就業(yè)工作不僅僅是就業(yè)部門(mén)“推銷”畢業(yè)生的一個(gè)孤立動(dòng)作，更是高校人才培養(yǎng)過(guò)程中一個(gè)具有戰(zhàn)略意義的重要環(huán)節(jié)。就業(yè)與招生、培養(yǎng)三者之間緊密聯(lián)系、密不可分，既相互影響又相互促進(jìn)。自2008年9月被評(píng)為“北京地區(qū)高校首批示范性就業(yè)指導(dǎo)中心”以來(lái)，北京理工大學(xué)以建設(shè)示范性就業(yè)指導(dǎo)中心為契機(jī)，以系統(tǒng)科學(xué)理論為指導(dǎo)，在構(gòu)建招生、培養(yǎng)與就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制方面全力施為，取得了明顯效果，并在區(qū)域內(nèi)形成了良好的示范效應(yīng)。

樹(shù)立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)新理念是建立招生、培養(yǎng)與就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的前提

學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量直接推動(dòng)著學(xué)校的教育教學(xué)改革，直接引導(dǎo)著教育教學(xué)改革的方向，直接確定了教育教學(xué)改革的內(nèi)容，特別是對(duì)專業(yè)的設(shè)置以及培養(yǎng)人才的數(shù)量具有決定性作用。就階段性的任務(wù)來(lái)講，高校完成培養(yǎng)合格人才的任務(wù)應(yīng)該從畢業(yè)為結(jié)點(diǎn)延長(zhǎng)到就業(yè)為結(jié)點(diǎn)，必須要樹(shù)立完成就業(yè)才算完成任務(wù)的辦學(xué)新理念。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要求各業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人以及學(xué)科專業(yè)帶頭人，要特別關(guān)注和了解大學(xué)生的就業(yè)情況和就業(yè)率，認(rèn)真分析從就業(yè)狀況和就業(yè)率所折射出來(lái)的社會(huì)對(duì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)改革、學(xué)生素質(zhì)拓展的不同要求，從而及時(shí)地進(jìn)行改革調(diào)整。要把學(xué)生就業(yè)狀況和就業(yè)率作為辦學(xué)的導(dǎo)向儀，作為教育教學(xué)改革的試金石。

建立招生，培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的主要舉措

1 在頂層設(shè)計(jì)上，將建立招生、培養(yǎng)與就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制制度化

學(xué)校在2008年出臺(tái)的《就業(yè)工作管理暫行辦法》總則中明確規(guī)定：成立由校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，有關(guān)職能部門(mén)(包括招生就業(yè)工作處、教務(wù)處、研究生院、研究生工作部、學(xué)生工作部等)領(lǐng)導(dǎo)組成的畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校的就業(yè)工作。雖然學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心代表學(xué)校負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)工作，但各部門(mén)、各學(xué)院以及有關(guān)學(xué)科帶頭人、研究生導(dǎo)師、任課教師、輔導(dǎo)員、班主任必須密切配合，齊心協(xié)力做好畢業(yè)生就業(yè)工作。認(rèn)真研究建立學(xué)校布局結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、教學(xué)評(píng)估、經(jīng)費(fèi)投入、領(lǐng)導(dǎo)班子考核等工作與就業(yè)狀況掛鉤的管理制度和工作機(jī)制；將就業(yè)工作作為學(xué)?！耙话咽止こ獭眮?lái)抓，在制度上建立了招生、培養(yǎng)與就業(yè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，真正將就業(yè)工作落到實(shí)處。

2 把畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和畢業(yè)生的就業(yè)滿意度作為考核學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子工作業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)之一

學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的業(yè)績(jī)、職稱評(píng)定等與其就業(yè)工作成績(jī)直接掛鉤。近年來(lái)，有一部分導(dǎo)師在幫助研究生就業(yè)方面起到了一定的作用，但因?yàn)闆](méi)有激勵(lì)約束機(jī)制，使導(dǎo)師參與就業(yè)的主動(dòng)性不夠。因此，學(xué)校規(guī)定對(duì)就業(yè)狀況較差的研究生專業(yè)或研究方向要限制導(dǎo)師的招生規(guī)模，研究生的學(xué)位評(píng)估、申報(bào)新專業(yè)、申報(bào)重點(diǎn)學(xué)科等工作也要考慮就業(yè)因素。

3 加強(qiáng)招生、培養(yǎng)與就業(yè)部門(mén)的互動(dòng)

首先，學(xué)校在2008年北京地區(qū)高校首批示范性就業(yè)指導(dǎo)中心建設(shè)以后，進(jìn)一步加強(qiáng)了招生、培養(yǎng)與就業(yè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。主管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)非常重視畢業(yè)生的就業(yè)情況，不僅要求就業(yè)工作負(fù)責(zé)人參加有關(guān)教學(xué)評(píng)估、專業(yè)調(diào)整的重大會(huì)議，而且還親自參加全校性的就業(yè)工作會(huì)議。學(xué)校召開(kāi)的招生和就業(yè)總結(jié)會(huì)，要求教學(xué)和培養(yǎng)部門(mén)的主要領(lǐng)導(dǎo)必須參加，既要獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，也要虛心聽(tīng)取就業(yè)部門(mén)的反饋和建議。學(xué)校從2009年起開(kāi)展了各學(xué)院就業(yè)工作評(píng)估，其中教務(wù)處、學(xué)生工作處、研究生培養(yǎng)處、研究生工作部等部門(mén)是固定評(píng)委，直接參與就業(yè)工作的重大事項(xiàng)。

其次，建立了由碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師、退休教師、校友、班主任共同參與的“就業(yè)導(dǎo)師制度”，使從事教學(xué)、培養(yǎng)工作的教師直接參與就業(yè)工作。這項(xiàng)工作從2004年開(kāi)始實(shí)施，每個(gè)學(xué)院按照每50名～90名畢業(yè)生選配一名就業(yè)導(dǎo)師，直接負(fù)責(zé)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，把就業(yè)指導(dǎo)工作落到了實(shí)處。

再次，就業(yè)與培養(yǎng)部門(mén)共同開(kāi)展科研合作。例如，由學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心牽頭，教務(wù)處、總參后備軍官選培辦共同協(xié)作的《國(guó)防特色人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐》課題取得階段性進(jìn)展，并獲得學(xué)校2008年教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。由學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心牽頭，與研究生院合作的教育部“十一五”學(xué)位制度和研究生教育研究課題——《不同專業(yè)畢業(yè)研究生就業(yè)形勢(shì)比較研究》，獲得了10萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)支持，目前已進(jìn)入收尾階段。2010年，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心又與教務(wù)處聯(lián)合申報(bào)了北京市教委的大學(xué)生教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新基地課題。

4 建立和鞏固畢業(yè)生就業(yè)信息反饋機(jī)制

學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心主動(dòng)定期開(kāi)展就業(yè)市場(chǎng)分析和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，及時(shí)了解了社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和就業(yè)市場(chǎng)的變化以及社會(huì)對(duì)學(xué)校畢業(yè)生各項(xiàng)素質(zhì)的評(píng)價(jià)，并將調(diào)查結(jié)果反饋到教學(xué)、培養(yǎng)部門(mén)和各學(xué)院。學(xué)校根據(jù)調(diào)查結(jié)果及時(shí)調(diào)整招生計(jì)劃，改革教材、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，拓寬專業(yè)適應(yīng)性，從而促進(jìn)就業(yè)工作的良性循環(huán)。

教務(wù)處、研究生院、各學(xué)院等教學(xué)、培養(yǎng)部門(mén)及時(shí)根據(jù)畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和用人單位的實(shí)際需要，修訂培養(yǎng)計(jì)劃，更新教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地幫助畢業(yè)生提高就業(yè)能力。例如，根據(jù)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)的表現(xiàn)和發(fā)展情況，學(xué)校制定了培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)軍人物和國(guó)際化人才的戰(zhàn)略，在原有的實(shí)驗(yàn)班、雙語(yǔ)教學(xué)班的基礎(chǔ)上，2009年開(kāi)設(shè)了信息工程、安全工程、飛行器設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)的“本碩博連讀班”和中澳(澳大利亞國(guó)立大學(xué))合作辦學(xué)班，2010年又新增中美(史蒂文斯理工學(xué)院)合作辦學(xué)班，對(duì)提高生源質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量都起到了積極作用。

學(xué)校本科生招生與就業(yè)工作都設(shè)在招生就業(yè)工作處下面，形成了入口與出口的閉環(huán)。學(xué)校針對(duì)社會(huì)需求明顯不足、畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足的專業(yè)，采取減招、隔年招生甚至停招的方式，減少招生計(jì)劃，優(yōu)化學(xué)校專業(yè)設(shè)置，如本科的法學(xué)專業(yè)最近幾年就業(yè)形勢(shì)不好，學(xué)校果斷地由以前的每年招收的5個(gè)班150人縮減到兩個(gè)班60人，本科的教育學(xué)專業(yè)因就業(yè)形勢(shì)不好已停止招生。

5 招生宣傳與就業(yè)走訪相結(jié)合

從2009年起，學(xué)校將招生宣傳隊(duì)伍重新整合，各學(xué)院主管就業(yè)工作副書(shū)記全部吸納進(jìn)入招生宣傳隊(duì)伍，在人才保障上實(shí)現(xiàn)了招生與就業(yè)的良性互動(dòng)。招生宣傳人員既知曉招生政策，也了解就業(yè)狀況，從而為科學(xué)指導(dǎo)考生填報(bào)志愿打下了良好基礎(chǔ)；同時(shí)，招生宣傳與就業(yè)走訪相結(jié)合，既提高了工作效率又節(jié)約了辦公經(jīng)費(fèi)，一舉兩得。

2009年6月，學(xué)校郭大成書(shū)記、趙顯利副校長(zhǎng)等主要領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)走訪了內(nèi)蒙古西部的鄂爾多斯市、包頭市與呼和浩特市，與鄂爾多斯一中、包頭九中、呼市二中等7所中學(xué)簽訂了“北京理工大學(xué)優(yōu)秀生源基地”建設(shè)協(xié)議；同時(shí)，走訪了神華集團(tuán)鄂爾多斯煤制油分公司、上灣煤礦、內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)、包頭北方重工集團(tuán)、蒙牛集團(tuán)等大型企業(yè)，積極推薦畢業(yè)生，鞏固實(shí)習(xí)和就業(yè)基地。2010年6月，校長(zhǎng)胡海巖院士帶隊(duì)走訪山東濟(jì)南和煙臺(tái)，在為生源基地掛牌的同時(shí)，帶著就業(yè)任務(wù)走訪重點(diǎn)用人單位，拓寬就業(yè)渠道。

6 將創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)納入人才培養(yǎng)中

2009年6月12日，全國(guó)首個(gè)“校企合作、以就業(yè)為導(dǎo)向”創(chuàng)業(yè)基地“北京理工大學(xué)——易才(BITCTG)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心”正式成立并開(kāi)始運(yùn)行，標(biāo)志著學(xué)校引導(dǎo)、服務(wù)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作邁入了一個(gè)嶄新的階段。為幫助大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)、了解職場(chǎng)，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，2009年11月，由北京理工大學(xué)——易才大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心主辦，委托北京環(huán)宇嘉藝文化傳媒有限公司開(kāi)發(fā)并實(shí)施的面向大學(xué)生系列培訓(xùn)課程正式開(kāi)課。系列課程內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和職前培訓(xùn)兩個(gè)系列。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)概念、機(jī)會(huì)分析、初創(chuàng)企業(yè)管理、業(yè)務(wù)拓展、財(cái)務(wù)管理與融資以及國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政策分析等。課程按照“一流講師、一流課程、一流培訓(xùn)效果”的精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，培訓(xùn)目標(biāo)明確，定位清晰，授課內(nèi)容配有豐富的案例，使得培訓(xùn)更生動(dòng)、容易理解。授課講師都是企業(yè)名家和行業(yè)精英，讓學(xué)生直接對(duì)話成功人士，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)工程。為實(shí)現(xiàn)資源共享，更好地發(fā)揮示范性就業(yè)中心的作用，2010年6月22日，由北京理工大學(xué)——易才大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心與全國(guó)高校學(xué)生咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心共同主辦的“易夢(mèng)想，易成功”全國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽啟動(dòng)儀式在學(xué)校隆重舉行，標(biāo)志著學(xué)校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)和教育走在了全國(guó)高校的前列影

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