隨著初中英語新課程改革的不斷深入，廣大英語教師群策群力，勇于探索，在改革的浪潮中，八仙過海，各顯神通。本人堅持新課程標準與教學(xué)實際有機結(jié)合，重點在口語教學(xué)方面進行大膽革新，初步摸索出了提高課堂口語教學(xué)效率的捷徑。

一、 有的放矢，激發(fā)學(xué)生口語表達的興趣

“興趣是最好的老師。”只有激發(fā)學(xué)生對口語表達產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有所起色。我在發(fā)展學(xué)生的想象、聯(lián)想思維的口語教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以具體、形象、生動、有趣的事物為對象而進行具體細致地描述，真正達到培養(yǎng)和訓(xùn)練了他們的口語能力，同時也有利于作文的寫作水平(書面表達能力)的提高。為了激發(fā)學(xué)生口語表達的興趣，我從他們感興趣的地方著手，采用啟發(fā)提問和學(xué)生討論相結(jié)合的方式授課，這種提問包括導(dǎo)入新課時的提問，教學(xué)過程的提問，課堂小結(jié)時的提問。根據(jù)所授內(nèi)容，隨堂隨機地提出問題，讓學(xué)生思考、討論后回答;若問題較難時，適當(dāng)?shù)亟o予點撥，從而增加了學(xué)生口頭表達的機會，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，有時我還會讓學(xué)生聽聽英文歌曲，這也可起適當(dāng)調(diào)節(jié)的作用。

二、 因材施教，創(chuàng)設(shè)良好的口語交際情境

初中英語教學(xué)中往往有對話教學(xué)，這就需要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生較為貼近、學(xué)生熟悉的情境進行教學(xué)。情境教學(xué)是一種常見的英語教學(xué)方式，它能使語言內(nèi)容直觀，學(xué)生易于學(xué)習(xí)，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動機。除了教材上的情景對話以外，我們還可以拓展到學(xué)生青睞的生活領(lǐng)域。例如:創(chuàng)設(shè)模擬生活情境，讓學(xué)生扮演情景中的具體人物，再現(xiàn)或創(chuàng)造性地展現(xiàn)不同人物之間的對話，把英語課堂設(shè)置成生動活潑、色彩斑斕的社會生活舞臺，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而不斷提高學(xué)生的口語水平。

三、 循循善誘，創(chuàng)建學(xué)生口語化交流平臺

初中英語教師只有多為學(xué)生提供英語會話的機會，才能不斷提高學(xué)生的英語口語表達能力。我在課堂教學(xué)中，首先安排10分鐘堅持讓學(xué)生輪流做值日生報告，讓他們用英語報告前一日的心得，不挑語法毛病，只是盡情鼓勵，在有限的時間內(nèi)，盡量多找?guī)孜粚W(xué)生，力爭人人有機會用英語表現(xiàn)自己，提高他們參與意識，增強自信心。每次都用掌聲鼓勵學(xué)生，做得好的學(xué)生可被獎勵小禮物，日積月累，學(xué)生們的自信心與口語能力會一起提高。目前的初中課本內(nèi)容，有一大部分經(jīng)過排練是可以表演的，例如:購物、看病等，都是日常生活常見的現(xiàn)象。我在平時選擇一些課外的內(nèi)容進行編排，例如:The white Snow 或Arabian Nights等，并且深入到學(xué)生表演的行列中去，扮演其中的角色，以增加表演的真實感和活躍感，同時也加強了師生感情。利用實物表演，真實感強，能激發(fā)學(xué)生的積極性，又使學(xué)生增長知識才干，在享受外國文學(xué)美感中，切實提高英語口語水平。

四、 融入社會，加強口語練習(xí)

隨著社會的發(fā)展，外國友人到中國來的現(xiàn)象很普遍，在商店、餐館、游樂場所隨處可聽到英語。我們應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽走出去，與外國人主動打招呼，利用一切可利用的機會，和他們交流，這樣的機會多了，學(xué)生們再也不會害怕開口了，而且能接觸地道的英語，何樂而不為呢?

五、 同舟共濟，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

每個學(xué)生的心愿都想成為成功的人，當(dāng)他們運用所學(xué)知識與別人交流，就會體驗成功帶來的愉悅，形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動力，提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性。英語教學(xué)的成功既是學(xué)生考試分數(shù)的成功，又是學(xué)生英語素質(zhì)的全面提高。學(xué)生說對的每個單詞、每句話，回答對的每一個問題，都可能成為成功的一次表現(xiàn)。我們不但要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功，還要創(chuàng)造機會讓學(xué)生獲得成功。但是，在實際教學(xué)活動中，由于學(xué)生的性格、基礎(chǔ)等差異的影響，教師欲大面積提高學(xué)生的積極性也非一件容易的事。在教學(xué)中，我首先做到心中有數(shù)，了解學(xué)生，熟悉教材。對學(xué)生進行嚴格要求，勤于督促檢查，并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在編排練習(xí)時，遵循由淺入深、由易到難、循序漸進的原則，把好學(xué)生與“差生”搭配起來，無論什么活動都不放棄“差生，”多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，給他們創(chuàng)造機會參與課堂活動，對這些學(xué)生的微小進步及時給予肯定與鼓勵，真正使他們深深感到老師一直在關(guān)心他們，從而產(chǎn)生一種積極情感，促使他們變消極被動為積極主動，增強他們克服困難的信心。

鑒于中學(xué)生都有較強的競爭意識，我在課堂上經(jīng)常安排學(xué)生進行演講比賽、聽寫比賽、造句比賽和搶答比賽等活動，堅持比賽內(nèi)容多層次化，盡量把相對容易的問題留給成績較差的同學(xué)。一般每節(jié)課都評選出若干個“英語之星”，對優(yōu)勝者給予表揚，這樣能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，特別是成績較差的同學(xué)也能獲得成功的機會，不斷地成功可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，建立自信心。

初中新課程教學(xué)改革是個系統(tǒng)工程，作為一名英語教師應(yīng)該充分認識到“教無定法”的深邃，既要認真學(xué)習(xí)研究新課程標準的要求，又要結(jié)合學(xué)生的實際情況，摸索出適合“班情”的教學(xué)方法，切實提高學(xué)生的口語表達能力。

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(啟東市南苑中學(xué))