〔摘 要〕通過對圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)與校園文化融合構(gòu)建分析，提出了運(yùn)用計(jì)算機(jī)電信集成技術(shù)與Internet技術(shù)融合構(gòu)建圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)創(chuàng)新型的校園文化服務(wù)模塊，使校園文化具備智能信息化的服務(wù)模式，讓師生不受地域、時(shí)間、工具等限制與系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，達(dá)到校園文化建設(shè)與實(shí)施于無形之中，起到潛移默化的效果。

〔關(guān)鍵詞〕圖書館;統(tǒng)一信息;校園文化;ISMG

DOI:10.3969/j.issn.1008-0821.2010.09.012

〔中圖分類號〕G251 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1008-0821(2010)09-0051-04

Unified Information System for the Campus Library

and Cultural Services Module DesignWei Ying

(Library，Guangxi Economic Management Cadre College，Nanning 530007，China)

〔Abstract〕Based on a unified information system，the campus library and cultural integration of building analysis，this article put forward the use of computer telecommunications integration and the integration of Internet technologies to build a unified information system library of school culture and innovative service modules to make the campus culture with intelligent information service-oriented model that allows teachers and students without geographical，time，tools，etc.to interact with the system constraints to achieve the construction and implementation of campus culture in the invisible being，in a subtle effect.

〔Keywords〕library;unified messaging;campus culture;ISMG

校園文化是教育手段和育人環(huán)境的有機(jī)體，是以一種無形的力量不斷影響、指導(dǎo)、感染、滲透、規(guī)范著每位師生，培育和激發(fā)著師生的群體意識，影響和塑造著師生的歸屬感，從而對學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生深刻的、潛移默化的重大作用。圖書館與校園文化融合建設(shè)，不是各種文化與圖書資源、校園文化的簡單堆砌，而是利用計(jì)算機(jī)電信集成技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)和管理思維的有機(jī)融合去實(shí)現(xiàn)圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)(Unified Message System，UMS)建設(shè)，在統(tǒng)一信息系統(tǒng)中構(gòu)建校園文化互動(dòng)服務(wù)模塊，從而實(shí)施校園文化信息資源體系的基礎(chǔ)建設(shè)，形成新的融合發(fā)展趨勢[1]。圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)校園文化服務(wù)模塊在應(yīng)用上將電話、手機(jī)、PDA、QQ等郵箱和Internet提供的各種信息服務(wù)融合起來，以短信、語音信箱、電子郵件、語音呼叫等方式形成校園文化統(tǒng)一信息服務(wù)體系。在服務(wù)方式的構(gòu)建中以信息技術(shù)為支撐，在先進(jìn)教育思想、理論的指導(dǎo)下，尤其是在信息建構(gòu)理論的指導(dǎo)下，以信息資源傳播為核心，用統(tǒng)一信息系統(tǒng)的統(tǒng)一通信優(yōu)勢促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思想轉(zhuǎn)化，把學(xué)校中以傳統(tǒng)言教和身教方式為中心向互動(dòng)信息結(jié)合型的自動(dòng)化統(tǒng)一信息方式變革，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、感知能力的目標(biāo)。圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)是技術(shù)與文化的優(yōu)化組合，我們在融合式的建設(shè)中，體現(xiàn)著教學(xué)科研、學(xué)生參與等融合機(jī)制，這種傳播方法與手段適合師生的信息化思維，使學(xué)校的文化環(huán)境與信息環(huán)境融為一體。

1 圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)與校園文化融合構(gòu)建分析

1.1 圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)的應(yīng)用基礎(chǔ)概述

從圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)的手機(jī)和Internet等溝通方式與手段中我們可以看出，統(tǒng)一信息系統(tǒng)校園文化服務(wù)模塊在服務(wù)方式上具有移動(dòng)性和分布性，在應(yīng)用上適應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生的信息思維與信息接受方式，是一種以當(dāng)代年輕人的信息感知為導(dǎo)向的文化構(gòu)建方式，在用戶的使用上不受地域、時(shí)間、工具等限制與系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。

在高校中信息化手段與信息工具的使用和接受能力會(huì)明顯高于社會(huì)的平均水平，手機(jī)短信、QQ普遍使用的同時(shí)有139、189、QQ等手機(jī)免費(fèi)短信通知郵箱，在信息的通信方式中可以加以免費(fèi)使用，以提高統(tǒng)一信息中校園文化的推廣力度。據(jù)調(diào)查，在高校中教師的手機(jī)持有率達(dá)到99%，大學(xué)生的手機(jī)持有率是一年級52%、二年級78%、三年級87%、四年級98%。教師的E-mail擁有率98%、QQ擁有率91%，學(xué)生的E-mail擁有率93%、QQ擁有率99%，每天多次使用手機(jī)上網(wǎng)的用戶占到了34%，80后群體占手機(jī)網(wǎng)民總數(shù)的70.8%。通過以上數(shù)據(jù)分析，統(tǒng)一信息系統(tǒng)的應(yīng)用基礎(chǔ)在高校的利用中是切實(shí)可行的，高校中師生的信息水平和信息化工具的利用率能大大地促進(jìn)圖書館信息系統(tǒng)對校園文化的建設(shè)[2]。信息的發(fā)展為我們帶來了諸多便利和形式多樣的數(shù)字化體驗(yàn)，同時(shí)又給我們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不同程度的不良信息沖擊，我們要在發(fā)展中關(guān)注積極與消極因素的影響[3]。

期圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)校園文化服務(wù)模塊設(shè)計(jì)1.2 信息對校園文化影響與互動(dòng)建設(shè)

校園文化是社會(huì)文化的一部分，是社會(huì)文化在校園中的具體表現(xiàn)，社會(huì)的信息文化對大學(xué)生的信息生活與精神生活有著深遠(yuǎn)的影響。互聯(lián)網(wǎng)與電信網(wǎng)絡(luò)的信息文化是社會(huì)文化的重要組成部分，在發(fā)展中推動(dòng)著大學(xué)生的信息思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展，但是，一些不良信息對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念產(chǎn)生巨大的沖擊，對大學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀以及思維方式和行為方式都帶來廣泛而深刻的影響[4]。在因特網(wǎng)上，不少的色情圖片和網(wǎng)站在腐蝕著學(xué)生年輕的心靈;在手機(jī)短信上，淫穢、腐朽、消極的垃圾短信嚴(yán)重地腐蝕大學(xué)生的思想和意志。此外，大學(xué)生戀網(wǎng)成癮，對網(wǎng)上交際、網(wǎng)戀、游戲等成癖，造成學(xué)習(xí)情緒低落，甚至荒廢學(xué)業(yè)。我們在進(jìn)行校園信息化建設(shè)中，存在著多方面亟待解決的問題:一是，網(wǎng)絡(luò)與信息的開放性挑戰(zhàn)校園輿論導(dǎo)向;二是，不良的網(wǎng)絡(luò)信息滋生了過度的自由主義思想;三是，校園文化資源缺乏融合，未能與學(xué)校的教學(xué)科研進(jìn)行有機(jī)融合，在內(nèi)容的構(gòu)建上沒有與學(xué)生的興趣和學(xué)生參與式相結(jié)合;四是，缺乏傳播與互動(dòng)溝通手段與方法，反復(fù)且呆板式的說教模式容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理與抵觸情緒，在傳播方式上缺乏信息化手段與方法。然而，在基于圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)的校園文化建設(shè)中，我們可以充分利用統(tǒng)一信息的優(yōu)勢與特點(diǎn)，利用學(xué)生熱衷的手機(jī)短信、語音信箱、E-mail、QQ等方式，通過統(tǒng)一信息系統(tǒng)按定義的機(jī)制進(jìn)行針對性的信息發(fā)布，并提供互動(dòng)的方式，使學(xué)生參與到熱點(diǎn)問題的討論中來，在信息的利用中產(chǎn)生了自覺自愿、潛移默化的效果。

高校圖書館既是學(xué)校校園文化的重要組成部分，又是校園文化的重要陣地。高校圖書館擁有豐富的文獻(xiàn)信息資源，并隨著圖書館信息系統(tǒng)的發(fā)展，漸漸向數(shù)字化方向發(fā)展，以龐大的數(shù)據(jù)資源庫占據(jù)著校園主要的精神文化資源地位。龐大的數(shù)據(jù)資源庫在教學(xué)與科研的進(jìn)程中發(fā)揮著校園文化資源構(gòu)建與重構(gòu)的功能，教師在科研中讓學(xué)生參與到其中，構(gòu)建出學(xué)生感興趣的校園文化特色信息資源庫。利用圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)校園文化服務(wù)模塊加強(qiáng)對讀者的閱讀引導(dǎo)，以多元化的讀者服務(wù)模式促進(jìn)大學(xué)生對自身角色的認(rèn)識，在綜合素質(zhì)特別是在創(chuàng)新意識的提高上起到孵化器的作用。

我們在圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)的校園文化服務(wù)方式的建設(shè)中，要從系統(tǒng)的功能模塊的構(gòu)建出發(fā)，構(gòu)建出信息采集、信息查詢、信息討論、信息發(fā)布等服務(wù)模塊。信息采集模塊的出發(fā)點(diǎn)是以本校圖書館的圖書資料為基礎(chǔ)，充分利用圖書館信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，在系統(tǒng)的開發(fā)中基于圖書館信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行開發(fā);信息查詢模塊，在信息的查詢中不但可查詢相關(guān)感興趣的校園文化信息，也可以查詢圖書的閱讀、借閱、預(yù)約等信息;信息討論模塊，這是一個(gè)經(jīng)典的模塊，提供的是Internet方式和手機(jī)等短信方式進(jìn)行討論。系統(tǒng)的管理員、老師或主持節(jié)目的學(xué)生代表在統(tǒng)一信息系統(tǒng)的校園文化模塊中發(fā)起討論流程，在系統(tǒng)注冊的師生用戶，可通過手機(jī)短信、手機(jī)上網(wǎng)、Internet上網(wǎng)等方式進(jìn)行互動(dòng)式的討論;信息發(fā)布模塊，對于在統(tǒng)一信息系統(tǒng)注冊的學(xué)生用戶，系統(tǒng)按定義的機(jī)制自動(dòng)通過手機(jī)短信、E-mail等方式給用戶發(fā)送信息，從而達(dá)到校園文化傳播的目的。

2 圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)校園文化服務(wù)模塊設(shè)計(jì)

2.1 軟硬件技術(shù)與系統(tǒng)架構(gòu)

我們在圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)校園文化服務(wù)模塊的開發(fā)中，主要是構(gòu)建一種以Internet、手機(jī)短信為主的雙向互動(dòng)服務(wù)方式，利用學(xué)生常用的手機(jī)短信、E-mail、QQ郵箱、郵箱中免費(fèi)手機(jī)短信通知功能構(gòu)建一套性價(jià)比較高的解決方案。根據(jù)圖書館和學(xué)校的服務(wù)方式和功能定位，在圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)的構(gòu)建中可采用下一代網(wǎng)絡(luò)(Next Generation Network，NGN)、CTI(Computer Telecommunication Integration，計(jì)算機(jī)電信集成技術(shù))服務(wù)器、GSMModem(GSM調(diào)制解調(diào)器)、短信網(wǎng)關(guān)(Internet Short Message Gateway，ISMG)等硬件設(shè)備或接口技術(shù)，針對不同的設(shè)備或接口技術(shù)可基于API開放編程接口開發(fā)各種包括語音、視頻、信息在內(nèi)的特色統(tǒng)一信息通訊增值服務(wù)[5]。在圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)校園文化服務(wù)模塊中采用短信網(wǎng)關(guān)(ISMG)等通訊設(shè)備和技術(shù)為支撐，通過系統(tǒng)接口軟件和Internet網(wǎng)絡(luò)連接SP提供的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)交換平臺系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)無縫高效相連，將應(yīng)用系統(tǒng)隨時(shí)產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)信息轉(zhuǎn)變成手機(jī)短信，通過移動(dòng)、電信、聯(lián)通的短信中心以端口特服號碼進(jìn)行實(shí)時(shí)發(fā)送和接受，為統(tǒng)一信息系統(tǒng)建立一個(gè)快速的短信雙向通道。功能方面，基于圖書館信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫，解決了資源采集問題，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化公告、提醒、預(yù)約、查詢、信息發(fā)布、留言和即時(shí)參考咨詢等功能，同時(shí)可以根據(jù)用戶需要針對性地進(jìn)行信息定制，系統(tǒng)架構(gòu)如圖1所示。

在圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)的信息交換中，我們應(yīng)遵循各通訊設(shè)備和移動(dòng)運(yùn)營商的協(xié)議:網(wǎng)關(guān)接口SMPP(短消息點(diǎn)對點(diǎn)協(xié)議)，以及與之相適應(yīng)的CMPP(China Mobile Point to Point，中國移動(dòng)通信互聯(lián)網(wǎng)短信網(wǎng)關(guān)接口協(xié)議)、SGIP(Short Message Gateway Interface Protocol，中國聯(lián)通短信網(wǎng)關(guān)系統(tǒng)接口協(xié)議)和SMGP(Short Message Gateway Protocol，中國電信短信網(wǎng)關(guān)協(xié)議)等。在移動(dòng)手機(jī)通訊中以TCP/IP作為底層通信承載，通過Socket 連接各種短信網(wǎng)關(guān)和增值業(yè)務(wù)系統(tǒng)等網(wǎng)元，實(shí)現(xiàn)各個(gè)網(wǎng)元之間的數(shù)據(jù)交互和異步方式，即信息系統(tǒng)在任一個(gè)網(wǎng)元接收到請求信息后立即反饋消息[6]。

圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)采用B/S模式，在程序的開發(fā)中主要利用ASP.NET技術(shù)實(shí)現(xiàn)企業(yè)門戶統(tǒng)一信息系統(tǒng)的Internet信息交互、短信發(fā)送與管理等。圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)是一套綜合了當(dāng)今呼叫中心、統(tǒng)一消息各項(xiàng)主流技術(shù)，提供完整校園文化功能服務(wù)系統(tǒng)。它以電話、郵件、Web等用戶常用的溝通方式為主要媒介，構(gòu)造從單一的自動(dòng)語音服務(wù)系統(tǒng)，到復(fù)雜的分布式協(xié)作呼叫、互動(dòng)短信、郵件等中心服務(wù)系統(tǒng)。系統(tǒng)為用戶提供的從校園文化信息收集、發(fā)布、服務(wù)與關(guān)懷，到熱點(diǎn)信息互動(dòng)討論全過程的用戶管理整體解決方案，完成從與學(xué)生的互動(dòng)到學(xué)校教師服務(wù)為中心的完整協(xié)作過程。圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)作為校園文化的強(qiáng)大接入平臺，使用戶及其信息能夠“進(jìn)得來”，作為用戶管理過程與學(xué)校決策分析的承載手段，使得學(xué)校面向師生的校園文化策略服務(wù)能夠“出得去”，學(xué)校教師、管理人員、直至決策者面向廣大學(xué)生能完成管理協(xié)同過程。

2.2 安全和監(jiān)管機(jī)制

在基于圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)的校園文化建設(shè)中，我們應(yīng)充分利用統(tǒng)一信息強(qiáng)大認(rèn)證機(jī)制，結(jié)合學(xué)校的信息管理制度，對新生注冊或?qū)W生在辦理圖書借閱證的管理過程中，完成學(xué)生手機(jī)號碼、E-mail帳戶、QQ號等信息的采集，并構(gòu)成統(tǒng)一信息號碼，在圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)和圖書館的業(yè)務(wù)中同時(shí)進(jìn)行認(rèn)證使用。學(xué)生通信工具和手段的安全性為信息系統(tǒng)和信息資源的安全性提供了保障，同時(shí)也提高信息的可信度，增加了校園文化傳播的廣泛性與有效性。校園文化信息載體是學(xué)校活動(dòng)窗口和成果，圖書館是以信息為師生提供服務(wù)的，抓住了這些主線，“軟”“硬”結(jié)合，校園文化塑造工程就能有的放矢，事半功倍。

2.3 短信收發(fā)模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

校園文化在圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)中創(chuàng)新的智能化互動(dòng)信息服務(wù)功能在很程度上由信息收/發(fā)模塊來實(shí)現(xiàn)，這也是校園文化服務(wù)模塊的主體組成部分。信息收發(fā)模塊由兩部分組成:一是通過Internet向客戶端、E-mail等發(fā)送和接收信息;二是短信收發(fā)模塊，通過ISMG短信網(wǎng)關(guān)與SP運(yùn)營商的Web服務(wù)接口連接。在基于HTTP的開發(fā)方式上通過實(shí)例化對象和使用定時(shí)器觸發(fā)模式，實(shí)現(xiàn)與服務(wù)器端通訊[7]。我們設(shè)計(jì)的是用統(tǒng)一特服號進(jìn)行系統(tǒng)通信，短信息服務(wù)器在接收到短信息后要經(jīng)過程序的解析，對聯(lián)通、移動(dòng)、電信等不同的手機(jī)號碼通過不同的SP運(yùn)營商短信網(wǎng)關(guān)發(fā)送。

短信收發(fā)模塊實(shí)現(xiàn)自動(dòng)接收與分析信息，模塊運(yùn)行后即刻創(chuàng)建接收短信線程，部分代碼如下:

Thread threadone=new Thread(new ThreadStart(SDeal.reMessage))

啟動(dòng)收發(fā)模塊線程，設(shè)置實(shí)例化代理對象:

threadone.Start()

……

public class void SDeal()

{public string reMessage()

{……

信息接收模塊使用定時(shí)器設(shè)定時(shí)間，觸發(fā)實(shí)例化代理對象(對象名:SMK)，將ISMG短信通過實(shí)例化代理對象處理后，可以以本地類一樣使用。系統(tǒng)按照定時(shí)器以輪詢方式接收短信:

TimerCallback timeMes=new TimerCallback(SMK.receive);

Timer cTime=new Timer(timeMes，state，1000，1000);

……

}

}

統(tǒng)一信息的發(fā)送模塊負(fù)責(zé)將接收到的手機(jī)、小靈通信息通過業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)處理模塊分析處理后，儲(chǔ)存到SQL數(shù)據(jù)庫和待發(fā)送信息列表，然后進(jìn)入判斷通訊類型階段，根據(jù)判定出來的通訊手段類別對移動(dòng)、聯(lián)通、電信等短信網(wǎng)關(guān)接口進(jìn)行調(diào)用，將列表內(nèi)的信息發(fā)送給用戶。在程序的設(shè)計(jì)中，主要通過類來應(yīng)用表達(dá)式去判別用戶的移動(dòng)、聯(lián)通等通訊類型，在類別的判定中，主要通過前三位數(shù)或前四位數(shù)進(jìn)行甄別，如移動(dòng)為134-139。部分代碼實(shí)現(xiàn)如下:

public class Assist

{

聯(lián)通用戶:運(yùn)用SGIP互聯(lián)網(wǎng)短信網(wǎng)關(guān)接口協(xié)議，實(shí)現(xiàn)平臺與中國聯(lián)通短消息網(wǎng)關(guān)之間的連接。前三位固定為130-132，155、156、186號碼段聯(lián)通手機(jī)用戶，后部分由8位數(shù)組成，代碼:

private static bool IsCUN(string mobile)

{string strPat=′^(130|131|132|155|156|186)[0-9]{8}D|S?！?

bool isCU=Regex.IsMatch(mobile，strPat);

return isCU;}

中國移動(dòng):運(yùn)用CMPP互聯(lián)網(wǎng)短信網(wǎng)關(guān)接口協(xié)議，實(shí)現(xiàn)平臺與中國移動(dòng)短消息網(wǎng)關(guān)之間的連接。前三位固定為134-139、151等號碼段移動(dòng)用戶，后部分同樣為8位數(shù)組成，代碼:

private static bool IsCMN(string mobile)

?{string strPat=″^(134|135|136|137|138|139|150|151|152|157|158|159|187|188)[0-9]{8}D|S?！?

bool isCM=Regex.IsMatch(mobile，strPat);

return isCM;}

電信手機(jī)用戶:運(yùn)用SMGP互聯(lián)網(wǎng)短信網(wǎng)關(guān)接口協(xié)議，實(shí)現(xiàn)平臺與中國電信短消息網(wǎng)關(guān)之間的連接。133、153、180、189號碼段手機(jī)用戶，后部分亦為8位數(shù)，代碼:

private static bool IsCTN(string mobile)

{string strPat=″^(133|153|180|189) [0-9]{8}D|S?！?

bool isCT=Regex.IsMatch(mobile，strPat);

return isCT;}

移動(dòng)市話用戶:運(yùn)用SMGP互聯(lián)網(wǎng)短信網(wǎng)關(guān)接口協(xié)議，實(shí)現(xiàn)平臺與中國電信短消息網(wǎng)關(guān)之間的連接。以區(qū)號第1位0開頭，號碼為區(qū)號+號碼共11位組成，代碼:

private static bool IsCTN(string mobile)

{string strPat=″^(0)[0-9]{10}D|S?！?

bool isCT=Regex.IsMatch(mobile，strPat);

return idCT;}

}

3 結(jié) 語

積極、高雅、向上的校園文化，離不開信息集成技術(shù)與圖書館信息資源庫的融合發(fā)展。圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)在促進(jìn)現(xiàn)代校園文化新融合的建設(shè)中形成一股合力，建立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，校內(nèi)校外多方面協(xié)調(diào)一致的信息化校園文化，使校園文化建設(shè)既要改革、創(chuàng)新，又要形成穩(wěn)定的傳統(tǒng)。我們要在創(chuàng)新中把多種有意義的校園文化活動(dòng)與圖書館信息資源融合與保護(hù)固定下來，優(yōu)化校園環(huán)境，從而使師生在這些穩(wěn)定傳統(tǒng)的熏陶下，以統(tǒng)一信息技術(shù)為支撐，在信息化促進(jìn)中形成積極向上的思想觀念、健康的心理品質(zhì)和較高的科學(xué)文化素質(zhì)。圖書館統(tǒng)一信息系統(tǒng)是基于信息化社會(huì)的現(xiàn)實(shí)而提出的一種數(shù)字化創(chuàng)新服務(wù)模型，是管理思想與信息技術(shù)的變革，我們在發(fā)展中應(yīng)充分利用統(tǒng)一信息系統(tǒng)的雙向互動(dòng)特性推動(dòng)校園文化的建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)文明與和諧社會(huì)的建設(shè)。

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