對于一件美術(shù)作品，教師大致可以從四個方面來引導(dǎo)學(xué)生欣賞:一是畫面直觀形象的欣賞，也就是畫面給人的視覺印象。二是藝術(shù)風(fēng)格特色的欣賞，它包括畫面的構(gòu)圖、色彩、透視、表現(xiàn)手法等，主要指繪畫的技巧。如徐悲鴻的《八駿圖》，畫家采用國畫水墨技法，通過線條的干濕、濃淡、粗細(xì)、疾徐，寥寥數(shù)筆，便將馬的奔騰氣勢淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。三是與作品相關(guān)的邊緣內(nèi)容的講授，包括藝術(shù)家的生平、愛好、傳說、趣聞及當(dāng)時的社會背景等。比如在講達(dá)·芬奇的畫時，教師可以給學(xué)生講達(dá)·芬奇畫蛋的故事，以及他刻苦研究解剖學(xué)、透視學(xué)的有趣事例;在欣賞齊白石的畫時，可以講他三十歲學(xué)畫，為了畫好畫，在家里養(yǎng)了很多花鳥魚蟲，經(jīng)常觀察寫生的例子。四是對作品思想內(nèi)容的挖掘，如雕塑《艱苦歲月》，表現(xiàn)的是長征中一位紅軍小鬼依偎在老紅軍身旁，被悠揚(yáng)的笛聲所吸引的感人場面。

那么，在教學(xué)時如何控制和把握欣賞的尺度和分寸以達(dá)到教學(xué)的最佳效果呢?應(yīng)從以下幾個方面引起注意:

(1)教師要提高對欣賞課的認(rèn)識，教師首先要對作品有一個較全面深刻的理解。另外，在欣賞的方法手段、教具的使用以及學(xué)生的接受能力等方面，教師也要心中有數(shù)。備課越充分，教學(xué)效果就越佳。

(2)欣賞時要有重點(diǎn)。有些作品以藝術(shù)特色、繪畫技法欣賞為主，像風(fēng)景畫、靜物畫，而有的在藝術(shù)特色欣賞的同時更要對作品的主題思想學(xué)習(xí)領(lǐng)會，如《血衣》《南昌起義》等。此外，在選材上也要有主有次，教師要把欣賞的重點(diǎn)放在那些有代表性的、風(fēng)格獨(dú)特的名作上，以加深學(xué)生對著名作品的印象。

(3)欣賞的內(nèi)容不可過深。超出學(xué)生欣賞能力的東西，教師要少講，甚至不講，要欣賞那些看得見、摸得著學(xué)生易于接受的直觀內(nèi)容，如某一點(diǎn)某一處的用色、線條、構(gòu)圖、明暗等。

(4)欣賞的手段要多樣化、生動化、藝術(shù)化，避免教師空洞枯燥的講解、學(xué)生被動地干巴巴聽的現(xiàn)象?？梢圆捎霉适?、提問、討論、觀察、懸念等多種形式，還要充分發(fā)揮幻燈、掛圖、錄像、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手法，增強(qiáng)欣賞教學(xué)的直觀性、趣味性，使學(xué)生樂學(xué)、想聽、愛看，積極主動地參與教學(xué)。

(5)欣賞的時間不可過長。內(nèi)容過多過濫，學(xué)生會厭倦，教師可以把欣賞教學(xué)穿插于平時教學(xué)之中，使欣賞與傳授技能相結(jié)合。

(6)欣賞后要有檢查和總結(jié)。可以采用提問、談話及卷風(fēng)考試的方法來進(jìn)行，使之達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固減少學(xué)生遺忘的作用。

(唐山市豐南區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校)