清華大學(xué)前校長(zhǎng)王大中院士曾講:所謂“綠色大學(xué)”,就是圍繞人的教育這一核心,將可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的原則、指導(dǎo)思想落實(shí)到大學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)中,融入大學(xué)教育的全過(guò)程。北京農(nóng)學(xué)院作為北京市屬唯一一所農(nóng)林本科院校,堅(jiān)持用“綠色大學(xué)”理念,以課堂教育為主渠道,以主題活動(dòng)為平臺(tái),以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為抓手,以基層就業(yè)為途徑,著力培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)“綠色北京”的理論素養(yǎng)、綠色理念、專業(yè)技能和踐行綠色北京的行動(dòng),為“綠色北京”培養(yǎng)合格的建設(shè)者。
以課堂教育為主渠道,培養(yǎng)學(xué)生“綠色理念”
課堂教育是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的主渠道,是培養(yǎng)“綠色北京”建設(shè)者的主陣地。學(xué)校結(jié)合北京的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì),多次開(kāi)展教育觀念大討論,提出了符合首都農(nóng)業(yè)發(fā)展的“都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”理念,引起了市委市政府的高度重視,也引起了社會(huì)各界的共鳴。為此,學(xué)校在教育教學(xué)上進(jìn)行了調(diào)整和改革,新辦了一些適合都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的專業(yè),在教學(xué)內(nèi)容、方法等方面提出了新的要求。
學(xué)校要求教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)北京首善之區(qū)的定位、建立“綠色北京”的理念;利用有效的教學(xué)方法教會(huì)學(xué)生掌握建設(shè)“綠色北京”的技能;要讓每名學(xué)生知道進(jìn)了北農(nóng)門就是北農(nóng)人,就應(yīng)懂得自然、和諧、文明、健康和可持續(xù)發(fā)展,明確北農(nóng)人的責(zé)任——引領(lǐng)市民建設(shè)生態(tài)環(huán)保、就應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的“綠色北京”,就是要為首都人民綠色健康服務(wù)。
學(xué)校不僅在涉農(nóng)專業(yè)有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)“農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境學(xué)”“動(dòng)物環(huán)境衛(wèi)生學(xué)”“農(nóng)藥與安全”等課程,向?qū)W生介紹農(nóng)業(yè)廢棄物的環(huán)境生態(tài)效應(yīng)及其無(wú)害化、資源化處理和利用的技術(shù)理論知識(shí),掌握農(nóng)用化學(xué)品的科學(xué)、合理、安全、有效的使用方法,而且還針對(duì)各非農(nóng)林專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)“環(huán)境科學(xué)概論”“環(huán)境美學(xué)”“食品安全衛(wèi)生學(xué)”等課程;不僅設(shè)有大量的選修課程,而且還開(kāi)設(shè)了一些必修課程;不僅在教室里講授,而且每年還安排兩個(gè)小學(xué)期到實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí);各專業(yè)每學(xué)期都舉辦相關(guān)的講座、研討、展覽等。利用多種形式、多種手段將“綠色理念”“綠色知識(shí)”滲透到每門課程中,四年學(xué)習(xí)不斷線,使不同專業(yè)的學(xué)生逐步樹(shù)立“綠色北京”的理念,掌握建設(shè)“綠色北京”的理論和技能。
以主題活動(dòng)為平臺(tái),強(qiáng)化學(xué)生“綠色意識(shí)”
“綠色北京”核心是處理好人與自然的和諧關(guān)系,建設(shè)“綠色北京”必須從生態(tài)文明的時(shí)代要求來(lái)理解它的深刻內(nèi)涵。大學(xué)生作為“綠色北京”的建設(shè)者,首先要從建設(shè)綠色校園開(kāi)始,從點(diǎn)滴入手,強(qiáng)化學(xué)生建設(shè)“綠色北京”的意識(shí),如學(xué)校開(kāi)展“月月有活動(dòng),項(xiàng)項(xiàng)有主題”的活動(dòng),號(hào)召人人參與,從小事做起,使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化地感受“綠色理念”,養(yǎng)成良好的“綠色習(xí)慣”。
學(xué)校通過(guò)開(kāi)展10件小事進(jìn)課堂、“校規(guī)銘記我心,文明伴我言行”主題條幅簽名、公共場(chǎng)所不文明行為督察等系列主題活動(dòng),倡導(dǎo)文明行為,共建和諧校園。要求每名學(xué)生積極參與“每日清理課桌,每周清掃宿舍,每月清潔校園”的“三清”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)校園、保護(hù)一草一木的行為習(xí)慣,形成富有特色的校園綠色文化,使學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中陶冶情操、親近自然,并積極主動(dòng)地參與綠化環(huán)?;顒?dòng)。
保證食品的綠色與安全是“綠色北京”建設(shè)內(nèi)容的一部分。學(xué)校強(qiáng)烈意識(shí)到,維護(hù)食品質(zhì)量和安全離不開(kāi)良好的職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí),應(yīng)該從大學(xué)生進(jìn)入食品專業(yè)學(xué)習(xí)開(kāi)始,強(qiáng)化其作為食品人與大眾生命和健康息息相關(guān)的特殊角色意識(shí)。舉行食品人入職宣誓活動(dòng),通過(guò)以“志愿加入中國(guó)食品行業(yè),秉承‘民以食為天,食以安為先’的理念,發(fā)揚(yáng)‘為人民健康服務(wù),讓人民放心滿意’的精神,提高自身素質(zhì),恪守職業(yè)道德,遵守國(guó)家法規(guī),執(zhí)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),為保護(hù)人民飲食安全,促進(jìn)食品行業(yè)健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量”為內(nèi)容的新生入職宣誓活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生維護(hù)食品安全的“綠色意識(shí)”和責(zé)任,堅(jiān)定了學(xué)生恪守職業(yè)道德的決心。
以社會(huì)實(shí)踐為抓手,歷練學(xué)生“綠色技能”
社會(huì)實(shí)踐重在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,重在培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,這是對(duì)“綠色北京”建設(shè)者所要求的基本素質(zhì)。
學(xué)校重視對(duì)學(xué)生建設(shè)“綠色北京”應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),以社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)等方式提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,尤其針對(duì)北京生源思維活躍、興趣廣泛、參與社會(huì)活動(dòng)積極性較高的特點(diǎn),形成了“以賽帶練”的綠色技能培養(yǎng)方式。這種培養(yǎng)方式增長(zhǎng)了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和增強(qiáng)了建設(shè)“綠色北京”的專業(yè)技能。
對(duì)應(yīng)國(guó)家和北京市的大學(xué)生競(jìng)賽項(xiàng)目,學(xué)校結(jié)合專業(yè)特色積極搭建各種比賽平臺(tái),設(shè)計(jì)了一些相應(yīng)的比賽。同時(shí)制定了《北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)管理辦法》等管理制度,校團(tuán)委和教務(wù)處作為主要負(fù)責(zé)單位。競(jìng)賽項(xiàng)目與院系專業(yè)相結(jié)合、課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合、校內(nèi)比賽與校外比賽相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合,打破了傳統(tǒng)課堂填鴨式的被動(dòng)學(xué)習(xí)形式,使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)、在競(jìng)賽中鍛煉,提高了學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力和職業(yè)能力,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,促進(jìn)了綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。
以基層就業(yè)為途徑,踐行綠色行動(dòng)
建設(shè)“綠色北京”不僅要建設(shè)“綠色城市”,而且更要建設(shè)“綠色農(nóng)村”。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)城市較差,人員素質(zhì)相對(duì)城市較低,因此,改善農(nóng)村面貌,建設(shè)農(nóng)村良好的生態(tài)環(huán)境,對(duì)于建設(shè)“綠色北京”具有舉足輕重的作用。學(xué)校積極探索將促進(jìn)畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)作為建設(shè)“綠色北京”的實(shí)現(xiàn)途徑,引導(dǎo)學(xué)生將“綠色理念”轉(zhuǎn)化為建設(shè)“綠色北京”的實(shí)際行動(dòng)。
1 倡導(dǎo)每名學(xué)生“走進(jìn)農(nóng)村”,加深學(xué)生對(duì)農(nóng)村現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)
學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與服務(wù)農(nóng)村相結(jié)合,把“走進(jìn)農(nóng)村”納入社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容當(dāng)中,要求每名學(xué)生每年至少參加一次“走進(jìn)農(nóng)村”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),大一、大二學(xué)生以開(kāi)展社會(huì)調(diào)查為主,大三、大四學(xué)生以開(kāi)展與專業(yè)相關(guān)的農(nóng)村實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)為主。
近年來(lái),學(xué)校先后組織了100多個(gè)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì),奔赴京郊大地,讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,在實(shí)踐中了解農(nóng)村,增強(qiáng)他們服務(wù)農(nóng)村的責(zé)任感。服務(wù)農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了在校生學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)意識(shí),增進(jìn)了他們對(duì)農(nóng)村現(xiàn)狀的了解,增強(qiáng)了他們建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的使命感,并體會(huì)到用知識(shí)服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的成就感和榮譽(yù)感。
2 表彰服務(wù)農(nóng)村優(yōu)秀畢業(yè)生,激勵(lì)在校生到農(nóng)村建功立業(yè)
多年來(lái),學(xué)校通過(guò)政策引導(dǎo)、技能培訓(xùn)等舉措積極引導(dǎo)、支持畢業(yè)生到農(nóng)村建功立業(yè)。學(xué)校先后制定了《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》《關(guān)于鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》和《“村官‘十佳’科技推廣標(biāo)兵”獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,從政策上引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
學(xué)校以扎根農(nóng)村、基層創(chuàng)業(yè)、作出突出貢獻(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn),每年評(píng)選出一批優(yōu)秀畢業(yè)生,并將他們請(qǐng)回學(xué)校隆重召開(kāi)表彰大會(huì)予以表彰,一方面鼓勵(lì)他們?nèi)〉玫某煽?jī),讓他們不忘北農(nóng)情;另一方面用他們的事跡對(duì)在校生進(jìn)行教育,使學(xué)生感受到在農(nóng)村是可以大有作為的。平時(shí)還邀請(qǐng)村官助理所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和需要重點(diǎn)解決的難題;召開(kāi)新老“村官助理”座談會(huì);邀請(qǐng)長(zhǎng)期工作在農(nóng)村生產(chǎn)一線的專家教授對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等。這些都深深地影響了在校生,點(diǎn)燃了他們到農(nóng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的熱情,從而激發(fā)他們服務(wù)農(nóng)村、到農(nóng)村建功立業(yè)的決心。
3 轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,促進(jìn)學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)
學(xué)校為營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境,積極利用家長(zhǎng)資源,教育學(xué)生樹(shù)立服務(wù)基層的就業(yè)觀。每年新生入學(xué)都要召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),全面介紹學(xué)校情況及本專業(yè)前景,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生應(yīng)如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo),如何合理規(guī)劃職業(yè)生涯,幫助學(xué)生盡早做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生將自身發(fā)展與社會(huì)需要緊密結(jié)合起來(lái)。
為轉(zhuǎn)變學(xué)生家長(zhǎng)的就業(yè)觀念和適度降低就業(yè)期望值,學(xué)校在每年舉辦的畢業(yè)生服務(wù)基層表彰大會(huì)上都邀請(qǐng)畢業(yè)生家長(zhǎng)代表參加,一同感受畢業(yè)生在服務(wù)基層過(guò)程中的酸甜苦辣和學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的真實(shí)經(jīng)歷,激發(fā)家長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任感,點(diǎn)燃畢業(yè)生到基層、到農(nóng)村服務(wù)的熱情。
“綠色理念”教育、“綠色意識(shí)”教育、“綠色技能”教育和“綠色行動(dòng)”教育四位一體的“綠色人才”培養(yǎng)模式,使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、環(huán)保技能和環(huán)保習(xí)慣增強(qiáng)了,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和綜合素質(zhì)有了明顯提高,畢業(yè)生受到用人單位的好評(píng)。近年來(lái),學(xué)校畢業(yè)生一次就業(yè)率始終保持在96%以上,社會(huì)用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意率達(dá)到94.6%。
責(zé)任編輯:蔡桂蘭