小學(xué)科技活動(dòng)是小學(xué)科學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要陣地。小學(xué)科技活動(dòng)是在課外、校外向小學(xué)生進(jìn)行科技教育的活動(dòng)，是培養(yǎng)有理想、有創(chuàng)造精神、有創(chuàng)造能力的科技后備人才的重要手段。

為了解小學(xué)科技活動(dòng)的內(nèi)容是否遵循新課改的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行、組織形式是否科學(xué)合理，我開始調(diào)查研究此課題。筆者采用問卷調(diào)查法，輔之以現(xiàn)場觀察法和個(gè)別訪談法，采用自行編制的問卷進(jìn)行調(diào)查，本次調(diào)查共涉及3方面的內(nèi)容、14道選擇題。

一、 小學(xué)科技活動(dòng)的內(nèi)容與組織形式

1.科技活動(dòng)的內(nèi)容

科技活動(dòng)不是單純地向?qū)W生傳授科學(xué)知識與技能，教學(xué)生做出科技成品，而是要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，開發(fā)學(xué)生的潛力。因此筆者認(rèn)為科技活動(dòng)要充分照顧每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，內(nèi)容和形式應(yīng)豐富多樣，應(yīng)具有特色。但筆者發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)在有限的特色項(xiàng)目中沒有或很少有發(fā)揮學(xué)校的地域、條件、資源等優(yōu)勢的科技項(xiàng)目。

2.小學(xué)科技活動(dòng)組織形式

(1)小學(xué)科技活動(dòng)的組織

小學(xué)科技活動(dòng)的組織是指為達(dá)到小學(xué)科技教育的目標(biāo)而共同活動(dòng)的人群集合體?？萍冀逃M織承擔(dān)著小學(xué)科技活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、策劃、實(shí)施和評價(jià)工作，其功能性結(jié)構(gòu)包括領(lǐng)導(dǎo)層和執(zhí)行層。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層主要決定小學(xué)科技活動(dòng)的方向，如制定科技活動(dòng)的目標(biāo)、人員(科技輔導(dǎo)教師)的調(diào)配以及考核評價(jià)等方面。領(lǐng)導(dǎo)層的決議直接影響著小學(xué)科技活動(dòng)的組織。下面是筆者針對領(lǐng)導(dǎo)層的相關(guān)調(diào)查的結(jié)果。

①學(xué)校進(jìn)行科技活動(dòng)的目的。從調(diào)查結(jié)果看，絕大多數(shù)學(xué)校(占60%)開展科技活動(dòng)是為了提高學(xué)生的個(gè)人能力，同時(shí)也為了在各級比賽中獲獎(jiǎng)(占42%)和為了提升學(xué)校知名度(占50%)。

②學(xué)校建立科技教育的領(lǐng)導(dǎo)小組。受調(diào)查的小學(xué)半數(shù)沒有成立科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，這就直接影響了小學(xué)科技活動(dòng)的開展，科技輔導(dǎo)教師在遇到問題時(shí)找不到負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)，或者只能找兼職領(lǐng)導(dǎo)。

③學(xué)校定期開展科技活動(dòng)研討。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，半數(shù)以上的學(xué)校沒有開展科技活動(dòng)研討會(huì)的固定日期。很多學(xué)校的科技輔導(dǎo)教師都屬于兼職或者其中只有一到兩位專職教師，這也是導(dǎo)致教學(xué)研討活動(dòng)不能開展的原因之一。

④學(xué)校安排專職的科技活動(dòng)教師。有無科技活動(dòng)教師在某種意義上決定著一所小學(xué)科技活動(dòng)的成敗。調(diào)查結(jié)果顯示只有三分之一的小學(xué)設(shè)有專職科技活動(dòng)教師，有專職教師的小學(xué)一般也是安排年齡在30-40之間的專職科技活動(dòng)教師。

(2)小學(xué)科技活動(dòng)的形式

筆者在調(diào)查中注意到小學(xué)科技活動(dòng)的組織形式各有不同，相同點(diǎn)是:形式大致可以分為觀察實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、科技天地等。科學(xué)素質(zhì)教育的方法大致有實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、過程重演法、探究研討法、模擬創(chuàng)造法、課題研究法、現(xiàn)場調(diào)查法、作品制作法等。形式的不同點(diǎn)則主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

①科技活動(dòng)課程開展對應(yīng)的對象。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，1-6年級學(xué)生均參加科技活動(dòng)，甚至某些被調(diào)查學(xué)校中35%的六年級學(xué)生均參加科技活動(dòng)。但筆者了解到:很多六年級學(xué)生僅參加科技動(dòng)中的科技競賽以獲得考試加分或特長生資格，這也使得科技活動(dòng)的性質(zhì)產(chǎn)生了變化——學(xué)生不為知識，只為成績。但調(diào)查也顯示出，越來越多的學(xué)生、學(xué)校、家長對科技活動(dòng)更加重視，并且參與進(jìn)來，很多一年級的小學(xué)生也開始認(rèn)真學(xué)習(xí)科技知識。

②科技活動(dòng)的主要目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展他們的愛好和特長，是科技活動(dòng)區(qū)別于課堂教學(xué)的重要標(biāo)志之一。所以，學(xué)?？萍蓟顒?dòng)要充分照顧每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，內(nèi)容和形式應(yīng)盡可能豐富多樣。筆者在調(diào)查問卷中設(shè)定的目標(biāo)選項(xiàng)分別是:傳授知識、誘發(fā)興趣、動(dòng)手操作和思維訓(xùn)練。

③科技活動(dòng)的主要活動(dòng)時(shí)間?？萍蓟顒?dòng)沒有固定的時(shí)間，大都是學(xué)校在規(guī)定課程學(xué)習(xí)后由教師業(yè)余加課進(jìn)行培訓(xùn)，甚至有臨賽前的突擊培訓(xùn)。

④科技活動(dòng)的時(shí)間間隔。調(diào)查顯示各學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間間隔不定。

二、 小學(xué)科技活動(dòng)內(nèi)容和組織形式的改進(jìn)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，南陽市市區(qū)小學(xué)科技活動(dòng)的內(nèi)容主要包括制作、發(fā)明、研究、實(shí)踐等。組織形式有四種式:觀察實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、科技天地。但還存在著特色項(xiàng)目匱乏，缺少科技活動(dòng)場所，活動(dòng)形式過于單一，重視程度不夠，普及程度不高，組織管理體制不完善，輔導(dǎo)教師編制不足、業(yè)務(wù)水平不高等問題，這就為提出改進(jìn)意見創(chuàng)造了空間。

1.構(gòu)建小學(xué)科技活動(dòng)的體系

科技活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)是通過不同的形式、不同渠道、不同內(nèi)容的科學(xué)教育活動(dòng)完成的，筆者認(rèn)為全市小學(xué)都應(yīng)努力構(gòu)建小學(xué)科技活動(dòng)體系，具體建議如下。

(1)普及性的教學(xué)班。學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)“科技活動(dòng)課”，配備多名專職教師擔(dān)任“科技活動(dòng)課”指導(dǎo)教師，并組成教研組開展教學(xué)研究工作。

(2)開展群眾性的科技活動(dòng)。全校每學(xué)期集體開展群眾性“科技周”，諸如愛鳥周、創(chuàng)造周等;每學(xué)年開展一次“科技月”活動(dòng)，聘請專家教授、科技工作者來校開設(shè)專題講座、座談，舉行學(xué)生演講比賽、科普知識手抄報(bào)比賽等。鼓勵(lì)各年級少先隊(duì)員發(fā)明、創(chuàng)造，進(jìn)行科普小論文評選活動(dòng)，組織外出參觀、考察、觀看科普電影、錄像等。

(3)建立宣傳科技活動(dòng)陣地。學(xué)?？衫脧V播、電視、電腦、多媒體等開辟“科技之窗”專欄，每月開放一次。內(nèi)容包括校內(nèi)外科技活動(dòng)信息、科海拾貝、跟我學(xué)、科技人物專訪等小欄目，并對學(xué)生參加省、市、區(qū)科技比賽的實(shí)況進(jìn)行現(xiàn)場錄像，讓全校學(xué)生直接了解比賽情況。

(4)寒暑期組織“科技夏令營”、“冬令營”活動(dòng)。從學(xué)生需要、興趣出發(fā)，因地制宜地組織各種假期活動(dòng)，諸如“地質(zhì)夏令營”、“地震夏令營”、“模型夏令營”、“計(jì)算機(jī)夏令營”等。

(5)成立“小學(xué)生科學(xué)院”。學(xué)校成立的“小學(xué)生科學(xué)院”應(yīng)分設(shè)多個(gè)研究部門，諸如地質(zhì)學(xué)、氣象、模型、計(jì)算機(jī)、無線電、植物等，采取學(xué)生自愿報(bào)名與考核錄取相結(jié)合的方式，招收有一定科技興趣和特長的學(xué)生作為“小研究員”。學(xué)校應(yīng)聘請一批熱心科技教育的本校教師和高校研究人員擔(dān)任“小學(xué)生科學(xué)院”的輔導(dǎo)員，以積極有效地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。

2.建設(shè)小學(xué)科技活動(dòng)完整的運(yùn)行管理機(jī)制

小學(xué)科技活動(dòng)是一項(xiàng)涉及多門類、多學(xué)科領(lǐng)域的工程，必須建立在一個(gè)科學(xué)管理的基礎(chǔ)之上，沒有一個(gè)與之相適應(yīng)的科學(xué)運(yùn)行體系和運(yùn)行機(jī)制作保障，就難以取得事半功倍的效果。

(1)完善“小學(xué)科技活動(dòng)”的組織系統(tǒng)。如上述“小學(xué)生科學(xué)院”是學(xué)校小學(xué)生科技活動(dòng)的基本組織形式，可由地方高校、部分院校、市少工委和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)6-8人擔(dān)當(dāng)名譽(yù)院長?！靶W(xué)生科學(xué)院”及所屬各研究部門教學(xué)組，均應(yīng)由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生小學(xué)生院長、所長、班長若干人，組成領(lǐng)導(dǎo)集體，負(fù)責(zé)組織管理工作。每所小學(xué)均應(yīng)成立“科技活動(dòng)管理委員會(huì)”，由分管校長、教導(dǎo)主任、自然學(xué)科教員組長全面負(fù)責(zé)“小學(xué)生科學(xué)院”的管理工作，并與科技總輔導(dǎo)教師一起負(fù)責(zé)擬定學(xué)?？萍蓟顒?dòng)規(guī)定、計(jì)劃，與輔導(dǎo)教師聯(lián)系，落實(shí)活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容，統(tǒng)籌安排外出參觀考察，組織協(xié)調(diào)有關(guān)活動(dòng)，組織、指導(dǎo)、檢查督促各班、各“研究所”的科技活動(dòng)。

(2)健全“小學(xué)科技活動(dòng)”的各項(xiàng)制度。為使“小學(xué)科技活動(dòng)”的各項(xiàng)活動(dòng)逐漸做到規(guī)范化、科學(xué)化、正規(guī)化，每所學(xué)校均應(yīng)制定適合學(xué)校操作的活動(dòng)管理制度。每項(xiàng)制度均應(yīng)力求目的明確，要求具體，簡明扼要，切實(shí)可行，有一定的規(guī)范和激勵(lì)作用。這些制度應(yīng)包括:《科技活動(dòng)管理委員會(huì)工作制度》、《小學(xué)生科學(xué)院研究所活動(dòng)制度》、《院長、所長崗位責(zé)任制》、《科技輔導(dǎo)教師崗位責(zé)任制》、《獎(jiǎng)勵(lì)表彰辦法》等。

(3)加強(qiáng)小學(xué)科技輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)。提高科技活動(dòng)的質(zhì)量，關(guān)鍵在于建立一支熱愛科技，有較高業(yè)務(wù)水平和工作能力，積極努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的科技活動(dòng)輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。建議每所學(xué)校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，做到聘請和培訓(xùn)相結(jié)合，逐步建立專兼職相結(jié)合、穩(wěn)定的高素質(zhì)科技輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。具體做法是:聘請校外專家、學(xué)者和本校能勝任指導(dǎo)科技活動(dòng)的教師擔(dān)任科技輔導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)不同層次的科技活動(dòng);加強(qiáng)對在職科技教師和師范院校學(xué)生科技教育理論知識和技能的培訓(xùn)。

(4)加強(qiáng)小學(xué)科技活動(dòng)基地建設(shè)。為保證小學(xué)科技活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，并能推動(dòng)小學(xué)科技活動(dòng)的各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效、富有特色地開展，建議每所學(xué)校根據(jù)校情籌建小學(xué)科技活動(dòng)分組活動(dòng)室，添置科技活動(dòng)器材，同時(shí)，積極爭取社會(huì)支持，充分發(fā)揮地區(qū)科技資源優(yōu)勢，開辟校外科技活動(dòng)場所和基地。

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