一、教學背景

教學內(nèi)容：人教版義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊第62頁“圓的周長”，教學主要目標：使學生理解圓周率的意義，推導出圓的周長計算公式，教學預設：1，測量出圓的周長，2，計算出圓的周長與直徑的比值，3，觀察數(shù)據(jù)得出一個圓的周長是它的直徑3倍多一點的結論，4，閱讀教材知道什么叫圓周率，5，推出圓的周長公式，然而因靈光一閃，改變了預設流程，用一個簡單的“擦除”動作，達到了一種意想不到的教學效果。