中華文化豐厚博大，凝聚著這個(gè)偉大民族的智慧。漢字的造型獨(dú)特優(yōu)美，漢字的內(nèi)涵極富魅力，是東方文化的杰出代表，人類(lèi)文化的寶貴遺產(chǎn)?！缎W(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。從一年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力?！?/p>

“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，寫(xiě)字的啟蒙教學(xué)是很難的。在平時(shí)的寫(xiě)字教學(xué)中，不少教師經(jīng)常采用枯燥的讀帖，瑣碎的講解等方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。學(xué)生往往會(huì)看得粗枝大葉，云里霧里，寫(xiě)得敷衍了事，潦潦草草。寫(xiě)字對(duì)一般人來(lái)說(shuō)是件枯燥的事，要讓低年級(jí)學(xué)生變“要我寫(xiě)好”為“我要寫(xiě)好”，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)十分重要。美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)最好的動(dòng)機(jī)是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣?！彼自捯舱f(shuō)得好：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生一旦對(duì)寫(xiě)字有了興趣，就能產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才會(huì)肯寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)、堅(jiān)持寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的字就會(huì)比較端正美觀。因此，在低年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象的翅膀。采用直觀、形象、新穎、生動(dòng)的教學(xué)方法，激發(fā)他們仔細(xì)讀帖的熱情，讓寫(xiě)字教學(xué)變得趣味盎然。我覺(jué)得可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從以下幾方面來(lái)激發(fā)學(xué)生愛(ài)好寫(xiě)字的情感：

一、打比方

低年級(jí)的孩子是最富有想象力的，他們的思維既形象又活躍。在寫(xiě)字教學(xué)中，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，讓漢字在腦海里如動(dòng)畫(huà)般的活動(dòng)起來(lái)，漢字字形就會(huì)深深地扎根在學(xué)生的心中。比如教學(xué)基本筆畫(huà)“捺”的寫(xiě)法，想要寫(xiě)得美觀比較的困難，難點(diǎn)在捺角處。老師可以聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生想象“捺”就是游樂(lè)園中的滑滑梯。如果“滑梯”太直或翹尾或長(zhǎng)尾，小朋友滑的時(shí)候會(huì)有什么后果。什么樣的“滑梯”才好看又舒服呢?這時(shí)教師通過(guò)示范板書(shū)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察捺角的走勢(shì)和運(yùn)筆的輕重變化。然后讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)、比較、評(píng)議，學(xué)生的積極性會(huì)大大提高。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和想象能力，而且讓他們?cè)谟淇斓臍夥罩凶晕覚z查，自我提高。

二、演一演

寫(xiě)字過(guò)程的枯燥乏味，再加上小學(xué)生年齡小、自控能力差、注意力不易集中的特點(diǎn)，給寫(xiě)字教學(xué)造成了很大的障礙。如果在寫(xiě)字教學(xué)中開(kāi)展一系列的活動(dòng)，就會(huì)很好地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高教學(xué)效率。書(shū)寫(xiě)“八”、“木”等字時(shí)，許多學(xué)生的撇捺寫(xiě)得不夠舒展。教師讓學(xué)生展開(kāi)雙臂，模仿小鳥(niǎo)飛翔的樣子：“小鳥(niǎo)如何展開(kāi)雙翅才能飛得既高又好看呢?”噢，如果小鳥(niǎo)夾著翅膀，收得過(guò)攏，怎么能飛得高呢?假如翅膀伸得平平的，那又是多么僵硬呀!學(xué)生興致勃勃的表演著，仔仔細(xì)細(xì)的觀察著，終于發(fā)現(xiàn)了雙翅展開(kāi)的最美姿勢(shì)!

三、做游戲

年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒在很大程度上受興趣的支配。凡是他們喜愛(ài)學(xué)的，學(xué)習(xí)的持久性相對(duì)較長(zhǎng)，效果也較好。低年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，他們最?lèi)?ài)做游戲了!—位老師在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“聽(tīng)”字時(shí)，與一名學(xué)生做了個(gè)小小的游戲。她把自己的嘴當(dāng)成“口字旁”，這名學(xué)生做右邊的“斤”。老師遠(yuǎn)離學(xué)生站著，和他小聲說(shuō)話，問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)見(jiàn)，學(xué)生直搖頭。然后，她又走近學(xué)生，蹲下身子在學(xué)生的腿邊小聲說(shuō)話，學(xué)生仍然搖頭。最后，她把“口”緊貼“斤”(學(xué)生)的耳朵小聲說(shuō)話，學(xué)生當(dāng)然聽(tīng)得清清楚楚了!在師生有趣的互動(dòng)游戲中，學(xué)生牢牢記住了：“口”只有緊貼“斤”的耳朵，才能聽(tīng)見(jiàn)。所以左邊的“口”字旁要寫(xiě)得偏小偏上。

四、講故事

課堂是學(xué)生習(xí)字的主陣地，在課堂教學(xué)中，漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則、字形結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)筆順等教學(xué)內(nèi)容，講起來(lái)枯燥乏味，書(shū)寫(xiě)練習(xí)機(jī)械單調(diào)。如果把一個(gè)個(gè)的生字寶寶創(chuàng)設(shè)成一個(gè)個(gè)有趣的情境，一定能激活學(xué)生的思維，讓他們愉快的寫(xiě)字。我在教學(xué)“林”字時(shí)，給學(xué)生講了個(gè)故事：一天，小木弟弟家來(lái)了一位客人——大木哥哥。媽媽讓小木弟弟和大木哥哥坐在一起吃飯。小木弟弟說(shuō)：“我的個(gè)子小，應(yīng)該多讓些位置給大木哥哥。”說(shuō)著，小木弟弟連忙把靠近大木哥哥的那條胳膊往回縮了縮，變成了一個(gè)“點(diǎn)”。客人大木哥哥見(jiàn)了，就把兩只胳膊舒舒服服的展開(kāi)，吃了個(gè)痛快。從這個(gè)形象的故事中，學(xué)生不僅懂得了書(shū)寫(xiě)時(shí)避讓的規(guī)律，還明白了生活中應(yīng)該相互謙讓的道理。

五、擺卡片

學(xué)生有了一定的審美經(jīng)驗(yàn)以后，要培養(yǎng)他們仔細(xì)讀帖的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不斷的觀察、比較，揣摩漢字書(shū)寫(xiě)中的規(guī)律，促進(jìn)書(shū)寫(xiě)技能的提高。教學(xué)“夢(mèng)”字時(shí)，我出示了“林”和“夕”這兩個(gè)部件卡片，說(shuō)“林”和“夕”在表演堆人雜技呢!讓學(xué)生擺一擺怎樣堆放，他們才能穩(wěn)穩(wěn)的立起來(lái)，給人一種平衡之美。學(xué)生通過(guò)拼拼擺擺，觀察比較，很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：上分下合的字，下面的部分應(yīng)該寫(xiě)在中間位置，整個(gè)字形才顯得端莊平穩(wěn)，否則就會(huì)失去平衡。

六、編兒歌

教師除了要在教學(xué)中及時(shí)總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，還要深入淺出的把這些規(guī)律編成瑯瑯上口的兒歌，讓學(xué)生牢牢記住。授之以漁，就能收到事半功倍的效果。一名老師在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蓋”字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)：下面一橫為長(zhǎng)橫，要寫(xiě)得平穩(wěn)。之后，他和學(xué)生一起誦讀兒歌：橫在字底要寫(xiě)長(zhǎng)，頂天立地真好樣。學(xué)生很快就把書(shū)寫(xiě)規(guī)則牢記在心了。以后，學(xué)生寫(xiě)到類(lèi)似的字時(shí)，就會(huì)運(yùn)用這些方法。抓住關(guān)鍵筆畫(huà)，把字寫(xiě)得端正美觀。

總之，寫(xiě)字是一門(mén)綜合課程。我們?cè)诘湍昙?jí)寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)“以趣入手”，不拘泥于筆畫(huà)的分析，盡可能地挖掘?qū)懽纸滩牡臐撛谧饔?，使學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)字課，上好寫(xiě)字課。在寫(xiě)得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識(shí)，感受祖國(guó)燦爛的文化藝術(shù)，加強(qiáng)他們的審美趣味和道德修養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣之火被激情點(diǎn)燃之后，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得寫(xiě)字不再枯燥，不再困難，不再痛苦。而是不斷的欣賞美麗，創(chuàng)造美麗，一次次地愉悅身心，一步步的邁進(jìn)書(shū)法藝術(shù)的殿堂……