近些年，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承“校企互動(dòng)、產(chǎn)教對(duì)接、學(xué)做合一”的辦學(xué)理念，在國(guó)家示范性高職院校的目標(biāo)指導(dǎo)下，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，以提高教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)水平為根本目標(biāo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才為己任，推進(jìn)教學(xué)改革，形成特色鮮明的產(chǎn)教對(duì)接、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，既滿(mǎn)足了企業(yè)需要，又有成效地提升了學(xué)生的就業(yè)水平和質(zhì)量，得到了社會(huì)認(rèn)同。

記者：高職校是以適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)，塑造有一技之長(zhǎng)的高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高等教育。請(qǐng)問(wèn)學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生技能方面有哪些典型做法?

馬平：我院各專(zhuān)業(yè)圍繞“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”兩個(gè)核心問(wèn)題，依托校企合作管理平臺(tái)，形成了四種典型的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。

一是工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)施的“工程實(shí)踐不斷線”人才培養(yǎng)模式。該專(zhuān)業(yè)充分利用北京地區(qū)城鄉(xiāng)建設(shè)工程和基礎(chǔ)測(cè)繪工程項(xiàng)目數(shù)量多、規(guī)格高、管理規(guī)范的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展廣泛深層的校企合作，建立了“工程實(shí)踐不斷線”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，做到人才培養(yǎng)過(guò)程中“三個(gè)不斷線”，即“學(xué)生參加工程實(shí)踐項(xiàng)目不斷線，企業(yè)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)人參與不斷線，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)不斷線”。將各項(xiàng)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)測(cè)繪工程項(xiàng)目相結(jié)合，學(xué)生每學(xué)期都有3周以上的時(shí)間在專(zhuān)職教師和企業(yè)技術(shù)人員的共同指導(dǎo)下參加工程項(xiàng)目實(shí)踐，在工程環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力，從第一學(xué)期開(kāi)始一直到畢業(yè)，工程實(shí)踐不斷線。

二是機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)施的“實(shí)訓(xùn)中心+生產(chǎn)企業(yè)”的工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。該專(zhuān)業(yè)在5個(gè)校辦企業(yè)的基礎(chǔ)上與京門(mén)電氣等企業(yè)合作新建了機(jī)電產(chǎn)品組裝與調(diào)試車(chē)間、純凈水灌裝車(chē)間和自動(dòng)配料車(chē)間3個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車(chē)間，與首鋼集團(tuán)、SMC公司等企業(yè)建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建了“實(shí)訓(xùn)中心+生產(chǎn)企業(yè)”的工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)分為文化素質(zhì)培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練和崗位能力訓(xùn)練三個(gè)階段，每個(gè)階段都工學(xué)交替，實(shí)現(xiàn)了課堂與車(chē)間、教學(xué)與生產(chǎn)的一體化。

三是通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)攜手行業(yè)龍頭企業(yè)實(shí)施的“3C+D雙證融通”人才培養(yǎng)模式。該專(zhuān)業(yè)與中興通訊、深圳訊方通信(華為)等行業(yè)企業(yè)聯(lián)合成立中興通訊NC認(rèn)證實(shí)訓(xùn)基地、華為技術(shù)培訓(xùn)中心、西元網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程師認(rèn)證實(shí)訓(xùn)基地、工信部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定站，以及北京通信企業(yè)人才培養(yǎng)聯(lián)盟合作實(shí)施的“3C+D雙證融通”人才培養(yǎng)模式。為適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)、交換、光傳輸、移動(dòng)四大通信技術(shù)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程師、交換助理工程師、傳輸助理工程師、移動(dòng)助理工程師等職業(yè)的典型崗位工作要求，確定了與之對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，學(xué)生可選擇考取其中的3個(gè)職業(yè)證書(shū)“c”。學(xué)生取得職業(yè)資格證書(shū)后，推薦到聯(lián)盟企業(yè)頂崗預(yù)就業(yè)，頂崗實(shí)習(xí)合格，準(zhǔn)許發(fā)給畢業(yè)證書(shū)“D”，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格“3C+D”，滿(mǎn)足了行業(yè)、企業(yè)人才需求。

四是安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)施的“定向+訂單”的定制人才培養(yǎng)模式；該專(zhuān)業(yè)與中國(guó)煤炭工業(yè)協(xié)會(huì)、北京市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局、北京吳華能源股份有限公司、首鋼礦業(yè)公司等單位密切合作，明確培養(yǎng)定位，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，打造“校企互通、動(dòng)態(tài)組合”的安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)人才合作育人平臺(tái)，初步形成學(xué)院與政府、協(xié)會(huì)、企業(yè)多方聯(lián)動(dòng)，互惠共贏的合作育人機(jī)制，實(shí)施了“定向+訂單”的定制教育人才培養(yǎng)模式。承接了中國(guó)煤炭工業(yè)協(xié)會(huì)以及中國(guó)煤炭教育協(xié)會(huì)組織實(shí)施的煤炭行業(yè)緊缺人才培養(yǎng)工程，按照崗位技能的需求與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)方案組織實(shí)施。在北京市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局的支持下，發(fā)揮“北京市礦山安全生產(chǎn)培訓(xùn)基地”和“國(guó)家安全培訓(xùn)二級(jí)資質(zhì)機(jī)構(gòu)”的作用，合作開(kāi)展面向北京地區(qū)礦山企業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)管理技能人才培養(yǎng)的“定向”教育。

記者：高職教育作為高等教育的一種類(lèi)型，不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生技能的培養(yǎng)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，以提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力。請(qǐng)問(wèn)學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面是如何做的?

馬平：經(jīng)過(guò)3年的示范性建設(shè)，目前我院已形成了以職業(yè)發(fā)展教育、職業(yè)基本素養(yǎng)教育和創(chuàng)業(yè)教育為主要內(nèi)容的完整素質(zhì)教育體系，從學(xué)生進(jìn)校開(kāi)始，系統(tǒng)、持續(xù)地進(jìn)行職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)道德的教育，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“準(zhǔn)職業(yè)人”。

首先，實(shí)施職業(yè)發(fā)展教育，指導(dǎo)學(xué)生用正確的職業(yè)發(fā)展價(jià)值觀來(lái)規(guī)劃人生。學(xué)院制定了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育實(shí)施方案》，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，將職業(yè)發(fā)展教育工作與大學(xué)生思想政治教育工作相結(jié)合；以就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育這一主線，整合教學(xué)與學(xué)生工作的育人資源，準(zhǔn)確定位，明確職責(zé)，合理分工，打造“全員參與，全過(guò)程指導(dǎo)，全方位成長(zhǎng)”的職業(yè)發(fā)展教育機(jī)制和運(yùn)行體系。各部門(mén)分工合作，通力配合，以思想政治教育部為依托，構(gòu)建了由職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)隊(duì)伍和企業(yè)輔導(dǎo)隊(duì)伍組成的職業(yè)發(fā)展教育三支隊(duì)伍；積極利用校內(nèi)外資源，充分發(fā)揮各種教育載體的作用，形成職業(yè)發(fā)展教育的課程體系、校園活動(dòng)體系、社會(huì)實(shí)踐體系和個(gè)別輔導(dǎo)體系。為每名學(xué)生編寫(xiě)了《職業(yè)生涯手冊(cè)》，針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)及職業(yè)發(fā)展教育本身的階段性要求和內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地實(shí)施基本素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和自我認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)等教育內(nèi)容。把職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)前置到入學(xué)教育并貫穿于學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)全過(guò)程，持續(xù)跟蹤畢業(yè)生的職業(yè)成長(zhǎng)，如通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)攜手通信行業(yè)龍頭企業(yè)中興通訊共同開(kāi)展全程式的職業(yè)生涯規(guī)劃和合作就業(yè)，從入學(xué)時(shí)的職業(yè)性格測(cè)評(píng)、職業(yè)的認(rèn)知啟蒙、企業(yè)體驗(yàn)、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)到課程學(xué)習(xí)階段指導(dǎo)學(xué)生選擇職業(yè)方向，再到頂崗實(shí)習(xí)前的崗前培訓(xùn)以及擇業(yè)前的面試輔導(dǎo)等均由雙方共同實(shí)施。

其次，加強(qiáng)職業(yè)基本素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)。2008年，學(xué)院率先在全國(guó)高職院校中將“職業(yè)基本素養(yǎng)”納入思想政治教育課程，并列為全校必修課，開(kāi)發(fā)了《職業(yè)基本素養(yǎng)》教材，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育相融合。教學(xué)內(nèi)容來(lái)自企業(yè)，服務(wù)于企業(yè)，以“十個(gè)學(xué)會(huì)”(學(xué)會(huì)敬業(yè)、學(xué)會(huì)誠(chéng)信、學(xué)會(huì)務(wù)實(shí)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)主動(dòng)、學(xué)會(huì)堅(jiān)持、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自控和學(xué)會(huì)創(chuàng)新)為核心，緊跟行業(yè)發(fā)展，突出職場(chǎng)應(yīng)用，與實(shí)際緊密結(jié)合。在實(shí)施過(guò)程中，利用課堂內(nèi)、外兩個(gè)渠道，延伸到社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在職業(yè)素養(yǎng)教育中的作用，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，如機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)注重融入企業(yè)文化，將職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)逐步提升。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)開(kāi)展一周的入學(xué)教育，通過(guò)實(shí)際開(kāi)展的企業(yè)專(zhuān)家講座、專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生工作歷程匯報(bào)、企業(yè)參觀等方式，使學(xué)生初步受到企業(yè)文化的熏陶，了解企業(yè)的需求；在第一學(xué)期末開(kāi)展的一周專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生通過(guò)社會(huì)工作崗位的實(shí)踐，了解了社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)高技能人才素質(zhì)的要求；在第二學(xué)年開(kāi)展的6周校內(nèi)企業(yè)實(shí)踐中，通過(guò)參與企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)過(guò)程，使學(xué)生初步了解現(xiàn)代企業(yè)的運(yùn)行管理機(jī)制以及要具備的基礎(chǔ)職業(yè)素養(yǎng)；在第六學(xué)期開(kāi)展的6個(gè)月校外企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中，通過(guò)企業(yè)的實(shí)際崗位工作，使學(xué)生融入現(xiàn)代企業(yè)的運(yùn)行管理機(jī)制中，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

再次，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。學(xué)院重視創(chuàng)業(yè)教育，積極搭建平臺(tái)、創(chuàng)造環(huán)境，著力提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。一是建立了北京共青團(tuán)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地，目前已在中國(guó)移動(dòng)北京西區(qū)分公司、北京駿寶捷汽車(chē)銷(xiāo)售有限公司等12家企業(yè)建立了基地，有137人通過(guò)這一途徑實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)；二是與中關(guān)村科技園石景山園共建青年創(chuàng)業(yè)樓，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建了實(shí)踐平臺(tái)；三是建筑工程系成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室，學(xué)生在參與工程實(shí)踐項(xiàng)目和承擔(dān)設(shè)計(jì)任務(wù)的過(guò)程中增強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)意識(shí)；四是開(kāi)展創(chuàng)業(yè)大賽為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)戰(zhàn)練兵的機(jī)會(huì)，如2009年經(jīng)濟(jì)工程系與華普億方有限責(zé)任公司成功舉辦了“華普億方杯”創(chuàng)業(yè)大賽，在大賽舉行期間，邀請(qǐng)投資界的專(zhuān)家、學(xué)者和創(chuàng)業(yè)成功人士，就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備、能力要求和風(fēng)險(xiǎn)資本市場(chǎng)的運(yùn)作等主題舉辦講座，同時(shí)對(duì)參賽的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)。

記者：做好畢業(yè)生就業(yè)工作是學(xué)校最重要的工作之一。學(xué)院近3年一直保持了很高的就業(yè)率，簽約率和專(zhuān)業(yè)對(duì)口率，請(qǐng)問(wèn)學(xué)院在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作方面有哪些好的做法和經(jīng)驗(yàn)?

馬平：學(xué)院就業(yè)工作創(chuàng)立了“六抓”模式，形成以校企合作為基礎(chǔ)，立足工業(yè)園區(qū)，形成行業(yè)背景、企業(yè)支撐的就業(yè)新格局；打造點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)對(duì)線、點(diǎn)對(duì)面的就業(yè)新模式。在就業(yè)率穩(wěn)步提升的同時(shí)，就業(yè)質(zhì)量也不斷提高。2008年、2009年學(xué)院被評(píng)為北京市高校示范性就業(yè)中心和北京市高校就業(yè)先進(jìn)集體。

一是抓機(jī)制。落實(shí)就業(yè)工作責(zé)任制。加強(qiáng)實(shí)施院、系兩個(gè)“一把手工程”，促成院、系“一把手”靠前指揮；完善獎(jiǎng)懲機(jī)制：學(xué)院將就業(yè)工作業(yè)績(jī)與相關(guān)責(zé)任人的績(jī)效考核掛鉤，未完成就業(yè)工作任務(wù)的扣發(fā)相關(guān)責(zé)任人、直接領(lǐng)導(dǎo)乃至院系“一把手”的/卜人津貼總額的20％；創(chuàng)新工作機(jī)制：實(shí)行“五個(gè)一”工程，即一個(gè)院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個(gè)系部，一個(gè)系主任聯(lián)系一個(gè)專(zhuān)業(yè)群，一個(gè)教研室主任聯(lián)系一個(gè)專(zhuān)業(yè)，一個(gè)班主任聯(lián)系一個(gè)班級(jí)，一個(gè)專(zhuān)業(yè)教師聯(lián)系一名就業(yè)困難學(xué)生，形成了全方位促就業(yè)、全員抓就業(yè)、全過(guò)程落實(shí)就業(yè)的局面。構(gòu)建三支隊(duì)伍，即由院領(lǐng)導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)中心工作^員、系(部)領(lǐng)導(dǎo)、“思政課”教師、輔導(dǎo)員、班主任等組成的專(zhuān)業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍；由教研室主任、專(zhuān)業(yè)教師等組成的專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)隊(duì)伍；由企業(yè)人力資源主管、優(yōu)秀畢業(yè)生組成的就業(yè)輔導(dǎo)隊(duì)伍。

二是抓市場(chǎng)。抓住行業(yè)和訂單大市場(chǎng)。學(xué)院與山西焦炭集團(tuán)、淄博礦業(yè)集團(tuán)、神華集團(tuán)的校企合作形成了煤炭行業(yè)背景；與首都航天機(jī)械公司、北京飛機(jī)維修公司、海南航空公司等構(gòu)成了行業(yè)背景；與北汽福田的合作帶動(dòng)了國(guó)內(nèi)各大汽車(chē)品牌4s店用人協(xié)議的簽署，形成就業(yè)面；與神華集團(tuán)、中鐵建、北京精雕、蒂森克虜伯電梯有限公司等深度合作，形成“訂單培養(yǎng)”大市場(chǎng)。學(xué)院重視校園招聘的小市場(chǎng)，以大型招聘會(huì)為龍頭，以專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)為重點(diǎn)，為畢業(yè)生開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)。

三是抓教育。學(xué)院針對(duì)在就業(yè)工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新動(dòng)向，制定了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育綱要和實(shí)施方案，為每名學(xué)生編印了《職業(yè)生涯手冊(cè)》。由學(xué)生工作處、思想政治教育部、各系部、就業(yè)指導(dǎo)中心等部門(mén)分工合作，以職業(yè)發(fā)展教育教研室為依托，構(gòu)建了由職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)隊(duì)伍和企業(yè)輔導(dǎo)隊(duì)伍組成的職業(yè)發(fā)展教育三支隊(duì)伍。學(xué)院注重在學(xué)生中樹(shù)立創(chuàng)業(yè)光榮的理念，通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程、講座等途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)；建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室為學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)；開(kāi)展創(chuàng)業(yè)大賽為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)了學(xué)生獨(dú)立自強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)進(jìn)取的精神，提升了學(xué)生的就業(yè)能力。學(xué)院開(kāi)展了專(zhuān)題講座、往屆畢業(yè)生座談、小班單獨(dú)授課、就業(yè)工作人員深入學(xué)生宿舍等形式多樣的畢業(yè)教育，讓畢業(yè)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，找準(zhǔn)定位，努力提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

四是抓回爐。針對(duì)由于性格、學(xué)業(yè)、實(shí)操技能等原因在面試中屢屢受挫的畢業(yè)生，學(xué)院采取“回爐”措施，開(kāi)放校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)習(xí)車(chē)間，安排專(zhuān)門(mén)教師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。2009屆有86名畢業(yè)生通過(guò)在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行近4周的強(qiáng)化培訓(xùn)，其中有82名學(xué)生重新獲得面試機(jī)會(huì)并就業(yè)。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的畢業(yè)生，根據(jù)具體情況提供職業(yè)技能、面試技巧、心理、經(jīng)濟(jì)等方面的幫助。3年來(lái)，學(xué)院共幫扶210名困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)并成功。

五是抓調(diào)整。學(xué)院根據(jù)畢業(yè)生跟蹤和用人單位調(diào)研結(jié)果及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向，如數(shù)控專(zhuān)業(yè)在原有數(shù)控加工方向外，增設(shè)了數(shù)控設(shè)備維修保養(yǎng)方向。

六是抓保障。獎(jiǎng)勵(lì)獲取職業(yè)資格證書(shū)的學(xué)生；為畢業(yè)生在頂崗實(shí)習(xí)期間統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)人身意外傷害保險(xiǎn)；各系部建設(shè)了就業(yè)面試廳、遠(yuǎn)程視頻面試室和觸摸式信息查詢(xún)機(jī)；免費(fèi)為畢業(yè)生開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室，提供就業(yè)服務(wù)、信息咨詢(xún)等。

責(zé)任編輯：張?chǎng)?/p>