健全人格的目標(biāo)有三項(xiàng)內(nèi)容:具有自然、質(zhì)樸、與人平等相處的美德;具有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)集體、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)社會(huì)的品質(zhì)和能力;具有較強(qiáng)的進(jìn)取精神和創(chuàng)新能力。為了把這個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處，我校實(shí)施了“五個(gè)三”工程，努力加強(qiáng)德育建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的精彩人生導(dǎo)航。

一、三條渠道

1.課堂渠道。在學(xué)生的道德教育中，我們充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和課堂的主渠道作用，把初中三學(xué)年的道德教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓，分學(xué)段精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)道德教育情境，將誠(chéng)信、感恩、負(fù)責(zé)等做人的基本道德素質(zhì)，細(xì)化為各種活動(dòng)，融入各科教學(xué)之中。

2.班級(jí)渠道。班集體的力量是無(wú)窮的，在道德教育中發(fā)揮著巨大的作用。學(xué)校制定了一套完善的班集體及班主任考核方案，把學(xué)生的文明程度、行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神同班級(jí)榮譽(yù)掛鉤，“文明班集體”“先進(jìn)班集體”等的評(píng)選都與班級(jí)每個(gè)學(xué)生的參與度分不開(kāi)，用集體的力量教育學(xué)生，并以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)集體的意識(shí)和品質(zhì)。

3.團(tuán)隊(duì)渠道。共青團(tuán)是青少年的先進(jìn)組織，對(duì)青少年有著巨大的吸引力和感召力，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是教育青少年的主渠道。通過(guò)上團(tuán)課、開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生的心靈受到熏陶。

二、三個(gè)資源

1.家庭教育資源。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。每年4月中旬的第一周是我校素質(zhì)教育開(kāi)放周，在這一周內(nèi)，從早到晚家長(zhǎng)可以到我校的任何地方聽(tīng)課指導(dǎo)。為解決學(xué)生與家長(zhǎng)的“代溝”問(wèn)題，我們建立了與家長(zhǎng)聯(lián)系制度:要求教師堅(jiān)持家訪，幫助家長(zhǎng)解決與孩子溝通難等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的互動(dòng)。

2.學(xué)校教育資源。通過(guò)學(xué)校的活動(dòng)，如升旗儀式、歌詠比賽、朗誦會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班會(huì)以及校園文化資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。各類名人畫(huà)像張貼于教學(xué)樓的墻壁上，“班級(jí)星級(jí)榜”等懸掛在走廊中，樓道內(nèi)張貼諸如“走廊不奔跑，安全真是好”“順手撿起一片紙，純潔自己的靈魂”等提示語(yǔ)，這些都對(duì)學(xué)生的日常行為起到了潛移默化的影響。

3.社會(huì)教育資源。我校定期組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和各種公益活動(dòng)，并與54642部隊(duì)、河南省勞教所、七里店鄉(xiāng)敬老院、許昌市花卉市場(chǎng)建立聯(lián)系，定期開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

三、三個(gè)結(jié)合

1.堅(jiān)持傳統(tǒng)教育與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。學(xué)校堅(jiān)持把革命傳統(tǒng)教育與傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合，每逢清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日開(kāi)展系列活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，培育民族精神，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情。

2.堅(jiān)持法制教育與道德教育相結(jié)合。要培養(yǎng)一批遵紀(jì)守法、德才兼?zhèn)涞淖鎳?guó)建設(shè)者，就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。我校定期邀請(qǐng)公安、司法等部門工作人員來(lái)校作法制報(bào)告，講《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等，講青少年違法犯罪的典型案例。我們還堅(jiān)持組織學(xué)生收看《今日說(shuō)法》，不定期在學(xué)生中舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽，加強(qiáng)法制教育。

3.堅(jiān)持賞識(shí)教育與批評(píng)教育相結(jié)合。老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。同時(shí)，做到嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，愛(ài)在當(dāng)愛(ài)時(shí)，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，不放縱學(xué)生。

四、三個(gè)教育

1.開(kāi)展以養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人為目的的養(yǎng)成教育。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生知道什么時(shí)候該做什么事情。我們堅(jiān)持從小事抓起，學(xué)生日常行為的每一個(gè)細(xì)節(jié)都有明確的目標(biāo)，都有具體的落實(shí)和嚴(yán)格的監(jiān)督。

2.開(kāi)展以立志成材為主題的激勵(lì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。首先是情感激勵(lì)。我們要求每一位教師都要學(xué)會(huì)贊美學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，敞開(kāi)寬廣的胸懷，尊重、賞識(shí)他們，從而增強(qiáng)他們的信心。其次是誓詞激勵(lì)。我們擬訂了教師誓詞:“用我們的智慧去啟迪學(xué)生，用我們的情感去感化學(xué)生，用我們的人格去陶冶學(xué)生。我們將盡心盡力，做到一個(gè)也不放棄?！泵總€(gè)班級(jí)創(chuàng)設(shè)了符合班級(jí)文化的誓詞。最后是目標(biāo)激勵(lì)。教室內(nèi)設(shè)有目標(biāo)管理牌，每個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)都在管理牌上一一呈現(xiàn)。

3.開(kāi)展以激發(fā)學(xué)生道德情感、培養(yǎng)學(xué)生情商為重點(diǎn)的感恩教育。如今的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，他們多以自己為中心，很少想到別人，甚至認(rèn)為父母、老師的付出是理所當(dāng)然的。因此我們把感恩教育作為德育工作的切入點(diǎn)，教育學(xué)生懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師教導(dǎo)之恩，感謝學(xué)校給我們提供良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，感謝社會(huì)為我們創(chuàng)造和平安定的成長(zhǎng)環(huán)境。

五、三項(xiàng)評(píng)價(jià)

我們不單純以考分高低來(lái)評(píng)判學(xué)生優(yōu)劣，而是以“培養(yǎng)多種能力，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)”為原則，圍繞“文明、學(xué)習(xí)、活動(dòng)”三方面對(duì)班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行考評(píng):

1.評(píng)文明班和文明生。對(duì)在“關(guān)愛(ài)集體、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)自然”方面表現(xiàn)突出的班級(jí)和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

2.評(píng)活動(dòng)先進(jìn)班和特長(zhǎng)生。對(duì)堅(jiān)持體育鍛煉，積極參加課外活動(dòng)和課外興趣小組，在校內(nèi)活動(dòng)中起帶頭作用，在各級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種比賽或藝術(shù)節(jié)上有突出成績(jī)的班級(jí)和個(gè)人，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

3.評(píng)學(xué)習(xí)先進(jìn)班、學(xué)習(xí)優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)進(jìn)步生。對(duì)整體成績(jī)優(yōu)秀或成績(jī)提高幅度大的班級(jí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、成績(jī)突出或進(jìn)步較大的個(gè)人，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

“成才先成人，育人先育德”的觀念，已經(jīng)植根于我們?nèi)熒撵`的土壤中，正在潛移默化地影響著我們的思維方式和行為方式。它將引領(lǐng)學(xué)生從十六中起航，迎風(fēng)破浪，最終到達(dá)理想的彼岸。