人才是經(jīng)過(guò)培養(yǎng)開(kāi)發(fā)而成長(zhǎng)的。人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)的各種制度和政策的組合就構(gòu)成了人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)機(jī)制?！秶?guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)對(duì)人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)機(jī)制提出了新目標(biāo)，即堅(jiān)持以國(guó)家發(fā)展需要和社會(huì)需求為導(dǎo)向，以提高思想道德素質(zhì)和創(chuàng)新能力為核心，完善現(xiàn)代國(guó)民教育和終身教育體系，注重在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才，構(gòu)建人人能夠成才、人人得到發(fā)展的人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)機(jī)制。

在《綱要》的引領(lǐng)下，現(xiàn)階段我國(guó)人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)以下方面:注重人才培養(yǎng)中的道德建設(shè)?！毒V要》提出，“要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育貫穿人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)全過(guò)程，不斷提高各類(lèi)人才的思想道德水平。”那些只擁有一點(diǎn)特殊技能，而沒(méi)有正確的價(jià)值觀和缺乏社會(huì)道德的人不是我們要培養(yǎng)的人才。并且，缺乏正確的價(jià)值觀指導(dǎo)，個(gè)人所擁有的技能既很難持久，也很難在社會(huì)進(jìn)步中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

處理好人才培養(yǎng)的總量與結(jié)構(gòu)的關(guān)系?！毒V要》提出，“建立人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)的動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制，優(yōu)化教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)、類(lèi)型、層次結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局?！北M快擴(kuò)大人才資源隊(duì)伍的數(shù)量是必要的，但更重要的是調(diào)整好人才資源的結(jié)構(gòu)。為此，應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注那些對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重大影響領(lǐng)域的人才培養(yǎng)。要認(rèn)真做好人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的預(yù)測(cè)，對(duì)新興專(zhuān)業(yè)、交叉學(xué)科予以更多的關(guān)注。在加強(qiáng)理論型人才培養(yǎng)的同時(shí)，要更加注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。還要關(guān)注人才培養(yǎng)的地區(qū)結(jié)構(gòu)，教育培訓(xùn)資源要向西部地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜。

加強(qiáng)人才資源能力建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。必須對(duì)目前的培養(yǎng)模式進(jìn)行深刻反思，大膽探索，盡快找到人才培養(yǎng)的正確途徑。為此，《綱要》提出，“堅(jiān)持因材施教，建立高等學(xué)校拔尖學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)制度，實(shí)行特殊人才特殊培養(yǎng)?！睆哪壳皝?lái)看，要實(shí)行學(xué)校教育與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的培養(yǎng)模式，要大力推進(jìn)國(guó)內(nèi)培養(yǎng)和國(guó)際交流合作相銜接的開(kāi)放式培養(yǎng)體系，要建立終身教育體系，加快學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。

突出創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！毒V要》要求，“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。改革高等學(xué)校招生考試制度，建立健全多元招生錄取機(jī)制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?！比瞬胖阅艹蔀槿瞬?，關(guān)鍵在于他具有的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我國(guó)的傳統(tǒng)教育體系注重知識(shí)的灌輸而忽視創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此，必須改革傳統(tǒng)的教育方式，打破應(yīng)試教育的桎梏，拋棄死記硬背的教學(xué)方法，通過(guò)參與式、研討式、團(tuán)隊(duì)式等教學(xué)方式，探索創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新模式。同時(shí)，在實(shí)際工作中也要提倡創(chuàng)新精神，不斷提高人才資源的創(chuàng)新能力。要從政策和制度設(shè)計(jì)上鼓勵(lì)用人單位積極創(chuàng)新而不是因循守舊，從而為人才的成長(zhǎng)奠定制度基礎(chǔ)。

樹(shù)立人才投資優(yōu)先的觀念。在科技進(jìn)步加速，產(chǎn)業(yè)升級(jí)加快，產(chǎn)品更新頻繁的今天，要提高競(jìng)爭(zhēng)力最重要的是對(duì)人力資源和人才的投資。沒(méi)有大量的合格人才，必然在競(jìng)爭(zhēng)中落伍。人才投資的主體包括國(guó)家、用人單位、社會(huì)和個(gè)人。國(guó)家的投入主要集中于基礎(chǔ)教育、人文科學(xué)、新興的科技發(fā)展領(lǐng)域以及邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)。應(yīng)當(dāng)通過(guò)增加國(guó)家投入，盡快實(shí)現(xiàn)財(cái)政性教育支出占GDP 4%的政策目標(biāo)。《綱要》提出，“完善在職人員繼續(xù)教育制度，分類(lèi)制定在職人員定期培訓(xùn)辦法，倡導(dǎo)干中學(xué)?！币ㄟ^(guò)提高企業(yè)職工培訓(xùn)費(fèi)用提取比例等政策鼓勵(lì)企業(yè)多在人力資本方面進(jìn)行投資。同樣，需要制定政策，鼓勵(lì)社會(huì)資本投資到教育培訓(xùn)領(lǐng)域。

推廣使用先進(jìn)高效的人才培養(yǎng)技術(shù)手段?！毒V要》提出，“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、開(kāi)放式、自主性終身教育體系，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，支持發(fā)展各類(lèi)專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?！币浞掷眯畔⒒瘯r(shí)代的科技成果服務(wù)于人才培養(yǎng)。通過(guò)信息化手段，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠更快、更方便、更有效地實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新、信息溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等人才培養(yǎng)目標(biāo)。

(來(lái)源:《光明日?qǐng)?bào)》)