[摘 要] 商學(xué)導(dǎo)論(An Introduction to Business)是一門系統(tǒng)介紹商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)的課程。通過這門課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但可以獲得必要的商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是在系統(tǒng)的工商理論和實(shí)踐知識(shí)背景下，學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力和獨(dú)立思維能力會(huì)得到很大提高，為將來更有效的參加社會(huì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[ 關(guān)鍵詞 ] 商學(xué)導(dǎo)論 語言運(yùn)用 獨(dú)立思維

作為新世紀(jì)英語專業(yè)商務(wù)方向，將來要從事國際經(jīng)貿(mào)的學(xué)生來說，他們未來的工作范圍非常廣泛，業(yè)務(wù)類型也很復(fù)雜。他們可能要參加中國企業(yè)在外國的經(jīng)營管理活動(dòng)，參加中外合資企業(yè)的經(jīng)營管理活動(dòng)，參加外國企業(yè)在中國的經(jīng)營管理活動(dòng)，參加國際雙邊或多邊經(jīng)貿(mào)組織的協(xié)商和談判，參加中國各級政府的對外經(jīng)貿(mào)活動(dòng)。為了勝任以上各項(xiàng)工作，國際貿(mào)易工作者必須熟悉經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的基本理論，市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作規(guī)律，現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營管理，國際經(jīng)貿(mào)活動(dòng)的基本概念和程序，相關(guān)的法律，倫理和文化知識(shí)，相關(guān)的外語知識(shí)和技能。

商學(xué)導(dǎo)論(An Introduction to Business)是一門系統(tǒng)介紹商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)的課程。在市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，無論是公司的工程師，媒體記者，還是企業(yè)翻譯，你都會(huì)從對商業(yè)的了解中獲益。諸如創(chuàng)意，領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及質(zhì)量管理商務(wù)理念都會(huì)和學(xué)生未來的事業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。對于商務(wù)英語方向的英語專業(yè)本科生來說就更為重要，因?yàn)樗麄儺?dāng)中大部分人都要到工商企業(yè)，從事經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，經(jīng)營管理或是職業(yè)翻譯的工作。通過這門課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但可以獲得必要的商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是在系統(tǒng)的工商理論和實(shí)踐知識(shí)背景下，學(xué)生的語言運(yùn)用能力和獨(dú)立思維能力會(huì)得到很大提高。

一、商學(xué)導(dǎo)論的課程特點(diǎn)

商學(xué)導(dǎo)論是英語專業(yè)三年級開設(shè)的一門專業(yè)選修課，它以英語為授課語言，全面、系統(tǒng)地介紹了市場經(jīng)濟(jì)體制下商業(yè)企業(yè)是如何運(yùn)作的。內(nèi)容主要包括建立工商企業(yè)(Organization of a business)，商業(yè)環(huán)境(Business environment)，企業(yè)管理(Management)，管理雇員(Managing employees)，營銷(Marketing)以及財(cái)務(wù)管理(Financial management)幾個(gè)方面。我國正在進(jìn)行社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)，并在加入世界貿(mào)易組織之后加速與世界經(jīng)濟(jì)接軌。因此，市場經(jīng)濟(jì)和工商管理是我國的國際經(jīng)貿(mào)工作者必須熟悉的兩個(gè)領(lǐng)域。本門課程是一門特定用途英語課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對市場經(jīng)濟(jì)及現(xiàn)代工商企業(yè)的運(yùn)作有一個(gè)總體的印象，并熟悉企業(yè)環(huán)境、經(jīng)營管理、金融財(cái)務(wù)、法律保險(xiǎn)等方面的英語詞匯和用語，學(xué)生要理解專業(yè)知識(shí)，對于所學(xué)的商務(wù)英語，不但要理解，而且要能把它們運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)的分析和討論當(dāng)中，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，并在分析和討論的過程中，提高獨(dú)立思考問題和分析問題的能力，為下一步學(xué)習(xí)更微觀、更具體的課程打下基礎(chǔ)。

二、英語專業(yè)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力和獨(dú)立思維能力分析

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化背景下，復(fù)合型外語人才的需求越來越大，而我國英語專業(yè)人才培養(yǎng)卻沒有達(dá)到市場的需求標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)為學(xué)英語的人多，但是真正精通英語，能把英語很好的用在實(shí)際工作中的人少。商務(wù)英語方向的畢業(yè)生，可以做的工作不僅僅是翻譯，而是能用上所學(xué)的商務(wù)英語的很多經(jīng)營、管理、金融、法律等方面的相關(guān)工作。那為什么我們的英語專業(yè)畢業(yè)生在這些本來能做，而且應(yīng)該能做好的工作中卻沒有競爭力呢?我認(rèn)為主要就是在學(xué)校學(xué)校階段的實(shí)際應(yīng)用訓(xùn)練不夠，學(xué)生養(yǎng)成了被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，對學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)存在功利性，只在乎最終期末卷面的分?jǐn)?shù)，而不在乎自己實(shí)際能力的提高。這樣的結(jié)果就是只了解了某些知識(shí)的皮毛，沒有實(shí)際的練習(xí)和深入的研究，就無法提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力和組織能力。因此，只有在具體的環(huán)境中應(yīng)用語言，才能提高語言的應(yīng)用水平。

三、以商學(xué)知識(shí)為平臺(tái)，提高英語語言的應(yīng)用能力

要想充分利用商學(xué)導(dǎo)論這門課程，提高學(xué)生對英語語言的應(yīng)用能力和獨(dú)立思考能力，要從以下兩方面入手。

1.科學(xué)分配學(xué)時(shí)，合理安排教學(xué)內(nèi)容

結(jié)合使用引進(jìn)版本的商學(xué)導(dǎo)論教材和國內(nèi)專家編寫的工商導(dǎo)論教材。根據(jù)中國學(xué)生的實(shí)際情況，要提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和獨(dú)立思維能力，就要科學(xué)分配學(xué)時(shí)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。按照每周2-3學(xué)時(shí)，16周來計(jì)算，對教師來說，將授課時(shí)間縮短到總學(xué)時(shí)的1/3左右，總學(xué)時(shí)的1/3左右用來做針對教學(xué)內(nèi)容的問答練習(xí)和案例分析和討論， 1/3左右的時(shí)間做小組演示，要求學(xué)生分成幾個(gè)小組，各自模擬一個(gè)公司，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，就公司管理、營銷、財(cái)務(wù)和其他問題進(jìn)行分析，這個(gè)演示過程也是要用英語進(jìn)行。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和組織語言的能力;詞匯方面的練習(xí)作為學(xué)生的課后作業(yè)。

2.改變考試測評方式

為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分析，增加平時(shí)測試成績在在期末總成績當(dāng)中的比重，平時(shí)測評成績可以分成課堂參與和小組演示兩部分，占總成績的40%-50%，課堂參與用于衡量學(xué)生是否積極有效地把在課本所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于課堂討論和案例分析中，小組演示是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維、分析問題和解決問題的能力;期末考試卷面應(yīng)由問答、定義、案例分析和漢英翻譯等組成，占總成績的60%-50%，既測試學(xué)生對工商管理基本概念的掌握程度，也測試學(xué)生對相關(guān)英語的應(yīng)用能力。

四、結(jié)論

為了提高學(xué)生英語的實(shí)際應(yīng)用能力和獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)對高素質(zhì)外語人才的需求，我們應(yīng)該提高商學(xué)導(dǎo)論這門課程的重視度，增加學(xué)生的參與度，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓學(xué)生把商務(wù)語言學(xué)透、學(xué)精，為將來更有效率的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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