招明良

摘要：新課程改革形勢下，課堂教學改革的實質就是對學生實施全面的素質教育，創(chuàng)設開放、和諧的課堂教學氛圍，高效的實現(xiàn)教學目標。情趣教育則成為其不可或缺的一部分。

關鍵詞：情趣教育、和諧、英語課堂

初中英語情趣教育是提高外語教學法的有效途徑，是激勵學生學習英語興趣的最好方法之一。

情趣教育是指教師用自己的教育和愛心來培養(yǎng)和喚起學生對所學知識、學科的一種積極情感。同時，對學生參與學習過程所蘊含的一種好奇、好問、好學的求知熱情和探索精神，應給予尊重、愛護和引導，使學習成為學生富有情趣的活動。因此情趣教育實質上是一種情感教育。那么如何應用情趣教育構建和諧課堂呢？

1. 樹立“以人為本”理念

對學生要給予“子女般”的愛護，及時了解學生的需要，關心學生的思想、心理和身體情況，以便實施有效的教學。同時還要尊重和張揚學生的個性。我們要采取有效的課堂組織形式，使學生得以健康成長，使其創(chuàng)造力得以盡情發(fā)揮。在教育教學過程中，協(xié)調(diào)好教育教學的目標、內(nèi)容、方法、手段與學生的認知特點的關系，整體優(yōu)化英語教學，由此構建富有氣息的課堂。

2. 努力做到課堂環(huán)境的和諧發(fā)展營造生態(tài)化課堂

所謂課堂環(huán)境的和諧發(fā)展，首先表現(xiàn)為建設和諧的課堂環(huán)境，其次表現(xiàn)為“課堂環(huán)境與社會教育環(huán)境的和諧發(fā)展”。

3. 英語課堂上營造語言氛圍。

3.1教師在課堂上應盡量使用英語組織教學。在教學的各個環(huán)節(jié)中，任何可以用英語表達的都用英語來表達。我們可以由淺至深、由易到難。我在學生第一次接觸英語課時就先讓他們熟悉一些簡單的課堂用語，如：

Look at the blackboard. Are you ready?

Keep quiet, please. Take out your exercises book.

Come here, please. Listen to the tape.

Hands up. Well done!

隨著學生英語能力的逐步提高，在課堂上運用已學過的詞句進行講解，開始說得慢些，適當重復，加上學生的積極配合，課堂上我們就能基本以英語會話貫穿其中了。如，由以前的短句Listen to the tape.我們逐步說成 Listen to the tape and finish the exercises.有時可與學生做一些簡易的對話。在學生剛學完現(xiàn)在進行時態(tài)，我編制了這樣一個對話：

T: Jane, what are you doing now? B: I am opening my English book.

T: What is your friend James doing now? B: He is sleeping over there.

3.2把日常生活中的常用會話搬上課堂，為學生在日常生活中運用所學的英語創(chuàng)造條件。在今年的英語課堂教學中，我穿插了一個課堂教學環(huán)節(jié)，即把前5分鐘作為學生英語口語訓練。每天由一對學生上臺表演，可以是一個日常會話，也可以是兩人合演一個小品。內(nèi)容不限，可以是打招呼、問路、自我介紹或是上臺講一個小故事。在學生學完初二英語第一學期第六單元Find the right place后，有兩位學生就創(chuàng)設了這樣一個情景對話。他們自制路牌，自備服裝，要求教室里的一些同學充當hotel, hospital, school, museum等建筑物。其中一名學生飾演警察，另一名學生飾演游客，模仿書中的對話進行表演。學生就地取材，道具逼真，表演得惟妙惟肖。這種真實的語境，真實的演習，大大提高了學生的學習興趣，真正做到把已學的英語知識活用。

3.3要求學生在課堂上盡量養(yǎng)成用簡短的英語句子回答問題的習慣。學期初，班上有許多學生不敢用英語來回答問題，即使有個別回答的，聲音也低。他們怕錯，怕被教師、同學們?nèi)⌒?。有一次我提問一名女孩子，她很靦腆，因為緊張她根本聽不到我在說什么。我建議她用“Pardon?”來問我，這樣我就可以再重復剛才的問題。

4．開展課外英語活動，營造更多運用英語的語言環(huán)境。

可以舉辦一些英語口語比賽、演講比賽，或者舉辦英語角，英文歌曲比賽等等。本學期我班就舉辦了一次英文歌曲大賽。學生積極報名參加，認真練習。在練習過程中，遇到不懂的單詞，有些學生會向老師請教，有些學生則自己查字典，了解讀音，更有一些學生直接模仿錄音帶中的發(fā)音。學生在比賽過程中得到鍛煉，得到熏陶，得到樂趣，使課堂中的英語得到了更廣泛的運用。

5.構建和諧的課堂人際關系

5.1師生之間的和諧。教師與學生之間的關系是中學中最基本的人際關系，是衡量學校教學成敗的關鍵因素之一。構建互相尊重、人格平等、教學相長、互相關愛的和諧師生關系是校園和諧人際關系的核心內(nèi)容。

5.2學生之間的和諧。沒有學生之間的和諧，就沒有正常的教學秩序和學習氛圍。學生之間的和諧也是考驗學生工作的重要指標，學生工作的最終目的是在學生中間建立和諧氛圍，讓他們在這種氛圍中健康成材。

5.3和諧課堂應該是一個開放的課堂。課堂應關注并保持與社會和家庭達到和諧，實現(xiàn)校內(nèi)與校外、課堂與家庭的有機結合與互動。激發(fā)和培養(yǎng)初中學生的情趣，提高他們英語學習水平的決定因素，是教師和學生的互動。其中，教師又是情趣教育成敗的關鍵。這就是要求教師在情趣教育中要大面積地引發(fā)學生對英語課的興趣。