響應(yīng)北京市委號召，國際關(guān)系學(xué)院從今年4月開始在校內(nèi)積極開展以深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)首都高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，服務(wù)“人文北京、科技北京、綠色北京”建設(shè)為主題的創(chuàng)先爭優(yōu)活動。結(jié)合當(dāng)前國際國內(nèi)形勢新變化，根據(jù)中央對高等教育的新要求，以學(xué)習(xí)和制定中長期發(fā)展規(guī)劃、思考學(xué)院改革為重點(diǎn)，我們對“十一五”以來學(xué)院的發(fā)展進(jìn)行了全面的思考。

在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中深入踐行科學(xué)發(fā)展觀

科學(xué)發(fā)展觀要求我們立足社會主義初級階段的實際，科學(xué)分析我國全面參與經(jīng)濟(jì)全球化的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，分析和認(rèn)識高等教育領(lǐng)域在國家工業(yè)化、信息化、市場化、國際化深入發(fā)展中的新形勢新任務(wù)，更加自覺地在學(xué)校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)中走科學(xué)發(fā)展道路。思考如何在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中更好地深入貫徹學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，筆者認(rèn)為：

1 放眼世界形勢新發(fā)展，認(rèn)識高等教育新任務(wù)

黨的十七大提出：“要全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各個方面?！碑?dāng)前，國際形勢變化很快，特別是在金融危機(jī)引起的大變局中，我們更加意識到國際局勢對一個國家的影響，對全人類的影響。教育戰(zhàn)線亦如此：危機(jī)發(fā)生僅僅數(shù)月，波及的范圍就涉及高校和廣大學(xué)生。因此，看清形勢，瞄準(zhǔn)問題，著力轉(zhuǎn)變學(xué)院在改革與發(fā)展中不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決學(xué)科建設(shè)的突出問題，是我們在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中需要把握的重點(diǎn)。

2 加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，推進(jìn)學(xué)院全面改革

高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)高層次人才，要以發(fā)展的眼光、發(fā)展的思維建設(shè)學(xué)校和學(xué)科，這樣才能體現(xiàn)社會發(fā)展規(guī)律和國家發(fā)展的要求。高等教育的發(fā)展必須是科學(xué)的，這樣才能保證發(fā)展的可持續(xù)性。因此，高校應(yīng)當(dāng)很好地研究如何發(fā)展、發(fā)展的規(guī)劃和措施是否科學(xué)合理的問題。在學(xué)校的改革與發(fā)展中，黨員教職工是中堅力量，必須做到五個帶頭：帶頭學(xué)習(xí)提高，帶頭爭創(chuàng)佳績，帶頭服務(wù)師生，帶頭遵紀(jì)守法，帶頭弘揚(yáng)正氣。只有黨員教職工做到在改革建設(shè)中走在前面，才能克服前進(jìn)道路上的各種障礙和阻力，克服消極等待甚至對立的態(tài)度，形成良好的積極改革、勇于創(chuàng)新的風(fēng)氣。

3 高校黨的建設(shè)要突出以育人為本，以學(xué)生為本

全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，培養(yǎng)人才、為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)是高校辦學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)。過去，在學(xué)校發(fā)展問題上，普遍過多考慮的是校園的物質(zhì)建設(shè)、擴(kuò)大規(guī)模盲目升格和更名問題，出現(xiàn)了一些本末倒置的情況。教育的核心理念是立足社會主義初級階段的基本國情，把握教育發(fā)展的階段性特征，堅持依法治教，尊重教育規(guī)律，夯實基礎(chǔ)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，調(diào)整布局，提升內(nèi)涵，促進(jìn)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。把育人為本作為教育工作的根本要求。因此，在基層黨組織和黨員學(xué)習(xí)提高時，應(yīng)當(dāng)把研究以育人為本、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制和體制作為重點(diǎn)問題討論。

4 高校創(chuàng)新發(fā)展思路和突破發(fā)展方式應(yīng)當(dāng)依靠基層黨組織和廣大黨員

教育要發(fā)展，必須在手段和方法上有所創(chuàng)新。胡錦濤總書記在十七大報告中提出：“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。這是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵。要走中國特色自主創(chuàng)新道路，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)的各個方面。”“高校要在建設(shè)創(chuàng)新型國家的進(jìn)程中發(fā)揮作用，最重要的一點(diǎn)，就是要瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略需求進(jìn)行科研攻關(guān)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?！备咝；鶎狱h組織和黨員，首先要思考學(xué)校內(nèi)部不符合創(chuàng)新思想的問題，思考創(chuàng)新手段、方法和途徑。只有帶著創(chuàng)新的思路想發(fā)展，才能找到不足和制約發(fā)展的因素。

學(xué)院的學(xué)科發(fā)展歷程及經(jīng)驗

國際關(guān)系學(xué)院自1949年建校以來，學(xué)科和專業(yè)建設(shè)經(jīng)歷了“單一外語”“復(fù)合擴(kuò)展”“壓縮調(diào)整”“開放創(chuàng)新”四個改革調(diào)整階段。每一次重大調(diào)整都是根據(jù)社會發(fā)展和人才需求進(jìn)行的。

2003年以來，學(xué)院根據(jù)社會發(fā)展需要，立足學(xué)院資深優(yōu)勢和特點(diǎn)，再次進(jìn)行專業(yè)調(diào)整和建設(shè)，增設(shè)了法學(xué)、公共管理、文化傳播學(xué)等反映時代精神和人才需求特色的專業(yè)，增設(shè)新的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的碩士點(diǎn)和本科專業(yè)方向，并對原有的學(xué)科在專業(yè)方向、教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行了大幅度調(diào)整。在課程建設(shè)、教材建設(shè)、科研活動、特色建設(shè)等方面作了大量的開創(chuàng)性探索。由于方向穩(wěn)定、定位準(zhǔn)確，學(xué)院這些新建學(xué)科快速發(fā)展并取得了豐碩成果，國際關(guān)系學(xué)科被批準(zhǔn)為北京市重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)點(diǎn)，法學(xué)、文化傳播專業(yè)被批準(zhǔn)為國家級、北京市級雙重特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

目前，學(xué)院在10個本科專業(yè)上復(fù)合增加了國際政治理論、政府采購、文學(xué)、翻譯、漢語國際傳播、國際事務(wù)管理、政府涉外管理等培養(yǎng)方向，8個碩士研究生專業(yè)擁有24個專業(yè)方向。這種多方向、跨學(xué)科、重交叉、有特色的學(xué)科建設(shè)方式，非常符合學(xué)院多年來所遵循的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，同時也在校內(nèi)形成了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、信息、管理五大學(xué)科相互依托、相互支撐的可持續(xù)發(fā)展的良好局面。

實踐經(jīng)驗深刻地提醒我們，實事求是、科學(xué)發(fā)展、以人為本、創(chuàng)新思維才是高校改革發(fā)展的正確出路。

以創(chuàng)先爭優(yōu)為動力，思考改革發(fā)展新途徑

用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)思想來衡量，用以人為本的角度審視我們的教育，不論是在理念還是在體制上，我們的慣性發(fā)展模式與社會快速變化趨勢之間都存在著差距。

1 以人為本，設(shè)定學(xué)科建設(shè)目標(biāo)

人力資源是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

當(dāng)高校的基本規(guī)模、結(jié)構(gòu)、效益問題基本定型和解決后，學(xué)科建設(shè)就不應(yīng)當(dāng)像過去那樣單純追求拿多少個頭銜、定幾個級別的重點(diǎn)、出多少個科研成果，而應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，在人才培養(yǎng)模式改革上取得突破，使學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強(qiáng)。

2 深化創(chuàng)新，提升教師教學(xué)質(zhì)量

教師隊伍整體素質(zhì)的高低決定專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，教師的創(chuàng)新精神影響學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，首先需要花大力氣提高教師隊伍水平，其中特別需要有一套教師隊伍創(chuàng)新能力提高的規(guī)劃和方案，用科學(xué)有效的政策保證學(xué)科專業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新性。學(xué)院各專業(yè)師資建設(shè)的核心問題是解決學(xué)科專業(yè)帶頭人和建立學(xué)術(shù)梯隊問題，應(yīng)該制定獎勵和資助辦法，通過引進(jìn)和自己培養(yǎng)相結(jié)合的方法解決。同時，各系應(yīng)結(jié)合自己的辦學(xué)特點(diǎn)和特色，提出明確的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，用新的思路和方法，努力培養(yǎng)新教師，盡快建立科學(xué)合理的教師梯隊：一方面引進(jìn)高層次人才充實教師隊伍；另一方面重視現(xiàn)有師資的培養(yǎng)和使用，用科學(xué)合理的管理體制，調(diào)動積極性，使教師在教學(xué)和科研方面有更好的發(fā)揮。

3 改革創(chuàng)新，重建學(xué)科和專業(yè)課程

在慣性思維主導(dǎo)下，有些人對學(xué)科和專業(yè)體系現(xiàn)狀已經(jīng)習(xí)以為常，甚至有小富即安的思想，對改革持抵觸的態(tài)度。學(xué)院從2007年下半年開始組織各系進(jìn)行大范圍的專業(yè)、學(xué)科論證，通過分析和查找不足，推動大家思考這樣的問題：我們的傳統(tǒng)學(xué)科如何建成重點(diǎn)并發(fā)揮特色?學(xué)院的新專業(yè)如何建出特色?我們需要怎樣的課程體系的創(chuàng)新、課程內(nèi)容的創(chuàng)新、教育和培養(yǎng)方式的創(chuàng)新?如果不能整體推動，我們將各個擊破，用試點(diǎn)和項目的方式做創(chuàng)新性的實驗，實現(xiàn)學(xué)科專業(yè)課程在原有基礎(chǔ)上的新發(fā)展。

4 轉(zhuǎn)變意識，營建創(chuàng)新

黨的十七大報告指出，“行政管理體制改革是深化改革的重要環(huán)節(jié)”?？梢?，行政管理和校園的整體氛圍制約著我們的創(chuàng)新發(fā)展。由于多種原因，高校對學(xué)生和教師的管理或多或少存在“重管理、輕服務(wù)”的思想。要創(chuàng)造一個創(chuàng)新精神強(qiáng)、安定和諧的局面，重要的抓手是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、不符合科學(xué)發(fā)展觀的觀念。高校日常工作中涉及學(xué)生教育、學(xué)生就業(yè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、圖書館建設(shè)等工作，應(yīng)當(dāng)理解為“服務(wù)”而不是“管理”?？此坪唵蔚牡览?，變成行動并不容易，但我們將朝著這個方向不懈努力。

(作者系國際關(guān)系學(xué)院院長)

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