人們樂見高校校長們“敢言”“真言”，更希望校長們敢行動、快行動、真行動，在革除高校積弊，在扭轉(zhuǎn)高校不正之風(fēng)方面拿出真招、實(shí)招。

“成功秘訣說”“教師走穴風(fēng)”……在17日舉辦的第四屆復(fù)旦基礎(chǔ)教育論壇上，復(fù)旦大學(xué)校長、中科院院士楊玉良等專家批判了社會及教育界某些人的功利化心態(tài)，認(rèn)為教育不能只注重知識傳授，而忽視學(xué)生的德性培養(yǎng)和責(zé)任感的培育。(9月20日《人民日報》)

如同“根叔”等“敢言”“善言”的高校校長一樣，楊校長相當(dāng)“犀利”，一針見血地指出目前高校當(dāng)中普遍存在的現(xiàn)象及其形成原因。教育界功利化的問題，即使是楊玉良校長本人，也已經(jīng)不止一次在不同場合強(qiáng)調(diào)過了。比如今夏，復(fù)旦105周年校慶前夕，在接受專訪時，楊玉良校長就提到現(xiàn)在大學(xué)精神有點(diǎn)迷失，出現(xiàn)了一種相對來說比較廣泛的精神虛脫。作為全社會來講，包括大學(xué)，功利主義盛行。這一次，楊校長也同樣表示“大家可以把這些歸咎為這個社會本來就是功利的”。

可即便如此，在筆者看來，功利化盛行，教育界本身恐怕也不無責(zé)任。而作為教育界中最重要角色之一的高校校長們，也應(yīng)更多地思考，該如何承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，以及自己能為破除不良現(xiàn)象做些什么。

近年來，高校校長對教育界普遍存在的種種不正之風(fēng)，包括大學(xué)行政化等在內(nèi)，不少人深惡痛絕，也并不忌諱在全國兩會等多種場合提及。但似乎多半停留在“陳述”或“批評”的層面，提出其力所能及的解決方法者卻不多，有所作為者更是少之又少。只要一提到類似問題，校長們總免不了埋怨社會風(fēng)氣，埋怨高等教育體制，以及嘆息自己手里相當(dāng)有限的辦學(xué)自主權(quán)，表示他們心雖不滿，行動卻無能為力。

但事實(shí)上，身為一校之長，若要真肯下狠心革除舊弊，未必就真的無力。就像教育學(xué)者熊丙奇所指出的那樣，如果校長在自身職權(quán)范圍內(nèi)，嚴(yán)格界定自身的行政權(quán)的界限，大學(xué)里用行政權(quán)力瓜分教育資源和學(xué)術(shù)資源的情況也許可以好轉(zhuǎn);如果校長明確要求學(xué)校財務(wù)開支完全透明，并向師生以及社會公眾公開，學(xué)校里的腐敗也許可以避免;如果針對學(xué)術(shù)不端的舉報，不管當(dāng)事人如何位高權(quán)重，學(xué)校都能根據(jù)如實(shí)調(diào)查的結(jié)果對當(dāng)事人嚴(yán)肅處理，學(xué)術(shù)不端也許不會如此泛濫……

高校去行政化，去功利化，靠教育體制改革的推行固然重要，但一是教改畢竟是一個漸進(jìn)的過程，需要一定的時間，各校不能都抱著“等靠”的態(tài)度，不能說教改沒完成之前就“按兵不動”。既然楊玉良等校長已經(jīng)意識到了，且已深惡痛絕，不妨從小處做起，從容易做的地方做起，去除一些積弊，至少也是為教改掃掉一些障礙。比如以上提到的學(xué)術(shù)不端等，都是單個學(xué)校范圍內(nèi)的事情，校長“一聲令下”，能夠讓作奸犯科者付出代價，阻嚇新的不端行為發(fā)生，無須改革高等教育體制那么復(fù)雜。二是體制改革也不可能橫空出世，最終也得靠各個學(xué)校去試，去推行。像楊玉良、“根叔”等先知先覺的校長，何妨先走一步。當(dāng)然，改革意味著可能會觸及一些人的既得利益，這就要求這些“敢言”、有抱負(fù)的校長們要敢于碰硬，甚至不惜犧牲自己的一些利益。

總之，人們樂見高校校長們“敢言”“真言”，更希望校長們敢行動、快行動、真行動。這樣，中國教育的積弊才能盡快祛除，才有望圓“世界一流大學(xué)”夢。

(來源:《新華每日電訊》)