新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的前提條件是學(xué)生要具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，由于數(shù)學(xué)的高度抽象性、邏輯性，在以往的教學(xué)中往往偏重于基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生誤認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，造成了數(shù)學(xué)課堂經(jīng)常出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生積極參與，少數(shù)學(xué)生被動(dòng)參與，大量學(xué)生各行其是這樣一種不良現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率，因此，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，是我們廣大數(shù)學(xué)教師必須十分重視的一個(gè)問(wèn)題，筆者認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂中可以從以下幾方面著手：