近幾年來，北京市教委重視對(duì)學(xué)生學(xué)科競賽及課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，將其作為推進(jìn)高等教育教學(xué)改革中的一個(gè)重要組成部分，列入“質(zhì)量工程”的整個(gè)系統(tǒng)中，從戰(zhàn)略高度科學(xué)規(guī)劃高校大學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)，建立健全支持競賽的制度、機(jī)制和條件保障，使大學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)開展得規(guī)范、有序、高效。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科技文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化、運(yùn)用，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，培養(yǎng)了學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，推動(dòng)了教育教學(xué)改革和學(xué)風(fēng)建設(shè)，為優(yōu)秀人才脫穎而出營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍。

學(xué)科競賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)

1 學(xué)科競賽活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的重要環(huán)節(jié)

參與學(xué)科競賽，可以讓學(xué)生體會(huì)到動(dòng)手實(shí)踐的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)能力的提高、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的鍛煉有著不可替代的作用。許多學(xué)科競賽實(shí)踐表明：參加競賽，無論成績?nèi)绾?，都可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們動(dòng)手、創(chuàng)新、協(xié)作，積極進(jìn)取，學(xué)以致用。因此，北京市教委把高校能否充分認(rèn)識(shí)到學(xué)科競賽在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的重要作用，注重發(fā)揮其特有的功能作為考核高校開展“質(zhì)量工程”的—個(gè)重要標(biāo)志。

2 學(xué)科競賽是提高學(xué)生動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效形式

學(xué)科競賽中，由每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)分別設(shè)計(jì)、制作完成的一個(gè)個(gè)有特定工程背景的題目，其涉及的內(nèi)容往往是一個(gè)課程群而非一門單一的課程。整個(gè)競賽過程可以培養(yǎng)學(xué)生的查閱資料能力、自學(xué)能力、分析問題與解決問題能力、綜合設(shè)計(jì)與調(diào)試能力、科技論文寫作能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)?？梢哉f，高水平的學(xué)科競賽既能培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力，又能強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3 學(xué)科競賽是衡量高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志

目前，國家大力倡導(dǎo)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，各企事業(yè)單位重視具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新思維、具備解決實(shí)際問題能力的畢業(yè)生。學(xué)科競賽作為載體，不僅對(duì)參賽學(xué)生終身受用，而且也有利于提高學(xué)校整體的教育教學(xué)質(zhì)量。-建立和完善學(xué)生學(xué)科競賽的活動(dòng)機(jī)制

2008年，北京市教委和北京市財(cái)政局印發(fā)了《關(guān)于北京高等學(xué)校市級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目管理辦法的通知》，北京市教委還專門制定了各類大學(xué)生學(xué)科競賽管理規(guī)定，委托北京市12所高校分別承擔(dān)北京市大學(xué)生數(shù)學(xué)建模與計(jì)算機(jī)應(yīng)用競賽、北京市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、首都高校機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、北京市大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、北京市大學(xué)生人文知識(shí)競賽、北京市大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競賽、北京市大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽和北京市大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽、北京市大學(xué)生模擬法庭競賽、北京市大學(xué)生動(dòng)漫設(shè)計(jì)競賽、北京市大學(xué)生英語演講比賽和北京市高職高專學(xué)生數(shù)控技能競賽，旨在通過組織多種形式和內(nèi)容的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。較之以往，北京市大學(xué)生學(xué)科競賽只包括數(shù)學(xué)建模等4項(xiàng)，大都集中在理工科。從2009年開始，增設(shè)了8項(xiàng)參與面廣、實(shí)踐性強(qiáng)，有利于推動(dòng)相關(guān)學(xué)科教學(xué)改革的賽事，使得總項(xiàng)數(shù)達(dá)12項(xiàng)，涵蓋了理學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、文學(xué)等不同學(xué)科，促進(jìn)不同學(xué)科之間的交叉與融合。

在各類大學(xué)生學(xué)科競賽管理章程中，明確了各高校是大學(xué)生學(xué)科競賽的組織學(xué)校，統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)所承擔(dān)的學(xué)科競賽工作；承擔(dān)學(xué)科競賽的培訓(xùn)及參賽等具體工作。北京市教委在每年的教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，撥出?？钣脕碣Y助各高校開展大學(xué)生科技創(chuàng)新、學(xué)科競賽活動(dòng)。

北京市教委著力強(qiáng)調(diào)，要在開展學(xué)科競賽活動(dòng)上多下功夫，突出改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注意形成有利于多樣化創(chuàng)新人才成長的培養(yǎng)體系。一要統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成學(xué)科競賽活動(dòng)齊抓共管的良好局面；二要以學(xué)科競賽為載體，深化課程體系改革，促進(jìn)學(xué)科競賽活動(dòng)與課程體系改革相互融合；三要加強(qiáng)制度建設(shè)，完善激勵(lì)機(jī)制，形成學(xué)科競賽活動(dòng)的長效機(jī)制。

北京大學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)已經(jīng)取得了初步成效

2009年，北京市教委舉辦了數(shù)學(xué)建模、物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、人文知識(shí)、英語演講、電子設(shè)計(jì)、廣告藝術(shù)、物流設(shè)計(jì)、模擬法庭9項(xiàng)競賽，共有來自82所高校的1萬余名學(xué)生參加了市級(jí)比賽，3萬余名學(xué)生參加了校級(jí)比賽。例如，北京交通大學(xué)成功承辦了北京市物理實(shí)驗(yàn)競賽，組織參加了6項(xiàng)競賽。北京交通大學(xué)認(rèn)真組織，精心準(zhǔn)備，在校內(nèi)舉辦了各項(xiàng)校級(jí)選拔賽，吸引了廣大學(xué)生參與，在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神方面發(fā)揮了積極作用。北京交通大學(xué)在2009年北京市大學(xué)生學(xué)科競賽中取得好成績，共有138人次獲得43個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中電子設(shè)計(jì)競賽、物理實(shí)驗(yàn)競賽、數(shù)學(xué)建模競賽和物流設(shè)計(jì)競賽獲得多項(xiàng)—等獎(jiǎng)。

2009年北京大學(xué)生數(shù)學(xué)建模與計(jì)算機(jī)應(yīng)用競賽即北京地區(qū)高校參加的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽于9月11日～14日舉行，共有63所院校，1，102隊(duì)，3，306名學(xué)生報(bào)名，實(shí)際參賽院校62所，1，010隊(duì)交卷，其中甲組(本科組)904隊(duì)，乙組(?？脐?duì))106隊(duì)。北京有22隊(duì)獲全國一等獎(jiǎng)，甲組21隊(duì)，乙組1隊(duì)；66隊(duì)獲全國二等獎(jiǎng)，甲組58隊(duì)，乙組8隊(duì)。北京賽區(qū)的獲獎(jiǎng)隊(duì)數(shù)將占報(bào)名總數(shù)的1／3。

值得一提的是，北京大學(xué)生數(shù)學(xué)建模與計(jì)算機(jī)應(yīng)用競賽從1992年舉辦至今，北京市教委始終將數(shù)學(xué)建模作為推動(dòng)高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的突破口之一，無論從組織競賽、條件支持、企業(yè)贊助等方面都給予引導(dǎo)，把以建模競賽促建模課程的建設(shè)，以建模課程的建設(shè)帶動(dòng)大學(xué)整體數(shù)學(xué)教學(xué)改革作為切入點(diǎn)，著重探索培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，錘煉學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

北京市教委貫徹國家“深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的精神，結(jié)合高校人文教育傳統(tǒng)缺乏與目前校園人文特色單薄的現(xiàn)狀，將人文知識(shí)競賽納入“三位—體”的人文素質(zhì)教育模式中全面統(tǒng)籌，進(jìn)行設(shè)計(jì)。人文知識(shí)競賽以“發(fā)揚(yáng)國光，振興人文”為宗旨，以營造校園人文氛圍為目的，以讀書為契機(jī)，以“知識(shí)——能力——素質(zhì)”為導(dǎo)向，使人文知識(shí)在高校大學(xué)生中真正轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的素質(zhì)。

開展學(xué)科競賽活動(dòng)的思考

為大力推動(dòng)大學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)的開展，北京市教委將進(jìn)一步把學(xué)科競賽納入各承辦高校工作考核指標(biāo)體系中；進(jìn)一步建立和完善大學(xué)生學(xué)科競賽的組織機(jī)構(gòu)；做好資金保障工作，完善激勵(lì)機(jī)制；推動(dòng)教學(xué)改革，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)廣大師生參與科技競賽活動(dòng)的積極性，從而構(gòu)建起大學(xué)生科技創(chuàng)新教育與實(shí)踐體系。

通過開展學(xué)科競賽活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與各類專業(yè)技能競賽，在競賽的平臺(tái)上夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提升專業(yè)技能，以學(xué)參賽、以賽促學(xué)，豐富內(nèi)容(種類)，發(fā)揮其在學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)中的重要作用。推進(jìn)大學(xué)生科技訓(xùn)練計(jì)劃，完善學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，努力營造有利于學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)的優(yōu)良環(huán)境，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

加強(qiáng)學(xué)科競賽的組織保障，構(gòu)建完善的學(xué)科競賽體系。加大學(xué)科競賽的組織管理力度，繼續(xù)支持高校承辦、主辦在全國具有較大影響和參與面廣泛的大學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)，如數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、挑戰(zhàn)杯、計(jì)算機(jī)技能、大學(xué)英語等相關(guān)競賽，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)科科技競賽活動(dòng)，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度；吸收更多業(yè)務(wù)素質(zhì)高、經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師參與學(xué)科競賽指導(dǎo)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)科競賽為載體，推動(dòng)學(xué)科競賽對(duì)“質(zhì)量工程”的支撐作用，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科競賽對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的作用。

北京市教委將以學(xué)科競賽為載體組建不同學(xué)科特點(diǎn)的高水平輔導(dǎo)教師隊(duì)伍，深化各項(xiàng)有關(guān)改革，吸收借鑒有益經(jīng)驗(yàn)，為提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力搭建平臺(tái)；鼓勵(lì)各競賽輔導(dǎo)教師對(duì)競賽投入更多的精力，把教學(xué)活動(dòng)與競賽活動(dòng)緊密結(jié)合起來，將學(xué)科競賽工作中積累的經(jīng)驗(yàn)、思考轉(zhuǎn)化為課程與實(shí)踐教學(xué)改革的行動(dòng)，形成“以賽促教”“以賽促改”的良好局面；鼓勵(lì)廣大學(xué)生提高對(duì)參賽目的的認(rèn)識(shí)，全面提高綜合素質(zhì)，從而提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力；協(xié)調(diào)與各競賽承辦高校進(jìn)一步做好競賽的組織、培訓(xùn)和服務(wù)等工作，為學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)造良好條件。

(執(zhí)筆人：孟文慶張富宇田洪濱黃侃姜廣峰郭廣生)