[摘要]鋼琴已逐漸走進(jìn)了尋常百家。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，鋼琴老師是教學(xué)的主導(dǎo)因素，而家長卻是孩子學(xué)習(xí)的重要因素。家長首先應(yīng)該有一個(gè)良好的正確的心態(tài);其次要培養(yǎng)和發(fā)展孩子對音樂的興趣;同時(shí)要做教師的好助手;給孩子創(chuàng)造一個(gè)適宜的練琴的環(huán)境;要陪孩子聽好每一堂課;并且培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與練習(xí)習(xí)慣。因此，家長在孩子鋼琴啟蒙階段的學(xué)習(xí)中起到了不可忽視的重要意義。

[關(guān)鍵詞]鋼琴學(xué)習(xí);家長;興趣;作用

隨著人們生活水平的提高，鋼琴逐漸走進(jìn)了尋常百家。許多的家長把鋼琴作為孩子的首選學(xué)習(xí)樂器。在學(xué)習(xí)過程中，家長成為孩子學(xué)習(xí)中不可無視的重要因素。這是為什么呢?因?yàn)樵S多孩子在生活上、學(xué)習(xí)上的自理能力不強(qiáng)，很難自覺的獨(dú)立學(xué)習(xí)鋼琴，完成每天鋼琴學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，孩子在學(xué)習(xí)鋼琴之前，家長要做好充分的思想準(zhǔn)備，例如:對鋼琴這門樂器的了解，對孩子學(xué)習(xí)鋼琴的艱苦性、長期性的認(rèn)識，如何陪孩子聽課，如何輔導(dǎo)孩子，這些都很關(guān)鍵。

那么，在孩子鋼琴的啟蒙階段的學(xué)習(xí)中，家長應(yīng)該從哪些方面入手呢?

一、鋼琴學(xué)習(xí)中家長的觀念

孩子學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，許多家長都抱著要在一個(gè)時(shí)間段要考鋼琴多少級等等，其實(shí)這樣的觀念是不對的。家長首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，思想上要有一個(gè)明確的目的，即讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴最主要是為了培養(yǎng)他們對音樂的興趣與愛好，陶冶孩子的情操，培養(yǎng)孩子高尚的品質(zhì)。家長還要明確器樂學(xué)習(xí)的性質(zhì)，要擺脫狹隘的虛榮心和功利意識，更不要急于求成要孩子必須在某階段達(dá)到自己所希望的一個(gè)水平，而要多為孩子創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子獲得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、培養(yǎng)和發(fā)展孩子對音樂的興趣

教育心理學(xué)家指出:“興趣對人的學(xué)習(xí)、工作等一切活動(dòng)都有明顯的促進(jìn)作用，它可以成為學(xué)習(xí)與工作的巨大壓力，也可以激發(fā)一個(gè)人的創(chuàng)造才能”?，F(xiàn)在的家長都不愿意自己的孩子走在別人后面，于是就出現(xiàn)了學(xué)習(xí)鋼琴的孩子年齡越來越小的現(xiàn)象，這種時(shí)期的孩子心理發(fā)育還不完全，缺乏成人的毅力與責(zé)任感，雖然有很多的孩子有本能的的興趣，但是僅僅單靠興趣是不穩(wěn)定的，而且這樣的興趣非常容易轉(zhuǎn)移。因此家長要不斷培養(yǎng)和發(fā)展孩子對音樂的興趣，才能讓孩子自主的學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)中，可以通過鼓勵(lì)孩子邊彈邊唱的方式，讓他們體驗(yàn)到學(xué)琴的快樂;還可以讓孩子多在客人面前表演，在家庭聚會或生日宴會上來給大家表演，讓他們從中獲得成就感，覺得自己辛苦的學(xué)習(xí)沒有白學(xué)，以后會更認(rèn)真的去學(xué)習(xí)等等不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

三、陪孩子聽好每一堂課，做老師的好助手。

彈奏一首鋼琴曲不僅需要感情的投入，更需要是掌握純熟的技巧。孩子在課堂教學(xué)一般只能對老師的要求做到有所領(lǐng)會，而真正的掌握需要靠平時(shí)不斷的、嚴(yán)格的練習(xí)。

因此孩子在練琴時(shí)，家長要做好老師的好助手。按老師的要求在課后進(jìn)行來引導(dǎo)與指導(dǎo)，避免了孩子走彎路。特別是對于那些年幼的和初學(xué)的孩子來說，每天練習(xí)什么、怎么練習(xí)、練習(xí)多少次最好都由家長來掌握和支配。

家長雖無動(dòng)手實(shí)踐的能力，但是比孩子強(qiáng)，同時(shí)，家長在陪孩子聽課的時(shí)候，要運(yùn)用成人的思維去認(rèn)真領(lǐng)會老師的意圖，回家后就能用規(guī)范的方法去引導(dǎo)學(xué)生，并貫穿到每一天的練習(xí)中去。這樣，孩子在練習(xí)時(shí)遇到了問題就可以直接先問家長，不會等到下次上課的時(shí)候再請老師解決。這樣，不僅能讓孩子讓成“每天練琴”的習(xí)慣，也能夠提高孩子學(xué)琴的效率。

四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)適宜的練琴的環(huán)境

學(xué)習(xí)鋼琴要有一個(gè)很好的練琴環(huán)境。我覺得最好的練習(xí)環(huán)境是安靜沒有嘈雜聲音的地方、充足的光線、高低合適的琴凳，這樣使孩子不管在外面玩得多么盡興，只要一坐到鋼琴邊就能夠慢慢的靜下心來練琴。

五、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和練習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)鋼琴是循序漸進(jìn)的過程，上課與練琴是鋼琴學(xué)習(xí)中不可分割的重要組成部分。孩子在最初學(xué)琴的時(shí)候不是很會安排時(shí)間，而家長的輔導(dǎo)將直接作用于孩子，家長在這個(gè)階段要正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)與練習(xí)，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與練習(xí)習(xí)慣，確定在什么時(shí)間練習(xí)?練多長時(shí)間?當(dāng)孩子形成了一定的練習(xí)規(guī)律，即使家長有事情，孩子也會照常練琴。家長也可以跟孩子一起擬訂一份練琴時(shí)間表和完成任務(wù)的計(jì)劃，要求孩子在練琴時(shí)要專心的練習(xí)，不能在中途彈彈停停，不能拖拖拉拉，長此以往，使孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和練習(xí)習(xí)慣。

在整個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)鋼琴在很多孩子看來是很枯燥的一件事情，多數(shù)孩子學(xué)習(xí)鋼琴開始很積極，很有興趣，一段時(shí)間后就會出現(xiàn)厭倦情緒，能有興趣或自己愿意一直學(xué)下去的孩子是很少的。這個(gè)時(shí)候就需要家長的關(guān)注和支持，孩子遇到困難時(shí)要鼓勵(lì)他自己闖過去，而不是知難而退;要讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，讓孩子體味到學(xué)習(xí)鋼琴帶來的樂趣和快樂。教師與家長要不斷的把學(xué)生的積極性、自覺性和創(chuàng)造性充分地調(diào)動(dòng)起來，并加以不斷的培養(yǎng)和提高，才能達(dá)到理想的教學(xué)的效果。

所以說，家長就是孩子鋼琴學(xué)習(xí)的第二任老師，他在孩子鋼琴啟蒙階段的學(xué)習(xí)中起到了不可忽視的重要意義。

參考文獻(xiàn):

[1]《音樂心理學(xué)基礎(chǔ)》普凱元 著 合肥:安徽人民出版社1996

[2]《孩子鋼琴教學(xué)與輔導(dǎo)》但昭義 著 北京:人民音樂出版社 2006

[3]《音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》曹 理 著 北京:人民音樂出版社 2000

[4]《音樂美學(xué)基礎(chǔ)》 張前、王次炤著 北京:人民音樂出版社 1992

作者簡介:李佳(1982—)，女，四川岳池，四川省廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育系，大學(xué)本科，研究方向:音樂教育。