摘要:在整個數(shù)學教學過程中，初中數(shù)學教學使青少年進入一個更高層次，對數(shù)學、數(shù)的概念將得以拓展，是培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關鍵。因而，在初中數(shù)學教學中，啟發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，調動其學習積極性，將為今后的深造打下良好的基礎。

關鍵詞:初中數(shù)學;趣味教學;巧妙導入;巧借多媒體

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”而如何激發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成為學生學習的動力，正是趣味教學考慮的出發(fā)點。趣味教學沒有也不可能有固定的模式可循。下面是筆者教學多年來，在數(shù)學趣味教學上的幾點體會:

一、 巧妙導入，使學生產(chǎn)生好學的樂趣

導入語是一節(jié)課開始時教師為引入新課所說的話。導入語不僅為教學過程定下基調，確定好教學的邏輯順序，而且也是調動學生學習積極性的要害一步。特級教師于漪說:“在課堂教學中要培養(yǎng)、激發(fā)學生的興趣，首先應該抓住導入新課的環(huán)節(jié)，一開始就把學生牢牢吸引住?！苯處熢趥湔n時，必須針對學生的年齡特點、心理特征，精心設計每堂課的導入語。在導入新課時，運用形象化的語言敘述和富有啟發(fā)性的問題，可以吸引學生的注意力，啟迪學生的思維，增長學生的聰明。從而達到課伊始趣亦生的境界，使學生精神振奮，興趣盎然地去學習新課，積極主動地去接受新知識。

二、 確立目標，主動參與，激發(fā)學生的興趣

教師應充分信任學生，把學習主動權交給學生，讓學生自主學習，給學生充分的學習時間，放手讓學生自主探究，創(chuàng)設自主學習氣氛，讓學生的學習主動性得到充分發(fā)揮。在學習過程中，自主學習成為學生學習的主要方法，學生學會組織、協(xié)作、思考和交流。例如，在進行“稅收問題”的教學中可以讓學生在網(wǎng)上搜索“稅收咨詢”的網(wǎng)站。同學們可以根據(jù)自己的興趣、愛好，在網(wǎng)站上用“協(xié)作”與“對話”的方式進行探索，學習各種稅費的計算方法，了解各種稅收政策。在教學實踐中，根據(jù)數(shù)學教學進程，有計劃地留下一些問題讓學生利用信息工具檢索各種信息，并對資料的質量、可信度作出判斷，然后同學之間相互交流。在這一過程中，學生不但能夠學會使用網(wǎng)絡資源，對數(shù)學的發(fā)展歷史也有了全面認識。這種主動參與的學習形式突破了課堂的限制，調動了學生學習的主動性和積極性。

三、 巧借多媒體，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

多媒體的運用不但有利于學生輕松愉快地學習，還有利于知識的獲得與保持，更有利于促進學生思維的發(fā)展。在數(shù)學課堂中合理運用多媒體技術，能使學生的學習興趣盎然，使抽象的問題具體話，枯燥的問題趣味化，靜止的問題動態(tài)化，復雜的問題簡單化。把理性的傳授和令人愉悅的陶冶融為一體，營造一種生動活潑、主動獲取知識的氛圍，使學生在民主和諧、有選擇、有自由、有競爭、有合作的氣氛中學好數(shù)學。如在學習《反比例函數(shù)的圖像與性質》第一節(jié)的內容時，由于反比例函數(shù)的圖像是雙曲線，在學習它的畫法時，筆者是利用多媒體電腦提供的表現(xiàn)手法，使學生從靜止到運動，從孤立的點到連續(xù)的點。從屏幕上看到自變量x連續(xù)變化時，函數(shù)值y的連續(xù)變化過程，從而得到完整的、精確的函數(shù)圖像。既形象又直觀，那是一支粉筆一塊黑板所不能達到的效果。再如在學習《勾股定理》時，筆者用多媒體展示神奇而美麗的“勾股樹”，在學生探索的基礎上，讓學生用一種全新的眼光看這棵樹，感受數(shù)學創(chuàng)造美的神奇，同時用樹葉的不斷長出比喻我們的知識不斷更新，從而讓學生認識到對于直角三角形我們的了解又近了一層。多媒體所展示的活潑的畫面，艷麗的色彩能喚起學生的美感，從心理上消除學生聽課所造成的疲勞和緊張感，使學生獲得一種輕松、舒適、怡然的心情，從緊張的課堂氣氛中解脫出來，在輕松、愉快的環(huán)境中“自由”地學習。由此看來，合理地使用多媒體輔助教學，有助于提高和鞏固學生的學習興趣，激發(fā)求知欲，調動學生的積極性。傳統(tǒng)意識中的數(shù)學教學是依靠黑板、粉筆，是依賴于教師的講解。而新課程要求教師要用多樣的教學手段改變這一現(xiàn)狀，激發(fā)學生學數(shù)學的熱情。多媒體電腦進入課堂，通過光、聲、色、動畫等過程，使學生對所學習的內容產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生研究問題的欲望，通過這樣的教學，學生既可以創(chuàng)新性地學習新知識，培養(yǎng)創(chuàng)新學習的興趣，又能在學習中認識并發(fā)掘自己的智慧和才能，親身體驗到再創(chuàng)造的樂趣。

四、 教師教學語言表達中的趣味性

數(shù)學教學過程中，教師在表達形式上的藝術美是一很重要的基本教學能力，其中教師講課時語言感染力有著非常重要的作用。特別是對天真活潑、好奇敏感的初中生，效果尤其明顯。語言風趣、講解生動，使學生愿意聽并引起高度注意，能夠讓他們在較為輕松的環(huán)境中接受知識、增加技能。這是一位初中數(shù)學教師應有的一項基本功。記得我剛走上教育崗位時，聽說學校里有一位數(shù)學老教師上課的語言特別有趣，學生上課感到很“有勁”，我就經(jīng)常去聽他的課，他上課的教學效果相當不錯，常常被他扎實的語言功底，活躍的課堂氣氛嘆服，心里很羨慕他。據(jù)了解，這位數(shù)學老師在上學的時候就常常參加學校舉行的各種晚會，會演小品，說相聲，說話很幽默。因此這位老教師語言表達上很有特點，有時上課講解中還不斷夾雜些地方話，盡管有些不很規(guī)范，可趣味性特強，很能引起學生的注意，其教學效果卻相當不俗。于是，我結合自己語言表達特點，逐漸地將這種趣味性很強的教學方式移植到初中數(shù)學教學中來，形成自己的教學風格。

五、 培養(yǎng)學生自學能力，激發(fā)學生的興趣

在教學過程中采取啟、閱、練、知、結相結合的課堂教學模式。它是一種有效的教學方法，能體現(xiàn)學生的主體作用，教給學生閱讀方法，培養(yǎng)學生閱讀能力。自學能力中獨立閱讀能力是關鍵，在培養(yǎng)學生自學能力時首先要過閱讀關。讀、練、知交替進行，培養(yǎng)學生獨立思考、運算的自檢能力。在課堂上讀、練、知交替進行，調動了學生思維的積極性，使觀察、注意、記憶、思維都處于積極活動狀態(tài)。在練習指導中，側重于對學生進行分析問題和一題多解的訓練。在“知”這個環(huán)節(jié)上，著重培養(yǎng)學生的自檢能力。

總之，學生的數(shù)學學習興趣，對學生數(shù)學學習十分重要，是學好這門功課的重要前提。在數(shù)學教學中，我們數(shù)學教師應當注意運用多種手段和方法，通過多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，最大限度地調動學生的學習積極性和主動性，這樣，才能使學生帶著濃厚的興趣學好數(shù)學，才能大面積提高數(shù)學教學質量。

(東臺市安豐鎮(zhèn)中學)