摘要：校園文化是高校師生在長期實踐中形成的維系高校團體的精神力量，優(yōu)秀的校園文化對和諧校園的建設(shè)起著不可替代的作用。從學(xué)校的物質(zhì)文化、制度文化和觀念文化三方面對推動和諧校園建設(shè)進行了探索，指出在我國高校的發(fā)展中，要滲透以人為本的辦學(xué)理念，培育優(yōu)秀的校園文化，建設(shè)和諧校園，形成健康發(fā)展的素質(zhì)教育模式，使高校擔(dān)負起塑造高素質(zhì)人才的歷史重任。

關(guān)鍵詞：和諧校園；校園文化；以人為本

和諧校園是社會主義和諧社會的有機組成部分，對和諧社會的構(gòu)建起著重要的引導(dǎo)、示范作用，也是高等學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的客觀要求。建設(shè)和諧校園必須重視校園文化建設(shè)，因為校園文化是學(xué)校發(fā)展的精髓和靈魂，是指導(dǎo)學(xué)校健康發(fā)展的方向和指南。高校的校園文化是高校師生在長期的教育實踐過程中創(chuàng)造的，反映著高校師生員工在價值取向、思維方式和行為規(guī)范具有特色的一種團體意識和精神氛圍，是維系高校團體的精神力量，包括制度文化、物質(zhì)文化和觀念文化三方面的內(nèi)容。隨著我國高等教育質(zhì)量問題愈加突出，培育和鑄就先進的校園文化，推進高校文化的發(fā)展成為建設(shè)和諧校園的必然需要。

一、高校的物質(zhì)文化是建設(shè)和諧校園的基本條件

高校的物質(zhì)文化是指由大學(xué)教育教學(xué)物質(zhì)條件構(gòu)成、能被人們感覺到的客觀存在，是校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)和外部表現(xiàn)形態(tài)，其存在形式為校園環(huán)境、建筑布局、人文景觀、教學(xué)設(shè)施和手段等有形事物。在校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化建設(shè)既是推進校園文化建設(shè)的必要前提和條件，又是校園文化建設(shè)的重要途徑和載體，其建設(shè)狀況在一定程度上直接影響著校園文化的質(zhì)量和整體水平。大學(xué)的物質(zhì)文化要與所在地域及文化相和諧，反映所在地區(qū)的社會心理、審美追求以及民族風(fēng)情和文化表征，如內(nèi)蒙古高校的樓宇建筑應(yīng)體現(xiàn)草原文化的血性力量和生命激情。大學(xué)校園要與生態(tài)相和諧，大學(xué)物質(zhì)文化必須符合自然環(huán)境的生態(tài)平衡原則，處理好人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)現(xiàn)代生態(tài)人格和生態(tài)精神，創(chuàng)造人工和自然相和諧的綠色校園，編織科學(xué)與自然的空間，營造人與自然和諧共處的生態(tài)環(huán)境。大學(xué)校園要與學(xué)科特色相和諧，因為學(xué)科設(shè)施不同，教學(xué)條件和教學(xué)組織方法不同，空間利用和建筑設(shè)計就不同。大學(xué)校園要與人文情感相和諧，學(xué)校應(yīng)通過一定的物質(zhì)形式宣傳和展示本校的大師文化，如保護名人故居、以名人姓名命名建筑物，建立名人塑像等。總之，內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化，既反映了師生員工的素質(zhì)和創(chuàng)造能力，也是學(xué)校綜合辦學(xué)實力的重要標(biāo)志。

二、高校的制度文化是建設(shè)和諧校園的根本手段

制度是在社會一定范圍內(nèi)的每個人都必須遵守的行為準(zhǔn)則或規(guī)范。一所大學(xué)的決策機制、教學(xué)計劃、教學(xué)方法等均屬這一范疇。首先，大學(xué)要貫徹依法治校的原則，構(gòu)建規(guī)范、科學(xué)、高效的學(xué)校管理制度和運行機制。全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴(yán)格按照教育法律法規(guī)的規(guī)定，開展教育教學(xué)活動，運用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革和發(fā)展中出現(xiàn)的新情況。提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力，形成依法辦學(xué)、依法治校、依法接受監(jiān)督的格局。其次，要建立民主化的決策機制。在構(gòu)建和諧校園中，通過不斷完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制和黨內(nèi)民主制度，完善基層黨組織在構(gòu)建和諧校園中的感召力、凝聚力。要不斷完善學(xué)校各項民主管理制度，實現(xiàn)學(xué)校管理與運行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障各方面的合法權(quán)益，使學(xué)校的發(fā)展得到最大限度的理解與支持。第三，要改革課程設(shè)置體系和教育方法。高校課程設(shè)置應(yīng)注重專與博的結(jié)合，在教學(xué)內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變以狹義的專業(yè)教育為中心構(gòu)建課程體系的觀念。要加強基礎(chǔ)，拓寬口徑，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)多元化，培養(yǎng)模式多樣化，增強學(xué)生的適應(yīng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，形成教師積極教學(xué)生主動學(xué)的和諧教育過程。

三、高校的觀念文化是建設(shè)和諧校園的本質(zhì)要求

觀念文化是學(xué)校師生在長期生活中沉淀下來的思想觀念、行為方式和生活習(xí)慣，是校園文化的核心，是推動和諧校園建設(shè)的本質(zhì)所在。觀念文化的培育要注意兩個層面的問題。一是學(xué)校應(yīng)樹立以人為本的觀念。首先要以教師為本。學(xué)校應(yīng)為教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主、積極向上的學(xué)術(shù)氣氛，使每個教師都謀求教學(xué)效率的最大化和教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化。其次，以學(xué)生為本。要樹立以學(xué)生為本的管理理念，發(fā)揮學(xué)生的主體功能，培養(yǎng)學(xué)生自律、自立、自強的能力，建設(shè)和諧班級。培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操和良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。二是處理好幾對關(guān)系。首先要建立和諧的師師關(guān)系。中國知識分子“文人相輕”的弊端比較突出，這容易使教師隊伍產(chǎn)生離心作用。因此，管理者在教師中要努力用“和”的原則來統(tǒng)一、協(xié)調(diào)教師之間的關(guān)系。教師必須團結(jié)、協(xié)作、互諒、兼容，發(fā)揮各學(xué)科優(yōu)勢和個人特長，互相取長補短，得到共同發(fā)展。而且，管理者要強調(diào)人才隊伍的創(chuàng)新團隊建設(shè)。創(chuàng)新團隊是培養(yǎng)人才的重要組織機構(gòu)，人才群體崛起往往是圍繞這個“人才精神軸”。如國外著名的卡文迪許實驗室，環(huán)繞湯姆遜、盧瑟福這個“師徒人才鏈”形成了威震世界的人才群。其次要建立和諧的師生關(guān)系。大學(xué)階段的教育不是一個簡單的教與學(xué)的過程，它要求的是師生之間的一種交流，一種思想上心靈上的碰撞。學(xué)生從與老師的日常交往中，從言談舉止、舉手投足間領(lǐng)略老師的學(xué)識造詣，體會老師的治學(xué)態(tài)度，品味老師的人格魅力，從而獲得認識的飛躍、精神世界的升華和行動上的見賢思齊。我國諸如蔡元培、竺可楨、費孝通等學(xué)者都非常注意營造教與學(xué)的令人愜意的環(huán)境氛圍，在交流、溝通中使學(xué)生從他們身上學(xué)到永世垂范的大師風(fēng)采。

總之，校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要載體。在推進高校和諧校園的建設(shè)過程中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。加強校園文化建設(shè)，要按照和諧社會的要求，不斷深化教育改革，培育和繁榮優(yōu)秀的校園文化，形成健康協(xié)調(diào)發(fā)展的素質(zhì)教育模式，使高校擔(dān)負起為社會塑造高素質(zhì)人才的歷史重任。