隨著2001年《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱新課標(biāo))的頒布，我國學(xué)校體育的課程改革在全國范圍內(nèi)全面展開。體育教師作為新課標(biāo)在體育課堂中的實(shí)施者與指導(dǎo)者，其自身的能力和素質(zhì)已不再單純是學(xué)科知識和教學(xué)技能，體育教師將轉(zhuǎn)型為教學(xué)的組織者、創(chuàng)造者、設(shè)計(jì)者、促進(jìn)者和管理者等多元整合的教師角色。這是新課程的要求，也是新時(shí)代基礎(chǔ)教育的要求。因此，在新課標(biāo)下要做一名合格的體育教師，就必須對自我有一個(gè)全新的定位并實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變，要樹立課程意識、學(xué)生意識、開放意識、形象意識等，才能準(zhǔn)確把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，切實(shí)改變陳舊落后的教學(xué)方法及學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

一、 教師要樹立新課程意識

教師要打破以“教材、技術(shù)教法、教師、場地”為中心的傳統(tǒng)教學(xué)舊觀念，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)以及思想道德水平，科學(xué)、合理、有效、積極地安排課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、交往能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力以及分析問題解決問題的能力。另外，體育教師在備課時(shí)必須考慮如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，教會學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，不斷更新知識技能，樹立全新的課程教育理念。

二、 教師要重視對學(xué)生體育意識的培養(yǎng)

體育教師要高度重視對學(xué)生體育興趣、愛好的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動中。教師在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動時(shí)，應(yīng)充分挖掘?qū)W生好動的天性，以豐富、生動的教學(xué)形式，采用靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。當(dāng)下體育課堂的主旋律是以學(xué)生為中心并能夠充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。學(xué)生是主體，教師在思想上、理念上要重視學(xué)生，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展興趣和能力。教師要關(guān)心全體學(xué)生的身心健康，結(jié)合本校特點(diǎn)和學(xué)生的興趣愛好，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件。同時(shí)在教學(xué)實(shí)施過程中發(fā)展學(xué)生的主體性、主動性、實(shí)踐性，使學(xué)生提高對身體健康的認(rèn)識，自覺形成體育意識。

三、 做一名開放型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)體育教師

“創(chuàng)新是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”，民族的振興需要創(chuàng)新，教育的騰飛需要創(chuàng)新，體育的變革同樣需要創(chuàng)新。體育就是在創(chuàng)新中產(chǎn)生和發(fā)展的，沒有創(chuàng)新體育教學(xué)只能是單調(diào)枯燥的，學(xué)生的主體性也不能得到張揚(yáng)和發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神是新體育課程的目標(biāo)之一，創(chuàng)新也是體育教師教育智慧的集中體現(xiàn)。廣大體育教師自己必須具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，必須去研究新問題，解決新問題，探索新模式和新方式，充分利用新課程給我們提供的發(fā)展才智的空間，樹立開放創(chuàng)新精神和意識，多環(huán)節(jié)、多方面、多角度地進(jìn)行創(chuàng)新和變革。體育教師要勇于打破舊的、傳統(tǒng)的授課模式，以一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，大膽進(jìn)行體育教學(xué)改革，把外界更先進(jìn)、更合理、更符合時(shí)代特征的教學(xué)模式運(yùn)用到現(xiàn)代體育教學(xué)中，以適應(yīng)新形勢的要求，不斷改進(jìn)，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

作為一名體育教師，在具備創(chuàng)新意識的同時(shí)還需要不斷提高自身素質(zhì)。體育教師是體育活動的組織者。更新體育教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，樹立創(chuàng)新意識，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，這些都要取決于教師的素質(zhì)。要成為一名具有高素質(zhì)的體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心，責(zé)任感。在體育課堂教學(xué)中，教師要勇于吃苦耐勞，不怕苦累，示范動作要認(rèn)真規(guī)范，練習(xí)時(shí)積極為同學(xué)們當(dāng)陪練、做指導(dǎo)，耐心幫助后進(jìn)生。其次，教師要端正教學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀念。體育教師要本著體育健身、益智、育德、促美的觀點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)體育課的要求，具體實(shí)施體育教學(xué)。

四、 塑造良好的體育教師形象

教師職業(yè)具有其獨(dú)特的職業(yè)特點(diǎn)，教師的著裝和儀表、一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生特殊、深刻的影響。而體育教師又有別于其他學(xué)科教師，體育教學(xué)場所主要在室外，整潔得體、色澤適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動服加上端莊的儀表，能給學(xué)生眼前一亮的感覺，可使學(xué)生的上課精神為之一振，同時(shí)也縮短了師生之間的距離，使教師具有強(qiáng)烈的親和力。反之，教師形象不佳，學(xué)生就會覺得無所謂，對教師失望甚至對體育課喪失信心，這樣無形中就打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。另外，教師著裝如果不合適，有些示范動作便會很難完成，以致引起教學(xué)秩序的混亂，影響教學(xué)活動的正常進(jìn)行。因此，體育教師的著裝應(yīng)力求整潔、挺直、儀表端莊大方，這樣既有利于正常教學(xué)活動又能體現(xiàn)出體育教師健美的形象。

體育課程改革任重而道遠(yuǎn)，它對體育教師如何以及要做哪些轉(zhuǎn)變等都提出了很高的要求。但是，教師的發(fā)展有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師們不可能一下子達(dá)到新課程所提出的要求。并且，影響體育教學(xué)效果的因素有許多種，比如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)器具、教學(xué)管理和教學(xué)的作業(yè)條件等等，這些內(nèi)容都不同程度地影響著體育課的教學(xué)效果。所以，要成為一名優(yōu)秀的體育教師就需要把握好各種影響因素，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的要求，努力提高教師自身素質(zhì)，力求上好每節(jié)體育課。

(阜寧縣東溝中學(xué))