新聞漢語(yǔ)是適應(yīng)新聞交際需要而形成的特殊漢語(yǔ)體式，它跟日常口語(yǔ)交際的日常漢語(yǔ)不太一樣，它是漢語(yǔ)書面語(yǔ)的一種特殊表現(xiàn)形式。我們常要求新聞報(bào)道堅(jiān)持ABC原則，即講究?jī)?nèi)容的精確(Accuracy)、力求語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔(Brevity)、關(guān)注文章結(jié)構(gòu)的條理(Clarity)。這三者都需要新聞漢語(yǔ)在遣詞造句方面表現(xiàn)出鮮明的特點(diǎn)。

遣詞——詞匯特點(diǎn)

由于要在有限的版面中提供盡可能多的新聞信息，又要盡最大努力地吸引受眾的注意，擴(kuò)大新聞宣傳效果，因此，要求詞語(yǔ)運(yùn)用言簡(jiǎn)意賅、形象生動(dòng)。即不僅要力求用最少的版面去報(bào)道盡可能多的新聞，而且還要貼近受眾，盡可能符合受眾的閱讀心理。新聞漢語(yǔ)的詞匯特點(diǎn)是:有一定的新聞專用術(shù)語(yǔ)、更多新鮮活潑的“新聞詞語(yǔ)”。

1.新聞專用術(shù)語(yǔ)。包括出版管理詞語(yǔ)和新聞報(bào)道專用詞語(yǔ)。如“國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)、代號(hào)、本報(bào)、記者、通訊員、據(jù)、電、訊、本版、編輯、責(zé)任編輯、編者按、社論、專論、專欄、深度報(bào)道、要聞、時(shí)評(píng)、版次、下轉(zhuǎn)、上接”等，這些都是新聞報(bào)道中必不可少的專用詞語(yǔ)。離開(kāi)了這些詞語(yǔ)就不成為新聞漢語(yǔ)了。

2.新鮮活潑的“新聞詞語(yǔ)”。新聞中，標(biāo)題是一個(gè)特別重要的組成部分，有的新聞甚至只有標(biāo)題，稱為“標(biāo)題新聞”。標(biāo)題的用詞跟正文相比有不同的特點(diǎn)。因?yàn)闃?biāo)題包含新聞事實(shí)或主觀評(píng)論，容量極大。除了言簡(jiǎn)意賅、形象生動(dòng)外，新聞標(biāo)題的用語(yǔ)還要標(biāo)新立異。這些要求使得標(biāo)題用詞呈現(xiàn)如下特點(diǎn):文言色彩詞語(yǔ)和語(yǔ)素當(dāng)詞使用傾向明顯，縮略簡(jiǎn)稱使用頻繁，流行詞語(yǔ)、新造詞語(yǔ)經(jīng)常出現(xiàn)。

(1)文言色彩詞語(yǔ)和語(yǔ)素當(dāng)詞使用?！敖逃齼?yōu)先 惠澤民生”(《光明日?qǐng)?bào)》，2009年12月30日)的“惠澤”，“新年告讀者”的“告”?！皵U(kuò)內(nèi)需項(xiàng)目成效顯著”的“擴(kuò)”。此外，諸如“經(jīng)、眾(船員)、未(定)、離(京)、吁、促、保(增長(zhǎng))、撰(文)、創(chuàng)(新高)、(春潮)涌、違者、棄核”，等等。新聞漢語(yǔ)不同于一般口語(yǔ)和書面語(yǔ)，在這方面表現(xiàn)得尤為明顯，文言色彩詞語(yǔ)既節(jié)省了字?jǐn)?shù)，又顯得典雅莊重。

(2)縮略簡(jiǎn)稱使用頻繁。報(bào)刊的“院團(tuán)轉(zhuǎn)企改制、央視、春晚、寧大、京津、駐京辦、涉華、歐交所，3G”，而在網(wǎng)絡(luò)新聞導(dǎo)引頁(yè)的標(biāo)題更加省減，如“谷進(jìn)口增”(人民網(wǎng)，2010年2月3日)，打開(kāi)鏈接頁(yè)面，原標(biāo)題是“貿(mào)易逆差降三成 谷物進(jìn)口增一倍”。主要是節(jié)省字?jǐn)?shù)，只要意義歧義不明顯都可以選擇縮略簡(jiǎn)稱，這是新聞漢語(yǔ)第二個(gè)突出的詞匯表現(xiàn)。

(3)流行詞語(yǔ)新造詞語(yǔ)經(jīng)常出現(xiàn)?！啊泱w掃描’不能沒(méi)安全隱患”(《光明日?qǐng)?bào)》，2010年1月4日)中的“裸體掃描”是新出現(xiàn)的詞，“月光女孩”、“含淚索賄”、“被代表”、“北漂春晚”等新詞往往都是從新聞標(biāo)題中出現(xiàn)，并影響讀者受眾，不少會(huì)成為流行詞語(yǔ)。而“調(diào)職應(yīng)先‘調(diào)心’”中的“調(diào)心”是仿造詞;“‘看客’變‘干客’”(人民網(wǎng)，2010年2月3日)中的“干客”也是仿造詞?，F(xiàn)代漢語(yǔ)新詞幾乎都來(lái)自新聞媒體，這是現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯發(fā)展的一大特點(diǎn)。

新聞?wù)亩加泻蜆?biāo)題對(duì)應(yīng)的同義詞，文言色彩詞語(yǔ)有些會(huì)改成與現(xiàn)代漢語(yǔ)相應(yīng)的詞，單音節(jié)詞往往改成現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)詞，如放棄核試驗(yàn)(棄核)、擴(kuò)大(擴(kuò))、春潮涌動(dòng)(春潮涌)。正文中的書面詞語(yǔ)多，口語(yǔ)詞也有。書面語(yǔ)中，又以政治傾向較強(qiáng)的居多。不同的新聞?dòng)刑囟ǖ脑~語(yǔ)，政治、經(jīng)濟(jì)、教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等用詞都有不同。如政治要聞，“會(huì)見(jiàn)、總理、國(guó)家、政要、國(guó)際組織、負(fù)責(zé)人、武器、大使、政府、國(guó)防部、新聞發(fā)言人”是政治性強(qiáng)的詞語(yǔ)，“會(huì)談、會(huì)見(jiàn)、人民大會(huì)堂、釣魚臺(tái)國(guó)賓館、來(lái)訪、友好、合作、歡迎、儀式、達(dá)成、就……進(jìn)行磋商、中方、伙伴關(guān)系、和平共處、互信”等，常出現(xiàn)在報(bào)道外國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)華訪問(wèn)的事件中;“三農(nóng)、糧食、生產(chǎn)、收購(gòu)、補(bǔ)貼、下鄉(xiāng)、豐收、水庫(kù)”等詞語(yǔ)常用于報(bào)道國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)新聞?！胺€(wěn)定、有序、嚴(yán)正”飽含感情色彩。

造句——句子特點(diǎn)

新聞?dòng)幸恍┕潭ň涫胶统Ｓ镁湫?。尤其是新聞?biāo)題顯得與眾不同。除政治要聞?dòng)镁淦綄?shí)外，其他新聞標(biāo)題多用修辭格。句式不少用對(duì)仗、仿對(duì)仗或直用化用古詩(shī)文句子，顯得典雅簡(jiǎn)約;有的直接引用，有的用比擬，有的套用流行語(yǔ)名格式，總而言之，就是為了吸引受眾的注意力。這一點(diǎn)在體育新聞中尤為突出。如“幾家歡喜幾家愁——NBA2002～2003賽季常規(guī)賽綜述”(《中國(guó)體育報(bào)》2003年4月18日)、“郝海東，I服了YOU”(《體壇周報(bào)》2003年3月17日)、“皇馬將歷史踩在腳下”、“科薩‘示愛(ài)’，國(guó)安‘無(wú)情’”等。

以2010年1月4日《光明日?qǐng)?bào)》為例?！暗怯洉鹤∽C‘一站式’ 租賃房屋‘旅館式’ 福建優(yōu)化流動(dòng)人口管理模式”，“國(guó)有文藝院團(tuán)轉(zhuǎn)企改制春潮涌”，文中的小標(biāo)題“因地制宜走出成功之路 現(xiàn)代傳統(tǒng)攜手與時(shí)俱進(jìn)”、“中直院團(tuán)實(shí)現(xiàn)零的突破 各地演藝集團(tuán)高奏山歌”、“機(jī)制靈活激蕩滿池春水 大潮澎湃一波高過(guò)一波”等仿對(duì)仗，“郎平率隊(duì) 風(fēng)景這邊獨(dú)好”化用古詩(shī)意境顯得典雅。

新聞?wù)膬?nèi)容句式有“二多一長(zhǎng)”的特點(diǎn)，即動(dòng)詞謂語(yǔ)句多、附加成分多、句子長(zhǎng)、政治要聞套語(yǔ)較多。如2010年1月4日《光明日?qǐng)?bào)》第1版的“經(jīng)胡錦濤主席批準(zhǔn)……”這一新聞中的第二段就一句話:“《意見(jiàn)》堅(jiān)持以鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，總結(jié)概括軍隊(duì)黨的建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，深刻分析新的形勢(shì)任務(wù)對(duì)軍隊(duì)黨的建設(shè)提出的新要求，明確提出加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下軍隊(duì)黨的建設(shè)的總體要求，對(duì)軍隊(duì)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉作出重要的部署，是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下軍隊(duì)黨的建設(shè)的重要指導(dǎo)性文件?！边@句話的一些格式如“以……為指導(dǎo)，深入貫徹……觀，總結(jié)……經(jīng)驗(yàn)，提出……要求，作出……部署”等政論文最常見(jiàn)的“套話”，掌握這些“套話”能有效提高新聞的閱讀能力。

此外，在篇章以及連接方面也有特點(diǎn)。標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文采用“倒金字塔結(jié)構(gòu)”安排，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)是正文主要內(nèi)容的提示，等等。多用關(guān)聯(lián)詞表達(dá)句子之間的邏輯關(guān)系，如“因?yàn)椤浴?、“首先……其次……再次”、“一方面……另一方面”、“總而言之”、“綜上所述”等。

啟示

新聞專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作新聞需要了解新聞漢語(yǔ)的特殊語(yǔ)式。少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢語(yǔ)不可避免地會(huì)接觸到新聞漢語(yǔ)，教與學(xué)這類新聞漢語(yǔ)時(shí)，更要特別關(guān)注它與一般漢語(yǔ)表達(dá)的不同。

目前在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的新聞漢語(yǔ)教學(xué)中，設(shè)立了三門課，二年級(jí)時(shí)開(kāi)設(shè)報(bào)刊語(yǔ)言基礎(chǔ)，三年級(jí)時(shí)開(kāi)設(shè)報(bào)刊閱讀，四年級(jí)時(shí)開(kāi)設(shè)當(dāng)代中國(guó)話題。《報(bào)刊語(yǔ)言基礎(chǔ)》中的材料通常是從實(shí)際社會(huì)生活中的報(bào)紙雜志中選錄，雜志也只限于新聞?lì)?，?nèi)容主要有新聞報(bào)道、通訊、調(diào)查、社論、時(shí)評(píng)、思想雜談等;要求熟悉報(bào)刊常見(jiàn)句式，積累必要的中國(guó)國(guó)情知識(shí)，了解報(bào)刊新聞的文體特點(diǎn)和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，掌握基本的閱讀技能?！皥?bào)刊閱讀”則主要從時(shí)效性強(qiáng)的近期報(bào)刊中選擇教學(xué)材料;要求能閱讀報(bào)刊上一般性報(bào)道文章，有一定快速閱讀和查找信息的能力，有較強(qiáng)的跳讀、猜讀和一定的概括提煉內(nèi)容梗概的能力。“當(dāng)代中國(guó)話題”則是進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀原始漢語(yǔ)報(bào)刊文章，訓(xùn)練學(xué)生迅速抓住文章要點(diǎn)，獲取主要信息，提高分析、綜合、概括能力。

外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)往往從口語(yǔ)開(kāi)始，流行的教學(xué)法如聽(tīng)說(shuō)法、功能法、任務(wù)法等過(guò)于關(guān)注口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，對(duì)新聞漢語(yǔ)的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠，報(bào)刊閱讀方面教師往往不得法，學(xué)習(xí)者也反映比較難。除了內(nèi)容上有中國(guó)特色的文化背景外，學(xué)習(xí)者主要的阻礙在于不熟悉新聞?wù)Z體。因此新聞漢語(yǔ)閱讀教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，根據(jù)其特點(diǎn)確定教學(xué)重點(diǎn)。

詞語(yǔ):包括新造詞、新詞綴和類詞綴、舊詞新義、簡(jiǎn)稱縮略語(yǔ)、成語(yǔ)慣用語(yǔ)古詩(shī)及其變化格式。如“念好……經(jīng)”、“不識(shí)……真面目”等在詞典中找不到其真正意義，這需要重點(diǎn)提示，使學(xué)習(xí)者掌握新詞新語(yǔ)的語(yǔ)義內(nèi)容、構(gòu)成方式和文化內(nèi)涵等，以便舉一反三。同時(shí)接觸和了解漢語(yǔ)語(yǔ)素的表義特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)“字義”的關(guān)注。

句子:抓住主干、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清句子結(jié)構(gòu)。注意駢句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表意特點(diǎn)。注意句子內(nèi)部分句以及句子之間的邏輯關(guān)系和連接方式。掌握關(guān)聯(lián)詞的作用及意義用法，如“即便、然而、由于、隨著、因此、為了”、“所謂……就是”等。

篇章:幫助學(xué)生分析整個(gè)篇章結(jié)構(gòu)，概括歸納全文的主要意思，培養(yǎng)他們跳讀、猜讀、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、抓特定信息、抓文章脈絡(luò)、抓文章中心的閱讀習(xí)慣。

此外，教師不能用自己的講解代替學(xué)習(xí)者的閱讀實(shí)踐。必須補(bǔ)充時(shí)效性強(qiáng)的新聞材料。(本文為教改項(xiàng)目“漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的課型體系研究”成果)

參考文獻(xiàn):

1.周小兵等:《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)入門》，廣州:中山大學(xué)出版社，2004年版。

2.陳田順:《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中高級(jí)階段課程規(guī)范》，北京:北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社，1999年版。

(作者單位:四川外語(yǔ)學(xué)院中文系)

編校:鄭 艷