考場(chǎng)作文要想出奇制勝，新人耳目，就必須要打破傳統(tǒng)的材料組織形式，以新奇靈動(dòng)的形式吸引閱卷者。別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。 要寫好一篇考場(chǎng)作文，確實(shí)涉及到考生多方面的能力：如審題立意的能力，選材構(gòu)思的能力，行文布局的能力，語(yǔ)言表達(dá)的能力，等等。而這些能力的形成，一靠閱讀積累為之“蓄能”，二靠長(zhǎng)期練筆造就“硬功”。從這點(diǎn)上說(shuō)，寫作之“冰”，確非“一日之寒”。但是，同學(xué)們?nèi)缒茉诳记白⒁庖恍懽鞯牟呗?，在文中展露其“亮點(diǎn)”，則會(huì)取得“速效”，收到“實(shí)效”。

亮點(diǎn)一：巧用新穎題目

常言道：“題好一半文?！笨梢婎}目之重要。好的作文題目會(huì)讓評(píng)卷者眼睛為之一亮，頓生好感。擬題的技巧多種多樣，其中利用修辭方法就是一個(gè)訣竅。修辭會(huì)讓題目異彩紛呈。如：《燉好藝術(shù)的“臘八粥”》、《我聞到了陽(yáng)光》，等等。這些題目都運(yùn)用了各種修辭格。

亮點(diǎn)二：巧用文章題記

題記是凸現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，貴在簡(jiǎn)潔含蓄，或引用，或創(chuàng)新。好的題記會(huì)顯“奇效”之功。如《好樣的同桌》一文的題記：“人生的真諦，別人無(wú)法教你，只能在生存的過程中自己體味（井上靖語(yǔ)）。”《“回聲”的啟示》題記：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；（孟子語(yǔ)）。”

亮點(diǎn)三：善用整句開頭

清人李漁說(shuō)：“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去?！蔽恼麻_頭一般要開門見山、開宗明義，最好的辦法是采用排比句式、設(shè)問句式?；蛞媒?jīng)典詩(shī)文，或采用含蓄雋永的語(yǔ)句。如《雜是一種生命的奇跡》的開頭：“可曾見過，滄桑褪色的萬(wàn)國(guó)建筑群？可曾賞過，陽(yáng)明山的錦簇春花？可曾聽過，爵士樂的錯(cuò)雜鼓點(diǎn)？可曾品過，青藤閣的濃香花茶？如果倏然抹去那些雜體，那么生活將變得多么單一，多么可怕?。∥艺f(shuō)，雜，就是一種生命的奇跡。”

亮點(diǎn)四：多用中心句

中考作文評(píng)卷時(shí)間緊、任務(wù)重，閱卷老師不可能像平時(shí)批改作文那樣反復(fù)地看，往往是“一目十行”，抓觀點(diǎn)，找要點(diǎn)，尋亮點(diǎn)。而“中心句”則是展示考生主要觀點(diǎn)、反映文章要點(diǎn)、顯示作文亮點(diǎn)的最佳形式。每個(gè)段落最好用中心句開頭，這樣“一目了然”，層次也很清楚。有的考生還用小標(biāo)題來(lái)代替中心句，這也是一種辦法。如《雜，也是一種美》的作者就是從三個(gè)方面來(lái)論述的：“‘雜’，意味著變化；‘雜’，意味著進(jìn)步；‘雜’，也是一種美?！?/p>

亮點(diǎn)五：化用詩(shī)文名句

要使文章有文采，并有文化底蘊(yùn)。其中一個(gè)有效的方法就是恰當(dāng)?shù)亟栌煤突迷?shī)文名句，“拿來(lái)”為我所用。這些名句，言簡(jiǎn)意賅，寓意深刻，可喚起讀者的聯(lián)想與思考。

如《幸福是什么》文中有這樣一段：“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的牽掛，是‘春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子’的收獲；幸福是‘但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟’的祝愿，是‘常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路’的回憶，幸福更是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的追求。”這些句子不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生閱讀的廣度，使文章充滿詩(shī)意和文采。亮點(diǎn)六：活用生動(dòng)材料

在議論文的論述中，要做到有理有據(jù)，層層切入，必須要有充足的理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)；值得考生注意的是，敘事寧簡(jiǎn)勿繁。舊材料可“以舊翻新”，可變換角度。如一位考生在《選擇永恒》中這樣論述“永恒”：“站在歷史的海岸，數(shù)點(diǎn)一朵朵歷史的浪花：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；淘淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒?！?/p>

亮點(diǎn)七：妙用蘊(yùn)語(yǔ)結(jié)尾

李漁曾說(shuō)過：“終篇之際，當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)筆留連，若難遽別。”所謂“媚語(yǔ)”，即富有文采、意蘊(yùn)深刻的語(yǔ)言。有文采的結(jié)尾，耐人尋味，會(huì)讓評(píng)卷老師愛不釋手。如“聽，那是波濤里的勝利之歌；看，那是人性之美的畫卷。翱翔吧，那是整個(gè)宇宙的書卷。面對(duì)大海，聆聽、欣賞、品味……”好的結(jié)尾，如咀嚼干果，令人回味再三。結(jié)尾處應(yīng)追求詩(shī)的語(yǔ)言，詩(shī)的形象感，詩(shī)的豐富內(nèi)涵，做到言有盡而意無(wú)窮。

亮點(diǎn)八： 善于聯(lián)想放飛想象

聯(lián)想和想象是文學(xué)創(chuàng)作的重要手法，當(dāng)然也是學(xué)生寫好作文的必要手段。尤其在描寫的時(shí)候，騰飛想象就可以“籠天地于形內(nèi)，挫萬(wàn)物于筆端”。如果說(shuō)，聯(lián)想是思緒發(fā)散的網(wǎng)絡(luò)，那么想象就是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中飛翔的精靈。二者相得益彰，則使文章神采飛揚(yáng)。正是它們可以化平凡為神奇，化普通為脫俗。看過2002年高考優(yōu)秀作文《昭君的選擇》的同學(xué)都知道：小作者通過一只撲在燈焰上的飛蛾的聯(lián)想，寫出昭君出塞的大局意識(shí)。

試想“昭君出塞”的故事，我們誰(shuí)不知道？但是我們中有誰(shuí)能把它演繹的這么好呢！將出塞前的昭君刻畫得如此細(xì)膩逼真，哀婉動(dòng)人！

只要我們運(yùn)用得當(dāng)，這些耳目一新的亮點(diǎn)一定會(huì)給閱卷老師帶來(lái)一股清新的涼風(fēng)，任閱卷老師為之一震，耳目為之一新，你的作文也一定會(huì)鶴立雞群，奪得高分。

作者簡(jiǎn)介：溫宏慶（1970—），男，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)三師42團(tuán)中學(xué)語(yǔ)文老師，自1994年到疆參加工作到現(xiàn)在，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，曾被兵團(tuán)教育局評(píng)為“優(yōu)秀園丁”，農(nóng)三師教育局評(píng)為“優(yōu)秀大中專生”、“德育先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”、團(tuán)黨委評(píng)為“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀黨員”等多種榮譽(yù)稱號(hào)。