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的地理教師，全縣51所中學(xué)共250多個(gè)地理教師，只有不到15個(gè)的專(zhuān)業(yè)地理教師。

5.新教學(xué)設(shè)備利用率低

在容縣50(其中4所是高完中)所中學(xué)中，幾乎所有學(xué)校投入了1至2臺(tái)的多媒體教室給教師上課。但是現(xiàn)成的地理教師都是上不了課，教師本身的素質(zhì)和技能也比較低，能運(yùn)用多媒體、電教化設(shè)備上課是極少的。

三、容縣中學(xué)地理教育問(wèn)題原因分析

1.素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的矛盾突出

應(yīng)試教育著眼于單純幫助有升學(xué)希望的學(xué)生為升學(xué)而學(xué)習(xí);素質(zhì)教育著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展，其目的是為了全面貫徹教育方針，會(huì)考也是為了全面貫徹教育方針，避免過(guò)早分科，促進(jìn)各科教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)合理化。但實(shí)際上，對(duì)于中考不考、高考不考或是占的比例不是很大的科目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生不重視，對(duì)中考、高考的科目，實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)，最終無(wú)法達(dá)到教育的目的。主管教育部門(mén)則對(duì)中學(xué)的質(zhì)量評(píng)估，是以中高考的成績(jī)而定。因此，導(dǎo)致大多學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校輕視地理學(xué)科，甚至有些地市做出不利于地理教學(xué)的規(guī)定。

2.對(duì)地理教育的認(rèn)識(shí)不足，重視不夠

新世紀(jì)，我國(guó)基礎(chǔ)教育推出了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，中學(xué)地理教學(xué)的改革力度明顯加大，步伐明顯加快，教師教學(xué)思想與觀(guān)念的轉(zhuǎn)變已成為課程與教學(xué)改革實(shí)踐的核心問(wèn)題受到理論界的普遍關(guān)注，傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念也在一定程度上有所變化，但是，從深層次上看，由于受文化傳統(tǒng)、個(gè)人素質(zhì)以及諸多因素的制約，教師的教學(xué)觀(guān)念并未發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改造與創(chuàng)新。

作為“素質(zhì)教育工程”的地理學(xué)科的特殊作用，教育各界對(duì)它的認(rèn)識(shí)還不夠充分，特別是中學(xué)階段更沒(méi)有認(rèn)識(shí)到其重要性。長(zhǎng)期以來(lái)，在我區(qū)大部分學(xué)校地理課在初中教育中重視不夠，“副課”或者“少數(shù)民族科目”的觀(guān)念“深入人心”，導(dǎo)致初中生在日常學(xué)習(xí)中各學(xué)科時(shí)間分配上嚴(yán)重失衡，地理課上積極性不高，課后也不愿花更多的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，覺(jué)得學(xué)習(xí)地理是對(duì)寶貴時(shí)間的一種極大浪費(fèi)，這嚴(yán)重影響他們的后續(xù)發(fā)展。

3. 資金投入不足

在鄉(xiāng)村中學(xué)，地理課所需的教學(xué)掛圖、地球儀等基本的教學(xué)工具大多不具備。老師用圖多以手畫(huà)或使用地圖冊(cè)為主，精確度和直觀(guān)效果大打折扣。學(xué)生平時(shí)練習(xí)用的填充圖在農(nóng)村地區(qū)很少被訂購(gòu)，影響了學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握，阻礙了學(xué)生空間思維的發(fā)展。學(xué)而不練，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能就很難掌握，這必將影響學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，和高中地理教育嚴(yán)重脫軌。在農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)比較吃緊的情況下，為地理這樣被嚴(yán)重邊緣化了的學(xué)科爭(zhēng)取點(diǎn)經(jīng)費(fèi)是相當(dāng)困難的。地理教育經(jīng)費(fèi)的緊張已經(jīng)嚴(yán)重制約了地理學(xué)科的生存和發(fā)展。

4. 師資隊(duì)伍素質(zhì)不高

廣西區(qū)培養(yǎng)地理教師的師范高校不多，因此，專(zhuān)業(yè)地理教師總量上比較少，不能滿(mǎn)足廣西中學(xué)地理教育的需求。特別在些較遠(yuǎn)的縣(市)專(zhuān)業(yè)地理教師少得可憐，50多所學(xué)校沒(méi)有到10個(gè)專(zhuān)業(yè)地理教師。在農(nóng)村，整體師資力量存在著學(xué)歷偏低、年齡結(jié)構(gòu)老化、性別比例失衡的問(wèn)題。只有少數(shù)幾個(gè)中學(xué)具有專(zhuān)業(yè)地理老師。

四、容縣中學(xué)地理教育可持續(xù)發(fā)展對(duì)策

1.大力宣傳地理的重要性

地理作為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，有他獨(dú)特的魅力，跨越了自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)，綜合性強(qiáng)，對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)有著不可代替的作用。因此，要大力加強(qiáng)宣傳，讓人們盡快了解現(xiàn)代地理學(xué)，改變地理在人們心目的地位。要通過(guò)各種方式來(lái)宣傳地理教育的意義，地理知識(shí)的重要性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，不斷重視，逐步優(yōu)化地理教學(xué)環(huán)境。地理教師也要以自己出色的工作贏(yíng)得家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)同。宣傳地理學(xué)科在未來(lái)的社會(huì)中，解決影響人類(lèi)生存問(wèn)題中的突出作用，以及地理知識(shí)在構(gòu)成一個(gè)公民的基本素質(zhì)和健全人格的重要性。

2. 逐步提高教師整體素質(zhì)，穩(wěn)定教師隊(duì)伍

我們要培養(yǎng)新世紀(jì)的高素質(zhì)的人才，必須有高素質(zhì)的教育工作者。因此要不斷的提高地理教師素質(zhì)，對(duì)在職教師進(jìn)行繼續(xù)教育，更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成新的知識(shí)體系，不為時(shí)代落伍;不斷擴(kuò)寬、豐富相關(guān)的知識(shí);提高地理調(diào)查、實(shí)踐與教學(xué)創(chuàng)新能力;提高地理教育理論水平、方法與技術(shù)手段及地理教學(xué)科學(xué)研究水平。各中學(xué)應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，想方設(shè)法穩(wěn)定事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的地理專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。

3.加強(qiáng)地理素質(zhì)教育

素質(zhì)教育的最終目的是適應(yīng)時(shí)代需要，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的合格公民。地理教育的目的是培養(yǎng)受教育者具有良好的地理素質(zhì)。地理素質(zhì)教育應(yīng)包括地理知識(shí)素質(zhì)、地理品德素質(zhì)和地理行為素質(zhì)三個(gè)方面。地理知識(shí)素質(zhì)是國(guó)民從事社會(huì)生活、生產(chǎn)、交際所必備的最起碼的地理常識(shí);地理品德素質(zhì)是國(guó)民個(gè)人對(duì)團(tuán)體、社會(huì)所具有的品德素質(zhì)以及對(duì)全球資源環(huán)境應(yīng)具有的責(zé)任心;地理行為素質(zhì)是國(guó)民在于環(huán)境中的體現(xiàn)對(duì)周?chē)h(huán)境的感受力及行為選擇能力。

4. 改革創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

通過(guò)搭建操作平臺(tái)，構(gòu)建探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展野外實(shí)踐等有效方法，利用創(chuàng)設(shè)開(kāi)放情境，多媒體技術(shù)，制作地理作品等手段，采取綜合活動(dòng)課和專(zhuān)題課等靈活的上課方式，進(jìn)行改革和創(chuàng)新教學(xué)方法。如:運(yùn)用提問(wèn)法和談話(huà)法，開(kāi)展雙邊活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;利用列表對(duì)比、畫(huà)圖分析等方式，將相近的地理知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，達(dá)到了舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的地理教師，在沒(méi)有掛圖的情況下，在黑板上繪制中國(guó)版圖，并采用邊講邊繪的辦法，不但精神可佳，而且此種教學(xué)方法在經(jīng)濟(jì)、教育落后的農(nóng)村更有其推廣價(jià)值。

5.增加設(shè)備投入

要改變?nèi)菘h地理教育的尷尬局面，社會(huì)各方面要加大扶持力度，增添基本的教器具，有條件的要添置現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，逐漸縮小城鄉(xiāng)差別。近幾年政府實(shí)施特崗政策，讓邊遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的教師隊(duì)伍能注入新的活力，但是，建議當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校想方設(shè)法逐漸提高農(nóng)村教師的待遇，才能更好的讓這些從城市來(lái)的教師能安心扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村。

6.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。 當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，主動(dòng)地、積極地、執(zhí)著地探索該事物的奧秘。地理學(xué)科一向不被學(xué)校和學(xué)生重視，要提高地理能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣是一條重要的途徑。教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程本身和教學(xué)內(nèi)容的興趣，應(yīng)努力采取多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，巧妙運(yùn)用具體的激趣方法。

一方面，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理教師的興趣，這要求地理教師通過(guò)各種途徑提高自己綜合素質(zhì)，以較強(qiáng)的教學(xué)藝術(shù)和育人本領(lǐng)，贏(yíng)得學(xué)生的青睞。另一方面，通過(guò)營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，適應(yīng)好奇心，激發(fā)探究意識(shí)等途徑提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。比如學(xué)習(xí)了《中國(guó)的行政區(qū)劃》后，可組織學(xué)生玩“拼板游戲”，通過(guò)趣味十足的游戲，讓學(xué)生在娛樂(lè)中較快地掌握我國(guó)省級(jí)行政區(qū)知識(shí)。合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)美妙的音樂(lè)，看看生動(dòng)逼真的畫(huà)面，可以使學(xué)生的身心處于輕松愉悅的狀態(tài)，學(xué)生們興致勃勃，產(chǎn)生了愉快的情感，對(duì)地理課產(chǎn)生了極大的興趣。配合課堂教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和觀(guān)察、分析能力的一個(gè)重要途徑。

通過(guò)教師激發(fā)，喚起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，由此形成教與學(xué)的良好循環(huán)，讓每一位學(xué)生在輕松愉悅，和諧歡快的教學(xué)氛圍中培養(yǎng)興趣、獲得知識(shí)、提高能力。

五、結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村中學(xué)地理教育的發(fā)展是一個(gè)亟待解決的難題，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅要靠廣大的教育工作者，更要依靠社會(huì)各界的普遍關(guān)心。容縣中學(xué)地理教育的可持續(xù)發(fā)展這項(xiàng)系統(tǒng)工程需要大家共同關(guān)心支持與參與。

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