[摘要]21世紀(jì)的大學(xué)生，是處在經(jīng)濟(jì)全球化不斷增強(qiáng)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，人才競爭和綜合國力競爭日趨激烈下的青年們，是國家高文化素質(zhì)的特殊群體，是肩負(fù)建設(shè)美好未來的棟梁，是祖國民族的希望。輔導(dǎo)員作為高校班級的組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理者，擔(dān)負(fù)著正確引導(dǎo)和教育班級全體學(xué)生的重任，是真正成為學(xué)生人生中的導(dǎo)師、學(xué)習(xí)上的助手、生活中的朋友的重要前提。因此，輔導(dǎo)員在班級建設(shè)中的引導(dǎo)作用尤為重要。

[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員;班級建設(shè);引導(dǎo)

一、團(tuán)結(jié)向上的班集體對學(xué)生的影響

人具有社會性，人們的生活離不開一定的社會環(huán)境。在學(xué)校中，班級是學(xué)校教育工作的基層組織，是學(xué)校開展各項(xiàng)工作的最基本單位，既是學(xué)校教書育人的主戰(zhàn)場，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的集體環(huán)境。一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級，不僅有利于形成學(xué)生的群體意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果，讓學(xué)生良好的個(gè)性得到發(fā)展，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力，有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。

因此，很多學(xué)生在離校年之后，仍然念念不忘自己的班級，可見班集體對學(xué)生發(fā)展影響之深遠(yuǎn)。這就需要輔導(dǎo)員老師發(fā)揮主觀能動性，引導(dǎo)和調(diào)動一切積極因素，建設(shè)和培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級，促使生活在班集體中間的學(xué)生們具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感、積極向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的社會適應(yīng)能力。

二、建設(shè)團(tuán)結(jié)向上的班集體

(一)摸清情況，有的放矢

大學(xué)是人生發(fā)展的新階段，是學(xué)生離開熟悉家庭環(huán)境，從五湖四海聚集起來重新組建的集體，是學(xué)生人生價(jià)值、人生觀形成的重要時(shí)期。輔導(dǎo)員作為班級的組織者，面對各式各樣的新面孔，首先就得了解學(xué)生的各種情況:查閱學(xué)生檔案，與到校學(xué)生家長面談，組織學(xué)生填寫各項(xiàng)信息表格，掌握學(xué)生的家庭和教育背景;深入學(xué)生當(dāng)中，進(jìn)教室、下寢室，通過生活問題入手，與學(xué)生交談，掌握每個(gè)學(xué)生個(gè)性特征;在班級工作前期，班委尚未建立，部分班級工作需有針對性、分散、分批的分派任務(wù)給學(xué)生去完成，為班委的建立打下基礎(chǔ);學(xué)生到校后，因?yàn)樾颅h(huán)境、新面孔，總會因?yàn)楹π呋騼?nèi)向等原因有所束縛，提供交流平臺，開展類似自我介紹的班級交流活動，以促使學(xué)生更早適應(yīng)大學(xué)生活，便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生各項(xiàng)能力。

在采取多種形式對班集體進(jìn)行質(zhì)和量的分析，掌握第一手材料，摸清學(xué)生情況以后，為班委和班級目標(biāo)的確立，提供了資料基礎(chǔ)。

(二)創(chuàng)建班委，確立目標(biāo)

為了造就良好的班風(fēng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，輔導(dǎo)員要重視班干部的選拔和培養(yǎng)，因?yàn)橐恢?qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，是班集體的中堅(jiān)，是組建班集體的核心。首先，輔導(dǎo)員要用自己的品行、實(shí)際行動去影響學(xué)生。在班委尚未建立之前，有很多班級事務(wù)需要輔導(dǎo)員親力親為，要做學(xué)生的表率，影響和帶動學(xué)生為班集體做貢獻(xiàn)。其次，在掌握學(xué)生基本情況后，有針對性地找學(xué)生面談，根據(jù)學(xué)生的性格、特長選拔干部，揚(yáng)長避短，人盡其才。

班干部隊(duì)伍創(chuàng)建了，不代表就可以撒手不管了，必須加強(qiáng)教育培訓(xùn)，扶持班委初期工作的開展，在廣泛爭取同學(xué)們的意見之后，確立積極向上的班級目標(biāo)。堅(jiān)持宏觀調(diào)控，放手使用和鍛煉班干部，并力爭讓集體的每個(gè)成員都有參與管理為集體服務(wù)的機(jī)會。

(三)開展活動，促進(jìn)團(tuán)結(jié)

作為一個(gè)班集體，能夠把幾十個(gè)學(xué)生個(gè)體聯(lián)合成一個(gè)整體?？康氖鞘裁茨?靠的是集體主義精神?！皞ゴ蟮牧x務(wù)感，只有當(dāng)它能在生活實(shí)踐的每一步中得到生動體現(xiàn)時(shí)，才能成為人的行為準(zhǔn)則”(蘇霍姆林斯基)。圍繞班級目標(biāo)，開展各項(xiàng)豐富多彩的活動，通過活動增強(qiáng)班級吸引力，提高學(xué)生競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。輔導(dǎo)員作為活動參與者，服從班委領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)人利益服從集體主義利益。

(四)把握輿論，尊重個(gè)體

集體輿論就是在集體中占多數(shù)人的言論和意見。其作用通過“眾口鑠金”一詞就可看出來。輔導(dǎo)員在引導(dǎo)正確的集體輿論過程中，首先自己必須要有正確的價(jià)值觀、道德觀和法律意識，以此影響學(xué)生堅(jiān)持正確的輿論觀點(diǎn)，同時(shí)，要在集體中開展表揚(yáng)和批評，這對于正確輿論的形成至關(guān)重要。

沒有共性的班級是一盤散沙，學(xué)生個(gè)性得不到發(fā)展，集體則是死水一潭。社會需要的人才是多方面的專門人才，因此尊重和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，是符合人才培養(yǎng)理念，同時(shí)有利于班集體建立良好的人際關(guān)系，形成一種相互了解信任、相互尊重關(guān)心的和諧集體。

(五)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

“身正為范，德高為師”，一個(gè)班集體的凝聚力，首先來自輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)和形象。鄧小平同志曾經(jīng)說過:“一個(gè)學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！彼?，輔導(dǎo)員必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)個(gè)人魅力?！吧斫讨赜谘越獭保粋€(gè)輔導(dǎo)員具備了崇高的思想品德、學(xué)術(shù)形象和人格形象，才越能吸引學(xué)生，越具有感召力。

總之，輔導(dǎo)員如何引導(dǎo)和創(chuàng)建一個(gè)積極向上的班集體將是個(gè)永久的話題。隨著時(shí)代的發(fā)展，知識信息的飛速增長，加強(qiáng)建設(shè)團(tuán)結(jié)向上班集體建設(shè)的任務(wù)也就越來越艱巨，壓力越來越大。我們必須不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，只有這樣才能使班級管理工作不斷躍上新的臺階。

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作者簡介:彭斌，湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。