[摘 要]通過在華東交通大學(xué)和澳大利亞斯威本科技大學(xué)合作項目——“中澳班”所設(shè)專業(yè)課程《商業(yè)交流》的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合在實(shí)際雙語教學(xué)中的問題和難點(diǎn)，提出自己的一些建議和思考。

[關(guān)鍵詞]商業(yè)交流 雙語教學(xué) 教學(xué)實(shí)踐

近年來，隨著全球經(jīng)濟(jì)化的發(fā)展，市場對于受過雙語教學(xué)的畢業(yè)生需求量日益增多。各高校也越來越重視雙語教學(xué)。2006年華東交通大學(xué)和澳大利亞斯威本科技大學(xué)進(jìn)行合作開設(shè)了——“中澳班”(市場營銷專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè))。所有的課程均采用雙語教學(xué)的模式，這其中就包括了《商業(yè)交流》。

一 、專業(yè)課程《商業(yè)交流》雙語教學(xué)的實(shí)踐情況

1.中澳合作辦學(xué)中雙語教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計

《商業(yè)交流》是中澳班(市場營銷專業(yè))的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，內(nèi)容涉及面相當(dāng)廣。該課程的教學(xué)目標(biāo)是以專業(yè)知識的掌握為主，英語能力為輔，注重用英語進(jìn)行一般的商業(yè)交流活動。在相應(yīng)的商業(yè)環(huán)境(商業(yè)酒會、商業(yè)展覽、商業(yè)談判等)中，學(xué)生既能了解相應(yīng)的專業(yè)知識，又能使用英語參與其中。

2.中澳合作辦學(xué)中雙語教學(xué)的澳方教學(xué)指導(dǎo)

根據(jù)中澳合作協(xié)議，所有課程資料和教材都由澳方提供，并且教學(xué)要求也有他們獨(dú)特的標(biāo)準(zhǔn)。其中很多環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和動手能力，但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，由于學(xué)生的英語能力參差不齊和學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)，澳方的教學(xué)要求在一定程度上不能完全到位。

3.中澳合作辦學(xué)《商業(yè)交流》雙語教學(xué)的授課要求

《商業(yè)交流》的授課內(nèi)容涉及商務(wù)的方方面面，授課學(xué)時為136學(xué)時。課堂授課采用多媒體教學(xué)，教材和PPT全是英文版。由于課程涉及商務(wù)專業(yè)知識，學(xué)生之前沒有學(xué)過。在講到商務(wù)專業(yè)難點(diǎn)時一般運(yùn)用中文和英文結(jié)合的方式，這樣更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.中澳合作辦學(xué)《商業(yè)交流》的課程考核

根據(jù)中澳合作協(xié)議，中澳班(市場營銷專業(yè))課程考核分兩個標(biāo)準(zhǔn)，即交大標(biāo)準(zhǔn)和澳方標(biāo)準(zhǔn)。交大標(biāo)準(zhǔn)為出勤、課堂表現(xiàn)、期中考核和期末考核，而澳方標(biāo)準(zhǔn)為期中考核和期末考核。雖然使用同一份期末試卷，但交大是60分為及格，澳方則是50分及格。在實(shí)際考核中，有的學(xué)生通過了澳方標(biāo)準(zhǔn)卻沒通過交大標(biāo)準(zhǔn)。

二、《商業(yè)交流》在雙語教學(xué)中應(yīng)處理好下面幾種情況

1.商業(yè)知識教學(xué)和英語語言教學(xué)

商業(yè)知識教學(xué)主要涉及商業(yè)類，而英語語言教學(xué)主要是學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯。在雙語教學(xué)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)觀點(diǎn)去分析商業(yè)案例，特別要注重商業(yè)英語的專業(yè)表達(dá)。在實(shí)際授課時，不能光想著用中文吧專業(yè)詞匯、句子或章節(jié)翻譯出來。重點(diǎn)要學(xué)生掌握商業(yè)交流相關(guān)知識，又能熟練使用英語表達(dá)出來。

2.雙語教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)動力的聯(lián)系

《商業(yè)交流》雙語教學(xué)中，老師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。由于雙語教學(xué)的特殊性，有些同學(xué)不是很適應(yīng)，各種情況會層出不窮。英語基礎(chǔ)差的同學(xué)會由恐懼英語到失去學(xué)習(xí)動力。在實(shí)際教學(xué)中，要注重師生交流，及時了解學(xué)生所想所需，盡可能的消除英語基礎(chǔ)差的學(xué)生的心理障礙。結(jié)合實(shí)際商業(yè)交流視頻案例，讓同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際。同時，讓同學(xué)們分成小組來實(shí)際模擬一些商業(yè)交流活動，效果不錯。

三、推進(jìn)《商業(yè)交流》雙語教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.注重實(shí)效

教學(xué)過程中應(yīng)大量使用英文表達(dá)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要嚴(yán)格要求:全英文板書、要求學(xué)生聽課時做英文聽課筆記、教師經(jīng)常檢查和督促、采用全英文試卷和作業(yè)、鼓勵學(xué)生用英文問問題、老師用英文回答問題等等。盡一切可能讓學(xué)生在商業(yè)交流學(xué)習(xí)的全過程中全方位的接觸和練習(xí)英文表達(dá)。

2.雙語師資培養(yǎng)

根據(jù)中澳合作協(xié)議，每年派四名交大雙語教師前往澳大利亞斯威本科技大學(xué)接受所教課程培訓(xùn)。澳方也會派相應(yīng)的澳方教師前來教學(xué)指導(dǎo)。同時，需要教師及時更新所學(xué)知識，不斷從實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，積極學(xué)習(xí)其他院校的先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高本課程的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn):

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[3]劉開顏: 高校商務(wù)類課程雙語教學(xué)師資隊伍建設(shè)探討 《現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)》2010年第1期