2005年，北京市人才強(qiáng)教計(jì)劃實(shí)施以來，為市屬高校人才隊(duì)伍建設(shè)的工作思想、政策依據(jù)及資金扶持等方面給予了全面的指導(dǎo)和推動。北京服裝學(xué)院配合人才強(qiáng)教項(xiàng)目的實(shí)施，立足學(xué)校實(shí)際，圍繞建設(shè)“首都服裝業(yè)人才培養(yǎng)中心、服裝科技研發(fā)中心、服飾文化傳播中心”的工作目標(biāo)，創(chuàng)新人才工作機(jī)制，大力開展人才隊(duì)伍建設(shè)工作，全面提升了人才隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和整體水平，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的能力顯著增強(qiáng)。

高度重視，始終把人才隊(duì)伍建設(shè)作為工作的重中之重

2004年，學(xué)校召開了首屆師資工作會，明確樹立了人才強(qiáng)校思想。2005年，人才強(qiáng)教計(jì)劃實(shí)施以后，學(xué)校制定了《“十一五”時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》。

2009年，在人才強(qiáng)教計(jì)劃的指引下，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，在人才工作會上進(jìn)一步明確了人才隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)，即以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，努力做到“三個(gè)堅(jiān)持”，全面落實(shí)“三個(gè)并重”的原則。以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為主線，以強(qiáng)化管理、服務(wù)隊(duì)伍為保障，以特色專業(yè)、重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科為依托，以組建教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)為載體，以培養(yǎng)引進(jìn)高層次人才為重點(diǎn)，以開展多層次培訓(xùn)為手段，以深化人事分配制度改革為動力，著力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、專兼結(jié)合、精干高效的人才隊(duì)伍。

密切配合，各部門通力合作保障人才強(qiáng)教工作順利實(shí)施

1 組織保障

學(xué)校和各有關(guān)部門對人才強(qiáng)教項(xiàng)目的實(shí)施給予了高度重視，由校人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)人才強(qiáng)教計(jì)劃的組織實(shí)施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由校領(lǐng)導(dǎo)及人事處、教務(wù)處、科技處、研究生部、財(cái)務(wù)處等部門負(fù)責(zé)人組成。從計(jì)劃項(xiàng)目的論證、申報(bào)、審核到項(xiàng)目的檢查、考核、驗(yàn)收，全部由人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定。

2 體制保障

學(xué)校實(shí)施校院兩級管理體制，給各二級學(xué)院更多的用人自主權(quán)，鼓勵各二級學(xué)院根據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定人才建設(shè)計(jì)劃，實(shí)施人員聘用、考核管理和人員培訓(xùn)。

在人才強(qiáng)教項(xiàng)目的申報(bào)、實(shí)施過程中，學(xué)校負(fù)責(zé)宏觀掌握，監(jiān)督檢查和管理；各職能部門從戰(zhàn)略的高度謀劃學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，代表學(xué)校實(shí)施具體的管理和服務(wù)，將人才強(qiáng)教計(jì)劃的各項(xiàng)目標(biāo)下達(dá)給相關(guān)院系，做到及時(shí)監(jiān)督、檢查、驗(yàn)收；各院系根據(jù)學(xué)校的總體定位、辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，以及本學(xué)科、專業(yè)發(fā)展需要，研究推薦項(xiàng)目人選，組織落實(shí)項(xiàng)目計(jì)劃。項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人、各子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人共同負(fù)責(zé)項(xiàng)目的落實(shí)。

針對學(xué)校的藝工融合、多學(xué)科共同發(fā)展、青年教師比例偏大、實(shí)踐技能有待提高等特點(diǎn)，在人才強(qiáng)教計(jì)劃申報(bào)中，學(xué)校著重考慮交叉學(xué)科、互補(bǔ)學(xué)科、上下游學(xué)科的項(xiàng)目選題，重點(diǎn)選拔青年教師作為團(tuán)隊(duì)成員、拔尖創(chuàng)新人才，要求骨干人才人選也以項(xiàng)目為依托組成小的團(tuán)隊(duì)，帶動身邊年輕人。在實(shí)踐技能培訓(xùn)項(xiàng)目中，有重點(diǎn)地向服裝、材料、藝術(shù)等實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)傾斜，鼓勵青年教師下工廠實(shí)習(xí)，提高技能。學(xué)校還專門設(shè)立了校內(nèi)人才配套經(jīng)費(fèi)，用于人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)及資助校內(nèi)科研團(tuán)隊(duì)的組建。

3 制度保障

自首次召開師資工作會以來，學(xué)校制定了一系列人才隊(duì)伍建設(shè)的文件，涉及人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)、人才管理、人才待遇以及合同管理等各個(gè)方面，特別是2009年人才工作會后出臺了《人才隊(duì)伍建設(shè)管理實(shí)施辦法》，將人才強(qiáng)校戰(zhàn)略和人才強(qiáng)教計(jì)劃有機(jī)融合在一起，明確了人才隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)、方法、措施、實(shí)施程序、各部門責(zé)任等。與此同時(shí)，學(xué)校還制定了《人才專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用管理辦法》和《財(cái)政性專項(xiàng)資金項(xiàng)目管理辦法》等，對項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出的范圍、報(bào)銷程序及績效成果要求等作了明確規(guī)定，由人事處負(fù)責(zé)對項(xiàng)目實(shí)施結(jié)果和經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行嚴(yán)格管理，確保項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)按照計(jì)劃要求落實(shí)，保證了項(xiàng)目的實(shí)施效果。

認(rèn)真謀劃，緊抓機(jī)遇，打造高水平，高素質(zhì)人才隊(duì)伍

1 剛?cè)岵?jì)，采用多種方式引進(jìn)人才

人才引進(jìn)工作是人才隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)校一向注重引進(jìn)人才的質(zhì)量，嚴(yán)把入口，加強(qiáng)對高層次人才的引進(jìn)力度，特別是對學(xué)校緊缺專業(yè)的師資。學(xué)校在充分利用北京市人才專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，設(shè)立配套人才經(jīng)費(fèi)，下大力氣引進(jìn)人才，特別是高層次的大師級人物。5年來共引進(jìn)博士學(xué)位教師42人、留學(xué)回國教師8人、學(xué)科帶頭人和教授兩人，他們充實(shí)到教師隊(duì)伍中為教師隊(duì)伍帶來了新的學(xué)術(shù)思想，促進(jìn)了學(xué)術(shù)梯隊(duì)的形成，改善了教師隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)。新引進(jìn)博士教師中獲北京市科技新星稱號3人，獲國家青年自然科學(xué)基金資助1項(xiàng)。

除了剛性引進(jìn)以外，學(xué)校積極實(shí)施北京市特聘教授和講座教授計(jì)劃，采用“不為我所有，但為我所用”的柔性引進(jìn)方式聘請學(xué)科領(lǐng)域、行業(yè)內(nèi)知名的著名專家來校工作。5年來，共聘用了包括徐禧院士在內(nèi)的外聘教授(專家)32人，其中有季國標(biāo)院士等特聘教授兩人，吳大誠、劉巨德等知名專家為兼職教授的14人，楊東輝、張榮明等著名企業(yè)家、設(shè)計(jì)師為顧問教授的7人，范金土、王訓(xùn)該等國內(nèi)外著名學(xué)者為講座教授的9人，初步打造了一支高水平的兼職教師隊(duì)伍。

2 梯隊(duì)發(fā)展，積極培育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和拔尖人才

學(xué)校在人才強(qiáng)教項(xiàng)目的支持下，依托團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，逐漸形成骨干人才、團(tuán)隊(duì)成員、創(chuàng)新人才、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人或高層次人才逐步遞進(jìn)的人才成長模式，鼓勵教師睨穎而出，鼓勵青年教師快速成長、成才。

李小寧教授負(fù)責(zé)的“功能性服裝材料研究”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在搞好團(tuán)隊(duì)科研的同時(shí)特別注重培養(yǎng)人才。李從舉副教授在該團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)下，入選了教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃，成功入選北京市拔尖創(chuàng)新人才計(jì)劃，獲得了國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目資助，被學(xué)校聘為教授。王銳教授在團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)下入選了北京市拔尖創(chuàng)新人才計(jì)劃，主持的項(xiàng)目獲得2005年度中國紡織工業(yè)協(xié)會科技進(jìn)步一等獎，在全國科學(xué)大會上獲得2006年度國家科技進(jìn)步二等獎(排名第一)；王銳教授2008年獲得國務(wù)院政府特殊津貼，入選新世紀(jì)百千萬人才工程北京市級人選；在拔尖創(chuàng)新人才項(xiàng)目圓滿結(jié)題后，王銳教授又成功入選北京市高層次人才計(jì)劃。

3 組建團(tuán)隊(duì)，注重培育學(xué)科交叉點(diǎn)

學(xué)科交叉點(diǎn)現(xiàn)已成為科學(xué)發(fā)展的新生長點(diǎn)，最有可能產(chǎn)生重大的科學(xué)突破。同時(shí)，交叉學(xué)科是綜合性、跨學(xué)科的產(chǎn)物，有利于解決人類面臨的重大復(fù)雜科學(xué)問題、社會問題和全球性問題。學(xué)校在組建團(tuán)隊(duì)的過程中，盡可能整合資源、統(tǒng)籌兼顧，注重培育學(xué)科交叉的新生長點(diǎn)。劉元風(fēng)教授負(fù)責(zé)的“新型紡織品設(shè)計(jì)與工藝研發(fā)”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、趙國棵教授負(fù)責(zé)的“功能性纖維材料開發(fā)及其在服裝領(lǐng)域的應(yīng)用研究”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、商書元教授負(fù)責(zé)的“模式識別與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在服裝紡織領(lǐng)域的研究與應(yīng)用”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)都是跨學(xué)科的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

劉元風(fēng)教授負(fù)責(zé)的“新型紡織品設(shè)計(jì)與工藝研發(fā)”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)跨設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、材料學(xué)、紡織化學(xué)與染整工程和服裝設(shè)計(jì)與工程等多個(gè)學(xué)科，同時(shí)涵蓋了輕化工程、應(yīng)用化學(xué)、紡織品藝術(shù)設(shè)計(jì)、針織服裝設(shè)計(jì)等本科專業(yè)。通過3年的建設(shè)，該團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性科研促進(jìn)了藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、材料學(xué)、紡織化學(xué)與染整工程和服裝設(shè)計(jì)與工程多學(xué)科的互相交融和學(xué)科建設(shè)。以新型纖維材料研發(fā)為起點(diǎn)，將紡織品藝術(shù)設(shè)計(jì)、新型染整技術(shù)、新型環(huán)保助劑及功能性紡織品設(shè)計(jì)與開發(fā)等融為一體進(jìn)行共同攻關(guān)，拓寬了科研思路，提高了成員及所在學(xué)科的整體科研水平，為各學(xué)科的交融發(fā)展提供了條件；同時(shí)，推動了學(xué)?！凹徔棽牧吓c紡織品設(shè)計(jì)”的學(xué)科建設(shè)，為紡織品藝術(shù)設(shè)計(jì)、輕化工程、針織服裝設(shè)計(jì)等本科專業(yè)的學(xué)科建設(shè)提供了新的平臺。

4 注重實(shí)效，開展多層次、多渠道，多形式培訓(xùn)

引進(jìn)優(yōu)秀骨干人才和培養(yǎng)提高現(xiàn)有教師同等重要。學(xué)校充分利用人才強(qiáng)教經(jīng)費(fèi)支持，結(jié)合學(xué)校配套培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，著力提升教師師德水平、學(xué)位層次和實(shí)踐教學(xué)能力。學(xué)校根據(jù)人才發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，積極拓展培訓(xùn)渠道，開展多形式、多層次培訓(xùn)。培訓(xùn)項(xiàng)目有新教師崗前培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室人員技能培訓(xùn)、雙語教學(xué)培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、研究生導(dǎo)師培訓(xùn)、雙肩挑教師培訓(xùn)、基礎(chǔ)課教師培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)調(diào)研、學(xué)生工作教師培訓(xùn)、科研骨干教師培訓(xùn)、專業(yè)教師教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)等。培訓(xùn)涵蓋了學(xué)科帶頭人、專業(yè)骨干教師、實(shí)驗(yàn)教師、研究生導(dǎo)師、學(xué)生工作人員、管理人員等各類人員，幾乎全體教師都得到了培訓(xùn)。

目前，學(xué)校45歲以下的教師占專任教師總數(shù)的76.8％，已成為學(xué)校教師隊(duì)伍的主體，他們總體水平的提高將成為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，在培訓(xùn)過程中學(xué)校刻意對青年教師適當(dāng)予以傾斜，同時(shí)加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的投入，提高實(shí)踐教學(xué)能力。2005年以來，通過各種形式共培訓(xùn)教師3，000余人次，取得了較好的效果。

在北京市人才強(qiáng)教深化計(jì)劃專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持下，學(xué)校在798藝術(shù)區(qū)成功主辦了“2008北京夏日數(shù)字娛樂節(jié)”，首次采取了實(shí)體展覽和在線虛擬展覽相結(jié)合的方式，受到海內(nèi)外數(shù)字娛樂創(chuàng)意人士的關(guān)注和好評，30余家媒體予以報(bào)道。同年11月在中國美術(shù)館成功舉辦了“北京服裝學(xué)院教師作品展”，文化部、全國婦聯(lián)、北京市人大、北京市教委的領(lǐng)導(dǎo)同志參觀了展覽。這兩大活動的開展鍛煉了教師隊(duì)伍，彰顯了專業(yè)特色，展示了藝術(shù)創(chuàng)作水平，又?jǐn)U大了學(xué)校的社會影響力，提高了知名度和美譽(yù)度。

人才隊(duì)伍建設(shè)成效顯著

1 教師數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)更趨合理

學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍的數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展與整體優(yōu)化，以本科教學(xué)水平評估和北京市人才強(qiáng)教計(jì)劃為契機(jī)，經(jīng)過不懈努力，學(xué)校教師總量已滿足需要，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到明顯改善。

2 師德建設(shè)取得長足進(jìn)步

配合實(shí)施教師職業(yè)道德建設(shè)計(jì)劃，學(xué)校成立了教師職業(yè)道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，廣泛開展師德教育活動。廣大教師愛崗敬業(yè)，任勞任怨，思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。

3 教師的教學(xué)水平及教學(xué)實(shí)踐能力逐步增強(qiáng)

廣大教師積極投入教學(xué)工作，鉆研教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。近5年來，學(xué)校教師承擔(dān)教育部教改立項(xiàng)1項(xiàng)、北京市教改立項(xiàng)14項(xiàng)，建設(shè)市級精品課程兩門，出版各類教材及參考書235部，其中北京市精品教材4部，北京市立項(xiàng)精品教材1部。目前，學(xué)校分別編寫出版了普通高等教育“十五”和“十一五”國家級規(guī)劃教材4部和15部。編輯出版服裝類、美術(shù)類、藝術(shù)類系列教材33部。獲市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎1項(xiàng)、二等獎兩項(xiàng)，北京市青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎、二等獎和最佳教案獎、最佳演示獎各1項(xiàng)。非藝術(shù)類學(xué)生獲得全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方案大賽銀獎、北京市“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外作品比賽特等獎、北京市大學(xué)生物理競賽特等獎、北京市大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽特等獎等213項(xiàng)，申請發(fā)明專利3項(xiàng)；藝術(shù)類學(xué)生獲國際國內(nèi)大賽獎項(xiàng)592項(xiàng)，特別是2007年國際鉆石高階會議(HRD)鉆飾設(shè)計(jì)大賽中，全球1，092件設(shè)計(jì)作品中38件入圍，其中中國入圍8件，有7件來自北京服裝學(xué)院。

4 教師的科研能力和學(xué)術(shù)水平不斷提高

學(xué)校依托“服裝材料研究開發(fā)與評價(jià)實(shí)驗(yàn)室”“服裝北京市技術(shù)轉(zhuǎn)移中心”和北京市哲學(xué)社會科學(xué)“首都服飾文化與服裝產(chǎn)業(yè)研究基地”3個(gè)市級科研基地，大力推進(jìn)科技創(chuàng)新。5年來，學(xué)校教師共獲得各類校外項(xiàng)目立項(xiàng)比2005年增加41.8％。科研經(jīng)費(fèi)總量比2005年增加2.1倍。2004年～2006年連續(xù)獲得國家科技進(jìn)步二等獎。學(xué)校教師設(shè)計(jì)的5個(gè)系列的服裝成為2008年北京奧運(yùn)會、殘奧會指定服裝，承擔(dān)并完成了“神七”宇航員的鞋襪和睡袋的設(shè)計(jì)工作，彰顯出學(xué)校教師較強(qiáng)的科研實(shí)力和較高的設(shè)計(jì)水平。

5 學(xué)科及專業(yè)建設(shè)工作得到加強(qiáng)

通過人才強(qiáng)教項(xiàng)目的實(shí)施，加強(qiáng)了學(xué)校教師的教育教學(xué)水平和科研能力，從而帶動了學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。2007年，學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)被確定為教育部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；紡織科學(xué)與工程一級學(xué)科被批準(zhǔn)為北京市一級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；材料學(xué)等三個(gè)學(xué)科成功通過北京市重點(diǎn)建設(shè)二級學(xué)科驗(yàn)收；材料學(xué)院輕化工程專業(yè)通過了英國染色家學(xué)會教育委員會教學(xué)質(zhì)量認(rèn)定。學(xué)校又新增了表演、數(shù)字媒體藝術(shù)和數(shù)字媒體技術(shù)三個(gè)本科專業(yè)。2005年、2007年，學(xué)校分別建立了北京市哲學(xué)社會科學(xué)“首都服飾文化與服裝產(chǎn)業(yè)研究基地”和“服裝北京市技術(shù)轉(zhuǎn)移中心”兩個(gè)市級利研基地。

人才強(qiáng)教計(jì)劃的實(shí)施，為新形勢下北京市屬高校人才隊(duì)伍建設(shè)工作指明了新的方向，提出了更高的要求；對學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展起到了巨大的推動作用，產(chǎn)生了一批標(biāo)志性的教學(xué)、科研成果。隨著人才強(qiáng)教深化計(jì)劃的進(jìn)一步實(shí)施，學(xué)校將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加大對中青年骨干人才、創(chuàng)新人才、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的配套支持力度，加強(qiáng)建設(shè)尊重人才、培育人才、延攬人才的濃郁氛圍，構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、具有國際視野的人才隊(duì)伍，為首都的社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化傳承作出更大貢獻(xiàn)。

責(zé)任編輯：常晶