一、愛心哺育，點燃心靈

每個班上，都會有幾個令老師印象深刻的學(xué)生。今年我班就有一個從外校轉(zhuǎn)來的女學(xué)生——丹丹。在后來的接觸中，我了解到由于丹丹從小不再父母身邊，所以親生父母對她很冷淡，只有姐姐在家的時候才能有片刻的溫暖。自己雖然很努力，但成績?nèi)匀徊皇呛芾硐耄矣质墙枳x生，花了家里很多錢。媽媽的刀子嘴時不時在耳邊吹起“冷風(fēng)”。我了解到這個情況后，耐心的開導(dǎo)她，讓她不要灰心，告訴她剛剛步入高中，又是一條新的起跑線，相信自己會成功的。雖然這樣說了，但我看她還是有很多顧慮，我又給她寫了好多信，安慰她，幫她想辦法，我答應(yīng)她做她的知心好友，在爭取家庭地位這方面做她忠實的支持者。每次上語文課，我都要對她特別照顧，給她激勵的目光和溫暖的微笑。

我深知心靈的創(chuàng)傷是很難愈合的，需要用更多的愛去澆灌和維護(hù)。我愿意用我的愛去溫暖她受傷的心靈，盡我的最大努力幫助她，讓她首先在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，讓她不再感到孤獨，讓她的生活再次充滿陽光，讓她綻放出青春少年應(yīng)有的姿態(tài)!

終于，在大家的辛勤忙碌中迎來了第一次月考，她以第一名的優(yōu)異成績回報了我，我很欣慰，也很激動，同時我也看到了她清瘦的小臉上那久違的笑容。

不久，學(xué)校開設(shè)了《高一年級文藝周報》，我又發(fā)現(xiàn)了她驚人的寫作天賦，她投稿非常積極，而且寫的也不錯，有一次她高興地為我寫了一篇散文，打開稿子，我看到了這感人肺腑的語言，題目是《最可愛的人——送給親愛的符老師》：

你的身邊有這樣一個人，她的微笑可以融化冰雪，她的憂愁可以凍結(jié)整個太平洋，她的可愛是畫廊上最美麗的燦爛。

她可以在你需要幫助的時候，故不上嘴里還為咽下的干糧就來到你身邊，向你伸出友誼之手，給你帶來無限的溫暖。

她可以將自己心里的小秘密毫無保留地告訴你，因為她把你當(dāng)做自己最親密的伙伴。

她可以在你做錯事的時候因循善導(dǎo)，給你正確的導(dǎo)向，做你人生航程中明亮的燈塔。

或許你并不曾留意她疲憊的身影，或許你不曾注意過她疲憊的笑容，可是無論歲月有多長，請你一定要記住，在你的一生中，曾經(jīng)有過這樣一個可愛的人在你的“印象簿”里簽過名，而且是最美最瀟灑的一個!

這一次，我看到了和以前大不相同的她，從前的她是處在一個“被遺忘的角落”里，而現(xiàn)在已經(jīng)是另外一個截然不同的快樂少年了!

時間過得好快，圣誕節(jié)到了，我收到了孩子們的許多禮物，同辦公室的老師羨慕得不得了，其中一個是她送給我的——張親手繪制的精美圖片，她在留言中說：“敬愛的符老師，您所懂得的知識對我來說猶如這海的波濤洶涌，天的遠(yuǎn)闊，令我佩服不已。那高高升起的朝陽既升起在茫茫大海之上，也升起在我的心里，遇到您真好，在這幸福的日子里為您送上真誠的祝福：‘身體健康，心想事成，開開心心!’”

為了再一次鼓勵她，元旦的時候我送給她一本《梁實秋文集》，并且贈言：“生活的色彩不僅有紅、綠色，還會有灰、黑色，讓我們用微笑迎接它……”

在和丹丹的“交流”中，我深深地體會到：愛是相互的，愛別人就是愛自己!通過這暖暖的愛流，我走進(jìn)了她的內(nèi)心世界，從而也找到了一把教育學(xué)生的“金鑰匙”，搭建了師生交流的良好平臺。班級管理大有學(xué)問，特別是潛能生，他們?nèi)笔У牟皇抢蠋煹呐u，而是老師、家長、同學(xué)的理解和支持，只要善于觀察，抓住教育契機，“頑石”也能變成“金子”!

二、巧用鼓勵，構(gòu)建和諧課堂

郭豐彬是個很聰明但缺乏自制力的男孩，基礎(chǔ)也不是很好。他紀(jì)律觀念很差(相對于其他同學(xué)來說)，對什么都無所謂，上課說話、遲到每次都少不了他。身上沒有青春少年應(yīng)有的那種朝氣，臉上有的只是那種和他年齡不相符的冷漠。

在后來的接觸中，我了解到在豐彬很小的時候，一場慘烈的車禍奪去了他父親的生命，以后的日子他和母親相依為命。母親隨著歲月的流逝逐漸變得蒼老，身體也經(jīng)常有病，又住在鄉(xiāng)下，經(jīng)常不在他的身邊。為了上學(xué)方便，豐彬只好暫時寄住在表姐家。由于生活中缺少了和父母的親情交流，于是，他總覺得自己缺少愛，很叛逆，但骨子里卻充滿了自卑。問起以前學(xué)過的知識一問三不知，可見他以前的學(xué)習(xí)狀況很糟糕。

基于豐彬這種特殊情況，我沒有急著找他談話，更沒有硬性地規(guī)定他如何去做。通過細(xì)心地觀察，我發(fā)現(xiàn)開學(xué)初這幾天，豐彬還是很愛學(xué)的，但是不會聽講，不太懂得學(xué)習(xí)的方法。于是，我就多次抽出自己的休息時間給他做學(xué)習(xí)方法方面的輔導(dǎo)。他每次問到的知識點我都一一給他詳細(xì)解釋，并且特意在課堂上給他創(chuàng)造好好表現(xiàn)自己的機會，帶領(lǐng)大家為他取得的成績和進(jìn)步熱烈地鼓掌，讓他重新樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。有一次，我看到他的臉頰紅紅的，嘴角露出了甜蜜的微笑，幸福的表情簡直溢于言表了……

在和豐彬的“交流”中，我逐漸認(rèn)識到，教師的鼓勵，能增強學(xué)生的自信心、參與意識和自主意識，不但有利于創(chuàng)造師生民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，而且在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面，更具有突出的效能。適時、充分、恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行鼓勵，往往會收到事半功倍的教育教學(xué)效果。

每個孩子都是一個精彩的故事，每個孩子都是破土而出充滿希望的幼苗，需要我們用心去閱讀，用飽滿的熱情去哺育，特別是當(dāng)他們遇到困難的問題時更需要老師的幫助和指導(dǎo)。作為老師，要具有一雙慧眼，捧一顆愛心。用我們無聲的愛喚起孩子沉寂的心，要善于抓住有利時機，開導(dǎo)學(xué)生，走出困惑，走向光明!