新學(xué)期，各地教育部門紛紛重申校園安全問(wèn)題，要求學(xué)校在人防、技防方面配足配齊。就在開學(xué)前夕，廣州部分學(xué)校周邊發(fā)生的學(xué)生被勒索毆打事件提醒我們，校園安全絕非僅限于學(xué)校圍墻內(nèi)。在強(qiáng)化學(xué)校作為第一道防線的同時(shí)，更需要學(xué)校和相關(guān)職能部門加強(qiáng)協(xié)作，共建長(zhǎng)效機(jī)制，從內(nèi)到外編織起一張嚴(yán)密有效的校園安全網(wǎng)。

建立校園安全長(zhǎng)效機(jī)制，首先要強(qiáng)化的是師生的安全防范意識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，被稱為“開學(xué)第一課”的軍訓(xùn)大都以站軍姿、排隊(duì)列、齊步走為主，這些訓(xùn)練盡管可以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，卻缺少安全防范和自我保護(hù)的內(nèi)容。今年廣州的一些中學(xué)開始在軍訓(xùn)中加入防恐防爆避震等內(nèi)容，以提高師生應(yīng)急逃生自救能力。平時(shí)多練習(xí)，才能遇事不慌亂。通過(guò)訓(xùn)練獲得應(yīng)對(duì)安全問(wèn)題的技能，這樣的創(chuàng)新值得提倡。

建立校園安全長(zhǎng)效機(jī)制，應(yīng)對(duì)校園安全事件進(jìn)行分類，有針對(duì)性地進(jìn)行防范。因意外傷害而造成的校園安全事故，如交通事故、溺水、踩踏、地震、火災(zāi)等，應(yīng)開展日?；碾[患排查;針對(duì)學(xué)生心理失衡而釀成的校園自殺、他殺等安全事故，應(yīng)建立學(xué)生心理預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)機(jī)制;對(duì)于入校故意侵犯型校園安全事件，則應(yīng)以加強(qiáng)安保力量為主。通過(guò)分類，不留死角盲區(qū)，有助于把校園安全工作做細(xì)做實(shí)。

建立校園安全長(zhǎng)效機(jī)制，還需要加強(qiáng)統(tǒng)籌，明確責(zé)任，科學(xué)管理。一方面從國(guó)家層面明確規(guī)定學(xué)校和其他相關(guān)部門對(duì)校園安全應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，改變出了問(wèn)題學(xué)校一家擔(dān)責(zé)的現(xiàn)狀。另一方面，切實(shí)保障學(xué)校安保經(jīng)費(fèi)投入，確保安保人員、裝備、器材有效發(fā)揮作用。只有把安全工作真正納入科學(xué)、法制、規(guī)范的軌道，讓相關(guān)部門各司其職，各履其職，共同負(fù)起責(zé)任，校園安全才能擁有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和持久保證。

(來(lái)源:《新華每日電訊》)