[摘要]本文主要對鋼琴課程研究性教學(xué)模式作了探索，認(rèn)為舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課中的鋼琴伴奏可以由高年級鋼琴主專業(yè)學(xué)生擔(dān)任，并對舞蹈基礎(chǔ)培訓(xùn)與鋼琴伴奏之間的關(guān)系及其實施過程中出現(xiàn)的問題提出了一些看法和建議。

[關(guān)鍵詞]鋼琴課程教學(xué);舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練;鋼琴伴奏

[中圖分類號]G251.6 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-3115(2010)20-0121-02

近年來，隨著新課程改革的進一步推進，東莞理工學(xué)院就鋼琴課程研究性教學(xué)模式進行了新一輪的探索。在鋼琴課程教學(xué)模式方面進行的改革，其中一方面是在舞蹈基訓(xùn)課中融入鋼琴伴奏，并且鋼琴伴奏者全部由高年級鋼琴主專業(yè)的學(xué)生擔(dān)任。在舞蹈基訓(xùn)課中運用鋼琴伴奏已不是什么時髦話題，但針對部分學(xué)校鋼琴教師缺乏的現(xiàn)象，發(fā)揮鋼琴主專業(yè)學(xué)生的積極作用，并由他們來承擔(dān)舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課堂中的鋼琴伴奏是一個理想的選擇。如此不僅解決了舞蹈基訓(xùn)課中鋼琴伴奏老師緊缺的問題，而且大大提高了鋼琴主專業(yè)學(xué)生的伴奏能力。

一、舞蹈基訓(xùn)課融入鋼琴伴奏教學(xué)的要求

鋼琴主專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容包括很多方面，鋼琴伴奏是其中必不可少的內(nèi)容。例如筆者所在學(xué)院將這部分內(nèi)容進行了適當(dāng)調(diào)整，除了完成以前必修的內(nèi)容外，還增加了舞蹈基訓(xùn)伴奏部分。要求在教師的組織、指導(dǎo)下，有效地完成與實現(xiàn)指定的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能確保伴奏者在舞蹈基訓(xùn)課中與舞蹈教師的默契配合。

首先，在教學(xué)過程中，舞蹈教師和鋼琴教師需要進行溝通交流，比如本學(xué)期所授內(nèi)容是芭蕾基訓(xùn)還是古典舞基訓(xùn)，具體大致需要什么樣類型的音樂等方面。這樣鋼琴教師在布置鋼琴伴奏作業(yè)的時候才能有一定的針對性。

其次，鋼琴教師要在教學(xué)過程中及時督促學(xué)生保質(zhì)保量完成好教學(xué)任務(wù)，以便學(xué)生在舞蹈訓(xùn)練課堂中運用起來靈活自如。

再次，舞蹈訓(xùn)練課中舞蹈教師要與伴奏者配合、溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、處理問題。

另外，針對高年級鋼琴主專業(yè)學(xué)生人員較多的問題，實行人員分配制度，一般至少由兩到三個學(xué)生為一組擔(dān)任某班的鋼琴伴奏，這樣既不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也不會耽誤學(xué)生太多的學(xué)習(xí)時間。

二、舞蹈基訓(xùn)課采用鋼琴伴奏的重要作用

基本功訓(xùn)練是舞蹈學(xué)習(xí)過程中重要的組成部分，如果不經(jīng)系統(tǒng)、嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，學(xué)生很難跳好舞蹈。由于基本功訓(xùn)練枯燥、單調(diào)、又累又苦，很難持之以恒。所以，訓(xùn)練課中舞蹈老師要想辦法盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，比如將繁雜枯燥的基本功編成組合形式進行訓(xùn)練，選擇優(yōu)美的音樂等。優(yōu)美的音樂對于舞蹈訓(xùn)練尤為重要，學(xué)生在優(yōu)美的音樂中進行訓(xùn)練，卸下舞蹈訓(xùn)練的苦與累，以飽滿的激情投入學(xué)習(xí)中，可大大提高學(xué)習(xí)的效率。

將舞蹈訓(xùn)練課中的音樂用鋼琴伴奏，在舞蹈訓(xùn)練過程中的確起了很大的作用，二者之間相輔相成、不可分割。

(一)更加準(zhǔn)確地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感

在諸多藝術(shù)門類中，音樂與舞蹈的關(guān)系最為密切。作為舞蹈者，必須要有較強的節(jié)奏能力。上課時，舞蹈教師習(xí)慣于先數(shù)拍子再合音樂，學(xué)生對于節(jié)奏處于一種被動接受狀態(tài)。在舞蹈訓(xùn)練課中采用鋼琴伴奏后，可使學(xué)生訓(xùn)練時自主聽節(jié)奏、節(jié)拍的能力大大增強。這樣不僅對學(xué)生節(jié)奏感的訓(xùn)練有很大幫助，而且大大提高了課堂效率。

(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素質(zhì)

從根本上說，舞蹈與音樂的密切關(guān)系是舞蹈離不開音樂，舞蹈總是在音樂的伴奏下展示出來。舞蹈和音樂的關(guān)系猶如魚和水一樣。在舞蹈藝術(shù)的發(fā)展史上，音樂起到了不可替代的作用。恰當(dāng)、優(yōu)美的音樂伴奏，可以點燃舞者的激情，使得舞姿更加婀娜感人;另一方面，有了舞蹈在視覺上的詮釋，也使得音樂形象更加易于理解和接受。舞蹈與音樂共生存，不存在沒有音樂伴隨的舞蹈。舞蹈需要音樂的激發(fā)與強化，離開音樂，舞蹈難以充分表達感情。鋼琴伴奏可以讓學(xué)生的動作在質(zhì)感上發(fā)生變化，學(xué)生隨著音樂的強、弱、高、低，旋律的起伏產(chǎn)生不同的形象思維和動力。

(三)有利于教師對學(xué)生的及時指導(dǎo)

以往的舞蹈訓(xùn)練課堂，學(xué)生在音樂的伴奏下訓(xùn)練，教師有時發(fā)現(xiàn)問題但很難將音樂隨時停下來及時進行講解。有了鋼琴伴奏后，教師可以根據(jù)學(xué)生當(dāng)時的情況及時進行糾正，提醒學(xué)生在做動作的過程中應(yīng)該注意哪些問題，這樣更加有利于學(xué)生能力的進一步提高。同時，學(xué)生在這個過程中不但鋼琴伴奏水平有了很大的提高，而且大大鍛煉了良好的應(yīng)變能力。

總之，學(xué)生在舞蹈訓(xùn)練課中彈奏鋼琴伴奏，有利于提高伴奏水平及靈活應(yīng)變能力。以前的鋼琴伴奏，都是學(xué)生先練習(xí)好樂譜然后再和演唱者反復(fù)配合而成。舞蹈課中的鋼琴伴奏，學(xué)生根據(jù)老師所需的音樂與節(jié)奏進行即興演奏，不僅提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，更有利于學(xué)生對各種節(jié)奏類型的訓(xùn)練。舞蹈動作的強、弱、快、慢，也要求伴奏者根據(jù)情緒需要進行及時調(diào)整。

三、舞蹈基訓(xùn)課鋼琴伴奏者應(yīng)具備的素質(zhì)

由于鋼琴伴奏在舞蹈基訓(xùn)課中是為教學(xué)服務(wù)的，鋼琴伴奏能在舞蹈教師與學(xué)生之間搭起橋梁。目前，采用高年級學(xué)生擔(dān)任鋼琴伴奏，舞蹈教師與學(xué)生之間的情況還存在著一些問題，需要改進。

(一)要求學(xué)生具備一定的舞蹈基礎(chǔ)知識

鋼琴伴奏者應(yīng)該先了解一些舞蹈發(fā)展的歷史，根據(jù)舞蹈教師的需要選取經(jīng)典的伴奏音樂曲目，營造和諧的氣氛，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。如鋼琴伴奏時，激烈的動作就要選擇進行曲形式的音樂來表現(xiàn)，一般采用進行曲常用的四二拍節(jié)奏，速度較快，力度較強，氣息較短。在配合優(yōu)美抒情的動作時，一般選擇四四或八六拍的曲子，速度悠緩，氣息綿長?；?xùn)課鋼琴伴奏者必須在具備音樂基礎(chǔ)知識后，運用音樂中的各種表現(xiàn)手段來為舞蹈教學(xué)服務(wù)，如對旋律、節(jié)奏、力度、速度、氣息的運用等。另外，鋼琴伴奏者應(yīng)掌握一些相關(guān)的舞蹈術(shù)語，這樣才能了解舞蹈教師的意圖，而不至于在聽到教師發(fā)出的指令后不知所措。

(二)儲備大量的曲目，擁有良好的即興伴奏能力

舞蹈基訓(xùn)課內(nèi)容十分豐富，一堂課可能包括把上、把下訓(xùn)練，技術(shù)、技巧訓(xùn)練等很多方面。這就要求鋼琴伴奏者擁有大量的曲目儲備，能根據(jù)動作訓(xùn)練的需要、情緒的需要演奏相應(yīng)的曲目。目前，北京舞蹈學(xué)院等院校都出版了許多舞蹈基礎(chǔ)鋼琴伴奏曲目可供參考，鋼琴伴奏者可根據(jù)需要學(xué)習(xí)和選用。

基訓(xùn)課的教學(xué)靈活多樣，由于該科目屬于技能訓(xùn)練課，舞蹈教師經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整授課內(nèi)容，在授課過程中依據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練情況推課。所以，鋼琴伴奏者也應(yīng)該隨著課堂內(nèi)容的變化而靈活變化。鋼琴伴奏者必須根據(jù)舞蹈動作的需要對音樂作出調(diào)整，處理好樂句的結(jié)束、節(jié)奏的轉(zhuǎn)換、節(jié)奏的快慢、力度的強弱等，甚至還要滿足舞蹈教師臨時對不同風(fēng)格音樂的需要。因此，鋼琴伴奏者必須具有良好的即興伴奏能力，在教學(xué)過程中靈活運用所掌握的音樂、舞蹈知識，根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練的實際情況及舞蹈教師的需要對音樂隨時做出各方面的調(diào)整，并運用所掌握的音樂技能保持與舞蹈教學(xué)的協(xié)調(diào)一致，以滿足舞蹈基訓(xùn)課對音樂的需要。

要想成為一名優(yōu)秀的基訓(xùn)課鋼琴伴奏者，除了上文所述的幾點能力外，還需要在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)經(jīng)驗，只有這樣才能在舞蹈教育中充分勝任鋼琴伴奏工作。

(三)對于擔(dān)任舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課的鋼琴伴奏者應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)補助

雖然這是鋼琴課程改革的一部分，屬于正常的教學(xué)內(nèi)容，但畢竟還是屬于實踐范疇，需要犧牲學(xué)生的業(yè)余時間來完成。為了更好地提高積極性，有效地完成舞蹈與鋼琴教學(xué)，可給其適當(dāng)補助。

總之，舞蹈基訓(xùn)課中融入鋼琴伴奏，對于兩者來說是互惠互利的，雖然實踐過程中取得了不小成績，但還存在不少問題。只要專業(yè)教師在教學(xué)實踐中不斷地總結(jié)探索，本著務(wù)實求真的精神，才能摸索出一條更適合自己發(fā)展的道路。