摘要：辨析語病是檢測學生語言運用的一個重要方面，也是各地高考的重點和難點。語病題大多是復句形式，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該是最先關(guān)注的。近年筆者在引導學生高考復習時，對高考題中語病辨析題作了一些探討，尤其對近幾年高考試題中因關(guān)聯(lián)詞語使用不當造成的語病作了分析歸納。

關(guān)鍵詞：關(guān)聯(lián)詞使用；搭配；語病例析

一、 關(guān)聯(lián)詞語使用不合邏輯

例1、中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的地情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。（2008年江西卷）

分析：“年老、疾病或者喪失勞動能力”，這三個概念有交叉，不能用表選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“或者”，把“或者”改成“等”。

例2、該集團的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團在資金運轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來越大。（2009年北京卷）

分析：句中沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系，去掉“然而”。

例3、對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深入生活，體驗生活，憑主觀想象加了一些不恰當?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。（2008年廣東卷）

分析：強加轉(zhuǎn)折關(guān)系，將“反而”去掉即可。

例4、強強聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。（2005年北京卷）

分析：邏輯混亂。關(guān)聯(lián)詞語“不僅……而且……”后面所對應(yīng)的句子意思不是遞進關(guān)系，應(yīng)把兩個分句的順序調(diào)換一下，改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進步”。

二、關(guān)聯(lián)詞語使用位置不當

（一）兩個分句主語一致時，主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞語的前面。

例5、由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。（2009年江蘇卷）

分析：分句的主語都是“青少年”，所以應(yīng)把主語“青少年”放在關(guān)聯(lián)詞語“由于”的前面。

例6、在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)造。（2008年湖北卷）

分析：應(yīng)把主語“他”放到關(guān)聯(lián)詞語“不管”的前面。

例7、誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因為不僅誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。（2008年安徽卷）

分析：應(yīng)當把主語“誠信”放到關(guān)聯(lián)詞語“不僅”的前面。

（二）兩個分句主語不一致時，應(yīng)當把主語放在關(guān)聯(lián)詞語的后面。

例8、我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。（2008年天津卷）

分析：兩個分句主語不一致，應(yīng)當把“我們的城市”放在不僅得后面。

例9、由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品的質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（2004年北京卷）

分析：兩個分句主語不一致，將“這些產(chǎn)品的質(zhì)量”放在“不是”的后面。

三、關(guān)聯(lián)詞語使用搭配不當

例10：人們認為，團隊有效性的關(guān)鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協(xié)作技能。

分析：關(guān)聯(lián)詞語“不只是”“而是”不能搭配，應(yīng)將“不只是”改為“不是”。

四、有些句子中不一定用了明確的關(guān)聯(lián)詞語，但句中由“和”關(guān)聯(lián)的各部分關(guān)系存在不當并列

例11、一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔心，他們認為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風。（2008年天津卷）

分析：“房屋的地理位置”和“房源條件”這兩個部分不是并列關(guān)系，不能用“和”來關(guān)聯(lián)?！胺课莸牡乩砦恢谩睉?yīng)該包括在“房源條件”中，可改為“購房者要考慮自身條件和房源條件”。

例12、學習方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學習態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的。（2008年四川卷）

分析：“勤奮、努力等良好的學習態(tài)度”和“合理的時間安排”不是并列關(guān)系，不能用“和”來關(guān)聯(lián)?？蓪ⅰ昂侠淼臅r間安排”改為“合理安排時間的能力”。

五、關(guān)聯(lián)詞語所領(lǐng)起的分句成分殘缺

例13、當今的環(huán)境保護技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過程不浪費資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔高效，而且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。

分析：關(guān)聯(lián)詞語“而且”后缺少謂語“做到了”。

任何一門學科，任何一類題型，都有其自身的特點，只要認真思考，運用正確的解題方法，多作分析歸納，掌握其特點，就能化難為易，順利解答。關(guān)聯(lián)詞語使用不當?shù)牟【漕}也不例外。做這類題目，要首先判斷所給句子是復句還是單句，如果所給句子是復句，就要找出句子中的關(guān)聯(lián)詞，用心細讀，分析前后句子之間的關(guān)系，從而判斷所給關(guān)聯(lián)詞是否能表達出句子之間的邏輯關(guān)系，否則，就判定關(guān)聯(lián)詞語運用不當。確定了關(guān)聯(lián)詞語使用不當，再分析是屬于上述五種情況中的哪一種，再棘手的問題都能迎刃而解了。

作者簡介：梁紅春，耒陽市第二中學。