概念是思維的“細(xì)胞”，學(xué)生的運(yùn)算、邏輯思維、空間想象能力，甚至于創(chuàng)新能力等，無(wú)一不以清晰的概念為基礎(chǔ)；概念是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)法則、定律、性質(zhì)、公式等數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的前提，是解答數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的重要條件，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中概念的教學(xué)十分重要，但據(jù)筆者了解，小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的現(xiàn)狀卻不容樂觀，