興趣是人力求認(rèn)識，探索某種事物或某種活動的心理傾向，具有強烈的積極情緒色彩，是從事活動的重要動力。興趣，也可以說是天然的啟蒙者。既可以引導(dǎo)，又可以培養(yǎng)。學(xué)生對體育課的興趣如何直接關(guān)系體育課的教學(xué)效果。為了使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能，有效地增強學(xué)生的體質(zhì)，就必須提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，把被動的要我學(xué)，變?yōu)橹鲃拥奈乙獙W(xué)，并且喜歡學(xué)。在教學(xué)實踐中，可采用設(shè)置疑問、多樣化、興趣化、選擇性等多種教學(xué)方法，去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。這樣能更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，收到良好的課堂教學(xué)效果。但是如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生在體育教學(xué)中體驗什么樣的樂趣卻是懸而未決的問題。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，淺談幾點認(rèn)識。

一、 十足的信心，是激發(fā)學(xué)生興趣的動力

學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，自卑心重，懷疑自己學(xué)習(xí)潛力，這樣不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師要對學(xué)生抱有期望，信任并施以關(guān)注和愛的情感，使他們得到重視，這樣即使各方面條件比較差、信心不足的學(xué)生也能得到各方面的發(fā)展。因此，我在教學(xué)中主要采取了兩個做法:①在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的閃光點。氣可鼓不可泄，鼓氣，就是激勵，對學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生，我一旦發(fā)現(xiàn)他們一點進(jìn)步，就及時表揚和鼓勵，以增強其榮譽感、自信心?！拜斞踔肌保怪蔀閵^發(fā)進(jìn)取的成功者。學(xué)生經(jīng)常受到鼓勵、鼓舞，就會產(chǎn)生肯定性，愉悅的心理體驗?zāi)軐W(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生積極的影響，進(jìn)而促進(jìn)其學(xué)習(xí)。②讓他們多一些表現(xiàn)和發(fā)揮的機會。如果課堂提問或需要示范、表演時，易答題可讓他們先回答，簡單動作可讓他們先來示范(每節(jié)課后要先提出下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容以便讓學(xué)生預(yù)習(xí))。討論辯論問題時讓他們積極參與，注意傾聽他們的發(fā)言。給學(xué)生更多的機會體驗運動樂趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。

二、 利用教材本身引發(fā)學(xué)生的興趣

教材的趣味性:根據(jù)中學(xué)體育教學(xué)特點，從學(xué)生的生理心理特點的角度來看，具有濃厚的興趣，教材內(nèi)容對學(xué)生有很大的吸引力。由于中學(xué)生興趣廣泛，豐富多彩的體育運動項目能吸引學(xué)生參加身體鍛煉。比如冬天，北方上冰雪課，天氣雖然寒冷，氣溫經(jīng)常在零下三十幾度，但廣大少年、兒童不畏嚴(yán)寒，積極參加冰雪活動。夏天，南方的游泳也是如此……中學(xué)體育教材中的各項球類運動、田徑、體操，武術(shù)、游戲等，都是青少年喜愛的運動項目。所以，教師要充分選好教材，要根據(jù)學(xué)生生理心理特點、地區(qū)季節(jié)特點等來選擇一些娛樂性強、趣味性強、競爭性激烈，受學(xué)生歡迎的教材來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、 充分發(fā)揮教學(xué)的藝術(shù)性來提高學(xué)生運動興趣

體育課上，教師要想圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握一個動作或完成某個練習(xí)，僅憑講大道理或生硬的強迫命令，往往是無濟(jì)于事的，教師必須掌握教學(xué)的藝術(shù)性。教師的儀表和教態(tài)也很重要。教師穿著整潔的運動服，有著和藹面孔，舉止端莊大方，能給學(xué)生建立一個好感，對學(xué)生有很強的感染力。同時，也要注意示范與語言。學(xué)生喜歡看老師做動作，特別是青年教師干凈利落的示范，往往使學(xué)生產(chǎn)生羨慕的心情，對所學(xué)的動作躍躍欲試。教師在講課時的語言要精練、生動形象或幽默有趣，這能激發(fā)學(xué)生對所學(xué)動作的興趣。

要根據(jù)教材的性質(zhì)，靈活地運用各種練習(xí)方法。特別是學(xué)生對所學(xué)的動作初步掌握以后，為了督促、檢查教學(xué)效果，要充分地調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，給學(xué)生必要的練習(xí)時間和空間。對有些教材，可讓學(xué)生自己選擇練習(xí)方法。比如學(xué)生在上籃球課時，已經(jīng)掌握了一些籃球基本技術(shù)，可讓學(xué)生自己進(jìn)行球類游戲、半場競賽等。有一次籃球課上，我就讓學(xué)生在投籃、搶籃板球、搶反彈球等內(nèi)容的基礎(chǔ)上按小組分別創(chuàng)編一個籃球游戲，結(jié)果第三小組創(chuàng)編的“五三二”投籃游戲就很好，把上述三個練習(xí)內(nèi)容都復(fù)習(xí)了，收到很好的效果。這個游戲現(xiàn)在全校普及開了。除此還可利用競賽、表演、測驗等方法，也可以采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過看錄像、電影、觀摩比賽等，提高學(xué)生對各項運動的興趣。

教師的感情要始終融在學(xué)生的情緒之中，假如教師力所能及可以與學(xué)生一起活動，做游戲、比賽，則學(xué)生的勁頭會更大。如果有些活動力所不及，教師也不能做旁觀者，而應(yīng)把自己的感情融于學(xué)生之中，一起鼓掌、歡笑?？傊?，教師的情緒、態(tài)度要與學(xué)生保持一致性，這樣學(xué)生學(xué)得活潑，對體育課的興趣就會更濃。

四、 體育教學(xué)要重視學(xué)生的個性發(fā)展

一個班級，幾十名學(xué)生，不僅性別、年齡、身體狀況、性格不同，而且他們對體育課的態(tài)度和體育項目的愛好也不同。教師不僅要統(tǒng)一安排教材內(nèi)容，而且還要考慮因材施教，區(qū)別對待的原則。在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，還要注意學(xué)生的個性發(fā)展。特別是那些愛好體育，又有一定運動專長的學(xué)生，要關(guān)心和指導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長，這樣才能更深刻地調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

五、 充分利用教學(xué)靈活性激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

體育課要提倡多組練習(xí)的組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用。教師在加強個別指導(dǎo)的同時，要有計劃地培養(yǎng)體育骨干。例如:一堂籃球課，既有組織集體新授，又有分組復(fù)習(xí)、結(jié)合個別指導(dǎo)、穿插教學(xué)比賽等，使整個課堂教學(xué)展現(xiàn)生動活潑的運動場面。我們不必?fù)?dān)心不好組織，不要怕“亂”，要相信學(xué)生自己能管理自己。我們在小巷里不是也經(jīng)?？吹匠扇旱暮⒆?，自發(fā)地有組織地進(jìn)行各種游戲嗎?學(xué)生自己管理自己既培養(yǎng)了他們的組織能力，又激發(fā)了他們對體育課的興趣，也確實發(fā)揮了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的作用。

要想激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師必須加強對學(xué)生進(jìn)行學(xué)校體育課目的性教育，從理論上提高認(rèn)識。教師應(yīng)在鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教法、學(xué)法，通過各種方法激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚興趣。在教學(xué)中，還要采用一些新的手段和方法，來激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，使學(xué)生對體育課的興趣沿著正確的軌道持久地鞏固下去，使他們自愿地去活動，愉快地去活動。

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2008.

(連云港市贛榆縣沙河中學(xué))