[摘要]本文針對材料學(xué)專業(yè)本科生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)所普遍存在的問題，對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式和機(jī)制開展了一些探索。通過科研小組的建立、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)以及創(chuàng)新思維的激發(fā)等方面可以有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

[關(guān)鍵詞]科研實(shí)踐; 材料學(xué)專業(yè)本科生; 創(chuàng)新能力

隨著時代的發(fā)展，對大學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)目前已經(jīng)逐漸成為了一個突出的關(guān)鍵性問題。我國《高等教育法》規(guī)定:“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)”。材料學(xué)專業(yè)是以掌握材料的基本規(guī)律并研究開發(fā)具有先進(jìn)功能的新材料為主的學(xué)科專業(yè)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力尤為重要[1-4]。

一、目前針對材料學(xué)專業(yè)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)面臨的問題

目前材料學(xué)專業(yè)本科學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要依賴于實(shí)際生產(chǎn)管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)來進(jìn)行培養(yǎng)，取得了一定成效。但隨著企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)還存在著很多不足，如不能獨(dú)立進(jìn)行新技術(shù)和新產(chǎn)品的開發(fā)工作，接受新事物的能力還有待于進(jìn)一步的提高。經(jīng)過初步的調(diào)研，在目前的學(xué)生培養(yǎng)工作中主要面臨以下問題: (1) 過分重視對學(xué)生基礎(chǔ)理論的培養(yǎng)，忽視了動手能力和創(chuàng)新能力的提高。(2)課堂講授目前還是以“灌輸式”教學(xué)為主，課堂討論和學(xué)生主動提出問題的機(jī)會較少。(3)實(shí)驗(yàn)課等鍛煉學(xué)生動手能力的課程也主要是老師示范為主，不能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、依托科研實(shí)踐培養(yǎng)材料學(xué)專業(yè)本科生創(chuàng)新能力的探索

針對以上存在的問題，結(jié)合本院的實(shí)際和良好的科研條件，采用建立科研小組的形式，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式進(jìn)行了探索。

(一)基于科研小組的建立，探索增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的新模式

科研小組以教師基金項(xiàng)目為依托，以學(xué)生科研興趣為導(dǎo)向，增加了討論式教學(xué)的環(huán)節(jié)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣選擇相關(guān)教師的科研課題進(jìn)行研究，將基礎(chǔ)理論知識應(yīng)用到科學(xué)研究中去。學(xué)生面對一個科研問題，可以提出自己的解決辦法并與指導(dǎo)老師討論。通過互動式的討論教學(xué)，可以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研態(tài)度。作者目前指導(dǎo)的08級高分子材料與工程專業(yè)的兩名本科生參與了科研課題“高分子基功能碳材料的低溫合成及應(yīng)用研究”的研究。在對學(xué)生科研實(shí)踐的指導(dǎo)教學(xué)中，他們的創(chuàng)新能力得到了極大的提高。同時總結(jié)出了一套行之有效的教學(xué)方法，值得在素質(zhì)教育中推廣使用，并為學(xué)院“本科生導(dǎo)師制”文件的制定提供了依據(jù)。

(二)重視科研課題的選題質(zhì)量，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望

教師科研課題的選題質(zhì)量也是對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個重要因素。學(xué)生參與的科研課題要切合學(xué)生的實(shí)際水平，以學(xué)生學(xué)到的理論知識為基礎(chǔ)，結(jié)合目前的前沿性問題而設(shè)。學(xué)生參與了這樣的課題，既具有解決問題的基本理論知識，不至于因難止步，也具有一定的挑戰(zhàn)性，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。

(三)強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的建設(shè)，構(gòu)筑大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)平臺

為了將科研實(shí)踐與實(shí)際的生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來，并將科研成果應(yīng)用推廣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力水平。我院先后分別聯(lián)系了多家實(shí)習(xí)單位，如海螺集團(tuán)、佳通輪胎、安諾管業(yè)、安慶石化等著名企業(yè)。學(xué)生可以直接參與到生產(chǎn)過程中去。同時，邀請這些單位的專家一起指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，使學(xué)生在校期間就得到實(shí)際工程實(shí)踐的訓(xùn)練。穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地為學(xué)生開展創(chuàng)新活動創(chuàng)造了條件。

四、結(jié)語

通過近幾年的教學(xué)改革，對材料學(xué)專業(yè)本科生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式開展了一些有益的探索性工作?？蒲袑?shí)踐在大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中起著十分重要的作用。學(xué)生參與科研實(shí)踐既能夠增加動手能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，又可以提高理論基礎(chǔ)水平，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

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基金項(xiàng)目:安徽省高等學(xué)校省級優(yōu)秀青年人才基金重點(diǎn)項(xiàng)目(2010SQRL088ZD)，安徽建筑工業(yè)學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目(2006JX9)和安徽建筑工業(yè)學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目(200906006)。

作者簡介:王獻(xiàn)彪(1978—)，男，碩士，安徽建筑工業(yè)學(xué)院材料與化學(xué)工程學(xué)院講師，從事材料化學(xué)研究。