黨的十七屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》提出了“提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平”這一重大命題。具體到高校而言，提高高校黨的建設(shè)科學(xué)化水平，離不開(kāi)科學(xué)理論的指導(dǎo)，離不開(kāi)科學(xué)制度的規(guī)范，離不開(kāi)科學(xué)方法的推進(jìn)。高校黨建理論研究被賦予了新的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

改革開(kāi)放30多年的經(jīng)驗(yàn)表明，高校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，離不開(kāi)黨組織在高校發(fā)揮的作用，離不開(kāi)高校黨建工作的堅(jiān)實(shí)保障。而高校黨建工作的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，離不開(kāi)高校黨建理論研究的深入推進(jìn)，特別是對(duì)提高高校黨的建設(shè)科學(xué)化水平的深入探討。改革開(kāi)放30多年來(lái)，高校黨建理論研究取得了豐碩成果，積累了大量寶貴經(jīng)驗(yàn)，為今后高校黨建工作和黨建理論研究的持續(xù)開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，著眼于提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的總體目標(biāo)，就要以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)高校黨建理論研究，為高校黨的建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。深入總結(jié)30多年來(lái)高校黨建理論研究取得的豐碩成果

改革開(kāi)放30多年來(lái)，在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下，在深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的過(guò)程中，高校黨建理論研究取得了一系列重要成果，為高校黨建工作的深入開(kāi)展提供了寶貴的理論依據(jù)和實(shí)踐指南。

1 對(duì)始終堅(jiān)持黨在高校的領(lǐng)導(dǎo)地位有了更為深入的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持黨在高校的領(lǐng)導(dǎo)地位，是我國(guó)高等教育事業(yè)社會(huì)主義性質(zhì)的本質(zhì)要求，是保證我國(guó)高等教育事業(yè)健康發(fā)展的客觀需要，也是我國(guó)高等教育事業(yè)幾十年來(lái)發(fā)展基本經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。堅(jiān)持黨在高校的領(lǐng)導(dǎo)地位，就是要堅(jiān)持學(xué)校黨委在高校改革發(fā)展過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。第一，黨委是高校全局工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨委要牢牢把握學(xué)校的思想政治領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、對(duì)重大問(wèn)題與重大事項(xiàng)的決策權(quán)和對(duì)重大決議執(zhí)行情況的監(jiān)督權(quán)；第二，黨委是高校的政治領(lǐng)導(dǎo)核心，黨委要始終加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)學(xué)校的思想政治領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持高校的社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀來(lái)提高高校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大師生員工的思想政治素質(zhì)；第三，黨委是貫徹落實(shí)高校管理體制的領(lǐng)導(dǎo)核心，在黨委和行政的關(guān)系上，黨委起著主導(dǎo)作用，一方面要充分行使領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的全局工作；另一方面又要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)和其他行政領(lǐng)導(dǎo)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而把黨委領(lǐng)導(dǎo)和行政負(fù)責(zé)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，建立和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

2 對(duì)關(guān)系高校改革發(fā)展全局的重大制度有了更為深入的認(rèn)識(shí)。黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定設(shè)置的，是關(guān)乎我國(guó)高校改革發(fā)展大局的重要制度保障，是我國(guó)高校實(shí)行的根本領(lǐng)導(dǎo)制度。其中，黨委領(lǐng)導(dǎo)是由高校的政治屬性決定的，是落實(shí)黨對(duì)高校工作領(lǐng)導(dǎo)的必然要求；校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是由高校的法律屬性決定的，是確保校長(zhǎng)代表學(xué)校承擔(dān)獨(dú)立法人責(zé)任的必然要求。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)，就是要堅(jiān)持黨委“統(tǒng)攬全局”，發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。黨委的主要職責(zé)是抓大事、謀全局、保穩(wěn)定、促發(fā)展，將黨的路線、方針、政策在高校發(fā)展中加以具體落實(shí)，把握高校正確的辦學(xué)方向和學(xué)術(shù)導(dǎo)向，維護(hù)學(xué)校政治穩(wěn)定，正確制定涉及學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的政策措施，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校總體發(fā)展思路、目標(biāo)定位和實(shí)施步驟，努力營(yíng)造百花齊放、鼓勵(lì)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)文化環(huán)境，統(tǒng)籌抓好黨建、思想政治工作和干部隊(duì)伍建設(shè)。行政在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，重點(diǎn)抓好學(xué)校教學(xué)、科研、管理、后勤服務(wù)等行政事務(wù)，確保學(xué)校正常運(yùn)行，落實(shí)黨委的重大決策。黨委與行政的關(guān)系是“統(tǒng)攬而不包攬，領(lǐng)導(dǎo)而不取代”，黨政舡不分家，齊心協(xié)力，共同推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

3 對(duì)高校黨建工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)有了更為深入的認(rèn)識(shí)?；鶎狱h組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨建工作的兩個(gè)重要方面，也是高校黨建工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。高?；鶎狱h組織是黨組織、動(dòng)員和教育黨員，溝通信息、整合利益、聯(lián)系服務(wù)群眾的重要紐帶，是黨實(shí)現(xiàn)對(duì)高校工作全面領(lǐng)導(dǎo)、有效領(lǐng)導(dǎo)的組織基礎(chǔ)。尤其是院系一級(jí)黨組織在高校黨組織結(jié)構(gòu)中處于承上啟下的關(guān)鍵位置，是高校黨的基層組織的主體力量。如何針對(duì)高等教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，教學(xué)科研的新特點(diǎn)，大眾化教育帶來(lái)的新變化，人才資源全方位流動(dòng)的新趨勢(shì)，努力探索基層黨建創(chuàng)新的新途徑，促進(jìn)高?；鶎狱h組織的科學(xué)發(fā)展，推動(dòng)高校工作上新臺(tái)階，已經(jīng)成為高校黨建工作的一大重點(diǎn)問(wèn)題。高校黨建工作的另一重點(diǎn)問(wèn)題是黨員隊(duì)伍建設(shè)。十七大報(bào)告指出，先進(jìn)性是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在，要靠千千萬(wàn)萬(wàn)高素質(zhì)黨員來(lái)體現(xiàn)，要扎實(shí)抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)這一基礎(chǔ)工程，堅(jiān)持不懈地提高黨員素質(zhì)。在高校范圍內(nèi)，建設(shè)高素質(zhì)的黨員隊(duì)伍，重點(diǎn)就在于將黨員受教育、永葆先進(jìn)性的各項(xiàng)保障措施制度化，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。根據(jù)高校黨員隊(duì)伍的實(shí)際特點(diǎn)，要特別重視對(duì)青年教師黨員和學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育，重點(diǎn)做好在教師和青年學(xué)生中發(fā)展黨員的工作，著力建設(shè)好這兩支隊(duì)伍。

4 高校黨建理論研究機(jī)構(gòu)建設(shè)和研究人員隊(duì)伍建設(shè)邁出重要步伐。2008年10月下旬，全國(guó)黨建研究會(huì)高校黨建研究專業(yè)委員會(huì)在京正式成立，這是深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神和第十六次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議精神，以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)高校黨的建設(shè)的重大舉措。與此同時(shí)，全國(guó)部分省(直轄市、自治區(qū))先后成立了高校黨建理論研究團(tuán)體，作為高校黨建研究專業(yè)委員會(huì)的分支機(jī)構(gòu)或聯(lián)系單位，如北京高校黨建研究會(huì)已成立20多年，其他省(直轄市、自治區(qū))也將陸續(xù)成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，高校黨建理論研究機(jī)構(gòu)已經(jīng)逐步形成了覆蓋全國(guó)范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)。而各類(lèi)高校黨建理論研究機(jī)構(gòu)貼近高校黨建工作實(shí)際、貼近黨務(wù)工作實(shí)際、貼近高校廣大師生黨員實(shí)際所開(kāi)展的學(xué)術(shù)研討、課題調(diào)研和專題論壇等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了廣大黨建專家、黨務(wù)實(shí)際工作者、教師黨員和青年大學(xué)生參與黨建理論研究的積極性，吸引、凝聚和培養(yǎng)了一批具有較高馬克思主義理論素養(yǎng)的黨建研究人才，壯大了黨建理論研究隊(duì)伍。深刻認(rèn)識(shí)高校黨建理論研究面臨的新形勢(shì)新任務(wù)

黨的十七大在社會(huì)主義建設(shè)關(guān)鍵時(shí)期提出了一系列關(guān)乎黨和國(guó)家工作全局的重大戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)略任務(wù)。黨的十七屆四中全會(huì)對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)作出了新的重大部署，提出了明確要求。這都為新時(shí)期高等教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展尤其是高校黨的建設(shè)提供了方向指引，也對(duì)新形勢(shì)下的高校黨建理論研究提出了新任務(wù)與新要求。

1 全面建設(shè)小康社會(huì)的新階段對(duì)高校黨建理論研究提出新任務(wù)。當(dāng)前，正是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)這一歷史任務(wù)的攻堅(jiān)階段和關(guān)鍵時(shí)期。高校是眾多高科技成果的誕生地和孵化基地，也是大批高素質(zhì)人才的積聚地和培養(yǎng)基地，還是先進(jìn)文化、前沿思想的重要傳播基地，在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。復(fù)雜多變的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，為高校黨建理論研究提出了新任務(wù)。在當(dāng)前形勢(shì)下，做好高校黨建工作、加強(qiáng)高校黨建理論研究，就是要堅(jiān)持以十七大和十七屆四中全會(huì)提出的重大戰(zhàn)略思想為指針，以提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平為目標(biāo)，為深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，持續(xù)不斷地提高我國(guó)自主創(chuàng)新能力，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出的新要求，在新科技革命席卷全球、深入發(fā)展的客觀背景下處于國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的不敗之地；為深入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，迎頭趕上知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代潮頭，提高民族文化素質(zhì)，提升國(guó)家綜合實(shí)力，躋身世界強(qiáng)國(guó)之林作出新的貢獻(xiàn)。

2 高等教育事業(yè)發(fā)展的新起點(diǎn)對(duì)高校黨建理論研究提出新要求。進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展站在了一個(gè)前所未有的新起點(diǎn)之上，教育發(fā)展所受到的重視前所未有，人民群眾對(duì)教育的旺盛需求前所未有，教育發(fā)展所具有的客觀基礎(chǔ)前所未有。黨的十七大更是把優(yōu)先發(fā)展教育置于社會(huì)建設(shè)之首，表明黨對(duì)教育的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新的境界，黨對(duì)教育的支持達(dá)到了新的高度。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》對(duì)未來(lái)10年高等教育的發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略和步驟作出了周密部署，提供了全方位的制度保障。如此良好的發(fā)展形勢(shì)要求高校黨建理論研究要始終保持蓬勃向上的朝氣，繼續(xù)解放思想，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，創(chuàng)造性地推進(jìn)高?？茖W(xué)發(fā)展，為把我國(guó)建設(shè)成為人力資源強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。高校黨建理論研究應(yīng)深刻體會(huì)和反映黨的政策意圖，充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期也就是高校提高辦學(xué)質(zhì)量的黃金時(shí)期，牢牢把握辦學(xué)方向，確立合理辦學(xué)目標(biāo)，理順校內(nèi)部工作體制機(jī)制，積極調(diào)動(dòng)各方面力量，探索解決制約高?？茖W(xué)發(fā)展的各種問(wèn)題，充分利用有利的外部環(huán)境和條件，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮高校在建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)中更大更重要的作用。

3 高校改革發(fā)展呈現(xiàn)的新特點(diǎn)對(duì)高校黨建理論研究提出新挑戰(zhàn)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高等教育步入改革發(fā)展的快車(chē)道，成為中國(guó)教育發(fā)展史上改革力度最大、發(fā)展速度最陜、政治局面最穩(wěn)定的時(shí)期之一。為了迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)和加入世界貿(mào)易組織的挑戰(zhàn)，適應(yīng)科教興國(guó)戰(zhàn)略與人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的要求，我國(guó)近年來(lái)更加深入地推進(jìn)高校改革。在改革與發(fā)展過(guò)程中高校所呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)對(duì)黨建工作提出了新要求。這些特點(diǎn)包括：一些高校在合并與體制調(diào)整的過(guò)程中出現(xiàn)了管理體制方面的問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)黨委整合原有教育資源，發(fā)揮協(xié)調(diào)各方、統(tǒng)領(lǐng)全局的領(lǐng)導(dǎo)力提出了更高的要求；擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模對(duì)高校黨委迅速動(dòng)員人力和物力資源，加強(qiáng)教學(xué)組織和管理，保證教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求；高校后勤社會(huì)化改革對(duì)黨組織加強(qiáng)對(duì)黨員的規(guī)范化管理提出了更高的要求。這些新情況也為高校黨建理論研究提出了新挑戰(zhàn)。解決高校改革發(fā)展中出現(xiàn)的新問(wèn)題，為高校黨建工作提供科學(xué)化的理論指導(dǎo)，已成為現(xiàn)階段高校黨建理論研究的重要內(nèi)容。

4 高校黨員隊(duì)伍出現(xiàn)的新變化對(duì)高校黨建理論研究提出新期待。近年來(lái)，隨著改革開(kāi)放的深入與高等教育事業(yè)的發(fā)展，高校黨員隊(duì)伍出現(xiàn)了新變化。在校黨員數(shù)量增多，留學(xué)歸國(guó)黨員增加，黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，教職工交流訪問(wèn)、進(jìn)修深造等機(jī)會(huì)增加，黨員流動(dòng)性增強(qiáng)，以及離退休黨員數(shù)量擴(kuò)大等都對(duì)高校黨建工作的開(kāi)展提出了新要求。與此同時(shí)，隨著全球化的深入演進(jìn)，教師、學(xué)生的生活方式與價(jià)值觀念發(fā)生了新變化，對(duì)高校黨建工作提出了新挑戰(zhàn)。在這一形勢(shì)下，高校黨建工作要根據(jù)黨員的崗位和類(lèi)型特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代通訊手段和傳媒技術(shù)靈活地開(kāi)展支部工作，使黨組織和黨員能夠及時(shí)溝通、密切交流，增強(qiáng)黨組織對(duì)黨員教育的全面性和實(shí)效性；要合理設(shè)置離退休黨支部，提供相應(yīng)工作條件，保證離退休黨員能夠及時(shí)有效參與組織活動(dòng)，鼓勵(lì)離退休黨員老有所為，為學(xué)校改革發(fā)展貢獻(xiàn)力量；要強(qiáng)化對(duì)預(yù)備黨員、入黨積極分子的思想政治教育和培訓(xùn)管理，實(shí)現(xiàn)黨員教育的“關(guān)口前移”，為建設(shè)高素質(zhì)的黨員隊(duì)伍夯實(shí)基礎(chǔ)。如何科學(xué)判斷高校黨員隊(duì)伍面臨的新情況新問(wèn)題?如何確立加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)制度體系?如何建立適應(yīng)黨員隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)的科學(xué)體制、機(jī)制與方法?這些問(wèn)題值得深入研究。

以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)新形勢(shì)下的高校黨建理論研究

面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，高校黨建理論研究要堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，把握重點(diǎn)、破解難題，探索規(guī)律、指引方向，以提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平為總攬，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和新的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》的頒布實(shí)施為契機(jī)，以全國(guó)黨建研究會(huì)高校黨建研究專業(yè)委員會(huì)及相應(yīng)分支機(jī)構(gòu)為依托，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，集中優(yōu)勢(shì)資源，為以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)高校黨的建設(shè)提供理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)借鑒。具體而言，就是要做到“明確一個(gè)目標(biāo)，圍繞一條主線，突出一個(gè)重點(diǎn)，凝聚一支隊(duì)伍”。

1 明確一個(gè)目標(biāo)就是新形勢(shì)下的高校黨建理論研究必須以豐富黨的建設(shè)理論，指導(dǎo)推進(jìn)高校黨建工作實(shí)踐，提高高校黨建科學(xué)化水平，鞏固黨在高校的執(zhí)政基礎(chǔ)，擴(kuò)大群眾基礎(chǔ)為目標(biāo)。高校黨建理論研究應(yīng)服務(wù)于高校黨的建設(shè)，為高校黨的建設(shè)提供理論依據(jù)與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，確保正確領(lǐng)導(dǎo)高校的改革、發(fā)展與穩(wěn)定；應(yīng)服務(wù)于高等教育事業(yè)發(fā)展全局戰(zhàn)略，通過(guò)開(kāi)創(chuàng)高校黨的建設(shè)新局面，鞏固黨在高校的領(lǐng)導(dǎo)地位，促進(jìn)高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略保駕護(hù)航。當(dāng)前，高校黨建理論研究尤其要圍繞十七大和十七屆四中全會(huì)對(duì)黨的建設(shè)作出的總體部署，深入探討推進(jìn)高校黨的建設(shè)的科學(xué)理論、科學(xué)理念、科學(xué)制度、科學(xué)機(jī)制、科學(xué)方法和科學(xué)途徑。要立足于高校黨建工作的基本特點(diǎn)和現(xiàn)存問(wèn)題，著眼于高校黨建與高校自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，立足中心，服務(wù)大局，研究新情況，解決新問(wèn)題，抓重點(diǎn)，破難點(diǎn)，為高校黨建提供理論基礎(chǔ)，不斷推動(dòng)高校黨建工作的科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展，努力為黨的建設(shè)理論發(fā)展添磚加瓦，直接為黨的建設(shè)新的偉大工程貢獻(xiàn)力量。

2 圍繞一條主線就是必須把人才培養(yǎng)作為高校黨建理論研究的主線。黨的十七大首次把“黨管人才”原則寫(xiě)入了黨代會(huì)報(bào)告，凸顯了人才資源在黨執(zhí)政興國(guó)中的基礎(chǔ)地位與關(guān)鍵作用。高校是高層次人才的匯聚地與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地，其根本任務(wù)在于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。高校黨建理論研究必須緊密?chē)@人才培養(yǎng)這一主線來(lái)展開(kāi)。要發(fā)揮高校學(xué)科與人才優(yōu)勢(shì)，著重學(xué)習(xí)、研究與創(chuàng)新馬克思主義中國(guó)化最新成果，堅(jiān)持不懈地用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝高校黨員干部和廣大師生頭腦，將中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)貫穿到學(xué)校教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)等各項(xiàng)中心工作中；要牢牢把握高校的社會(huì)主義辦學(xué)方向，深入探討黨的領(lǐng)導(dǎo)與高素質(zhì)人才培養(yǎng)的關(guān)系，深入探討黨的領(lǐng)導(dǎo)與依法治校、教授治教、民主管理的關(guān)系，不斷增強(qiáng)黨在高知識(shí)群體中的吸引力和凝聚力。要調(diào)動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專家學(xué)者的積極性和主動(dòng)性，深入分析高等教育發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，深入研究人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)體制、培養(yǎng)機(jī)制、培養(yǎng)方法等重要問(wèn)題，為高校的人才培養(yǎng)工作提供必要借鑒。

3 突出一個(gè)重點(diǎn)就是新形勢(shì)下的高校黨建理論研究必須將推進(jìn)高?；鶎狱h建創(chuàng)新作為重點(diǎn)目標(biāo)。高校黨的基層組織是黨在高校的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀最基層的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者，同時(shí)也是高校黨建理論創(chuàng)新的源泉。面對(duì)新形勢(shì)，必須堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，著力做好基層黨建工作，夯實(shí)黨的基層組織。抓好高?；鶎狱h建工作，關(guān)鍵在于完善規(guī)章制度，推進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新，加強(qiáng)工作指導(dǎo)，促進(jìn)工作資源適度向基層傾斜。高校黨建理論研究應(yīng)著力探索高校院系級(jí)黨組織開(kāi)展工作的體制機(jī)制問(wèn)題，包括領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)制、黨支部工作指導(dǎo)機(jī)制、黨員發(fā)展工作綜合協(xié)調(diào)機(jī)制和黨建工作資源拓展機(jī)制。既要努力從高校基層黨建工作中提煉經(jīng)驗(yàn)，以生動(dòng)具體的工作實(shí)踐推動(dòng)理論創(chuàng)新發(fā)展，更要以新的理論總結(jié)推動(dòng)新的工作實(shí)踐，逐步理順基層黨組織工作機(jī)制，激活基層組織細(xì)胞，不斷增強(qiáng)基層黨建工作的適應(yīng)性與感染力，并借助相關(guān)平臺(tái)，推動(dòng)高?；鶎狱h建工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，在一定范圍內(nèi)交流、共享。

4 凝聚一支隊(duì)伍就是要努力實(shí)現(xiàn)高校黨建理論研究隊(duì)伍的專業(yè)化、專家化。目前，高校黨建理論研究已有專門(mén)的研究團(tuán)體，但尚未形成一支高層次專業(yè)化的理論研究隊(duì)伍，已有的理論研究也多由高校黨務(wù)工作者來(lái)完成。黨建理論研究資源的分散化、人員的分散化，不利于高校黨建研究工作的專業(yè)化水平提升，從而不利于形成系統(tǒng)化的理論研究成果，直接制約著高校黨建理論研究的層次和水平。因此，需要借助高校黨建研究專業(yè)委員會(huì)等平臺(tái)，擴(kuò)大高校黨建研究團(tuán)體的影響力和輻射范圍，將黨建理論研究專家、高校黨務(wù)工作者以及具有研究興趣與能力的教師或?qū)W生納入高校黨建理論研究隊(duì)伍，建立制度化的聯(lián)絡(luò)、交流與培訓(xùn)機(jī)制，在全國(guó)范圍內(nèi)凝聚一支專業(yè)化的黨建理論研究隊(duì)伍。要為高校黨建理論研究人員提供全方位支持，促進(jìn)理論研究隊(duì)伍與黨務(wù)實(shí)際工作隊(duì)伍的互動(dòng)、交流與轉(zhuǎn)化，不斷提升高校黨建理論研究人員的素質(zhì)，帶動(dòng)高校黨建理論研究的縱深和持久發(fā)展。

責(zé)任編輯：趙英臣