在當(dāng)前世界的教育改革潮流中,重視本民族音樂文化傳承已成為近年來國際音樂教育發(fā)展的重要趨勢?？v觀一個(gè)多世紀(jì)以來我國本土音樂文化的發(fā)展過程,一開始就長期徘徊于西方音樂文明的強(qiáng)大殖民陰影里,失去了許多自身優(yōu)秀的傳承價(jià)值。同樣,我國的音樂教育也一直受到西方音樂的較大影響,本土音樂文化的觀念一直未能在音樂教育的指導(dǎo)思想中得到基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性的體現(xiàn)。因此,我們應(yīng)將學(xué)校作為傳承本土音樂文化的重要基地,尤其是在地方高校中加強(qiáng)本土音樂教育的傳承和發(fā)展。

唐山文化底蘊(yùn)豐厚,人杰地靈。評(píng)劇被譽(yù)為“冀東三枝花”之首,在國內(nèi)外有著廣泛的影響,它也是唐山地區(qū)的代表劇種。評(píng)劇形成于河北唐山,原名“平腔梆子戲”,俗稱“唐山落子”、“蹦蹦戲”,到現(xiàn)在已有一百余年的歷史了。它從一種簡單的民間說唱藝術(shù)發(fā)展成為一個(gè)全國性的大劇種,這其中凝結(jié)著幾代評(píng)劇藝人的的辛勤勞動(dòng)。然而,作為唐山地方高校,我們對(duì)本土音樂文化的傳承和發(fā)展并不樂觀,很多在唐山學(xué)習(xí)的外地大學(xué)生乃至本地學(xué)生都不了解評(píng)劇藝術(shù)。唐山要建設(shè)文化名城,弘揚(yáng)地方文化是重要內(nèi)容,而培養(yǎng)出更多熱愛評(píng)劇的青年人將對(duì)唐山本地文化的發(fā)展產(chǎn)生積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。

一、評(píng)劇在唐山高校發(fā)展的現(xiàn)狀

當(dāng)前,流行音樂作為世界性的潮流在我國迅速風(fēng)靡各地,通俗歌曲、搖滾、爵士樂等受到越來越多的年輕人的青睞。流暢自然的旋律,強(qiáng)烈鮮明的節(jié)奏,貼近生活的曲詞,都使流行音樂以其大眾化、通俗化的優(yōu)勢在青年人中廣泛流傳。

而評(píng)劇作為唐山地區(qū)的代表劇種,因其節(jié)奏緩慢、缺乏創(chuàng)新、觀眾接觸少等因素,越來越受到大學(xué)生的“冷遇”。盡管文化部門多次采取措施舉辦各種形式的評(píng)劇藝術(shù)節(jié)、評(píng)劇演唱會(huì)等,但其宣傳和推廣效果一直不盡人意,尤其是在唐山本地大學(xué)生中的影響還不夠明顯。因此,在唐山高校推廣地方評(píng)劇藝術(shù)、培養(yǎng)新一代的評(píng)劇觀眾和評(píng)劇愛好者任務(wù)艱巨。

1、唐山地方高校的評(píng)劇教學(xué)課程數(shù)量有限,教學(xué)質(zhì)量良莠不齊

為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、活躍大學(xué)生課余生活,在國家教育部、文化部的共同推動(dòng)之下,我國目前開設(shè)地方戲曲類選修課程的高校也在逐年增加,越來越多的大學(xué)生可以通過課堂教學(xué)了解和欣賞地方戲曲。然而唐山作為評(píng)劇的發(fā)源地,目前專門開設(shè)評(píng)劇選修科目的高校卻少之又少,其教學(xué)現(xiàn)狀也不容樂觀。以唐山師范學(xué)院音樂系為例,目前該校開設(shè)的涉及評(píng)劇內(nèi)容的課程只有《中國民族民間音樂概論》、《冀東民歌與地方戲曲》兩門,由于課時(shí)所限,學(xué)生也只能從課上簡單了解一下評(píng)劇的歷史,欣賞一兩首評(píng)劇選段而已,這并沒有突顯評(píng)劇藝術(shù)在唐山地區(qū)的優(yōu)勢。而且許多課程存在著教學(xué)內(nèi)容淺顯、教材選擇不當(dāng)、教學(xué)過程與學(xué)生實(shí)際不符、全程欣賞多、講解少、學(xué)生沒有親身演唱體會(huì)等諸多弊端。這些都直接影響著評(píng)劇藝術(shù)在唐山地方高校的普及和推廣。

2、唐山地方高校評(píng)劇師資匱乏,大學(xué)生很難體會(huì)評(píng)劇的藝術(shù)魅力

在唐山,地方高校的評(píng)劇課程大多都是由所在院校的音樂專業(yè)的教師來擔(dān)任的,他們大多畢業(yè)于高等師范院?；蛞魳穼W(xué)院,而這些學(xué)校對(duì)評(píng)劇藝術(shù)的教學(xué)涉及甚微或根本就是空白,因此很難培養(yǎng)出這方面的合格師資。此外,教師們也沒有經(jīng)過專門的評(píng)劇訓(xùn)練,自身對(duì)評(píng)劇的認(rèn)識(shí)和表演水平都停留在一個(gè)較低的層面上,因此也很難帶動(dòng)學(xué)生真正體會(huì)到評(píng)劇的獨(dú)特藝術(shù)魅力。由此可見,在唐山地方高校中培養(yǎng)評(píng)劇師資迫在眉睫,它也是引領(lǐng)大學(xué)生喜愛評(píng)劇藝術(shù)的必備條件之一。

二、在唐山地方高校推廣評(píng)劇藝術(shù)的途徑

1、開設(shè)評(píng)劇選修課程

在唐山高校開設(shè)評(píng)劇選修課程是推廣本地音樂的重要途徑。大學(xué)生在課堂上通過聽?wèi)?、看戲、聊戲、學(xué)戲來加深對(duì)唐山本土音樂的認(rèn)識(shí)和喜愛,從而達(dá)到在年輕人中逐步普及評(píng)劇的目的。地方高校評(píng)劇選修課應(yīng)本著知識(shí)性與趣味性相結(jié)合的原則,教師最初可以先帶領(lǐng)學(xué)生從理論上認(rèn)識(shí)和了解有關(guān)評(píng)劇的一些基本常識(shí),并通過隨課欣賞、邊聽邊講的方式來加深學(xué)生對(duì)評(píng)劇代表劇目和唱段的理解。在輕松的課堂氛圍中,學(xué)生可以慢慢品位評(píng)劇的韻味和內(nèi)涵,從而不斷提高他們的評(píng)劇欣賞水平。俗話說“要知道梨子的滋味必須親口嘗一嘗”,那么要品味評(píng)劇的韻味也一定要親口唱一唱,因此,在評(píng)劇選修課程中加強(qiáng)演唱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練必不可少。教師可以通過教唱不同難度的唱段,讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下評(píng)劇演唱的樂趣。需要注意的是,初級(jí)階段的學(xué)唱一定要容易上口,且不期待所有學(xué)生都學(xué)會(huì),只要學(xué)生把評(píng)劇的行腔咬字在嘴里過一遍,就遠(yuǎn)比他們只聽只看的體會(huì)要深得多。開設(shè)評(píng)劇選修課可以幫助學(xué)生系統(tǒng)了解有關(guān)評(píng)劇的各種知識(shí),并為當(dāng)代大學(xué)生提高戲曲欣賞水平打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、提高地方高校評(píng)劇師資水平

高水平的師資是培養(yǎng)高質(zhì)量學(xué)生的必備前提,因此在唐山高校中建立一支熱愛評(píng)劇、了解評(píng)劇、能表演評(píng)劇的教師隊(duì)伍至關(guān)重要。校方應(yīng)投入資金把有潛質(zhì)的教師送出去培養(yǎng),讓他們接受更專業(yè)化的評(píng)劇訓(xùn)練,從而不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)。另外,有條件的學(xué)校還應(yīng)邀請(qǐng)地方評(píng)劇方面的專家編訂一套適合評(píng)劇選修課程使用的內(nèi)容寬泛、通俗易懂的教材,最好配上相應(yīng)的音像資料,以便增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)評(píng)劇的興趣,還應(yīng)幫助他們了解一定的歷史和古典文學(xué)知識(shí),否則學(xué)生看戲會(huì)出現(xiàn)“看不懂”或“不知所云”的情況,這就很難讓他們真正喜愛上評(píng)劇藝術(shù)了。因此,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)文史知識(shí)的學(xué)習(xí)、不斷拓寬他們的視野也是評(píng)劇教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生開辦評(píng)劇社團(tuán)

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是校園藝術(shù)環(huán)境建設(shè)的主力軍,在校內(nèi)外各種文化交流和藝術(shù)實(shí)踐中承擔(dān)著重要的任務(wù)。在唐山地方高校中推廣、普及評(píng)劇藝術(shù),應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生開辦自己的評(píng)劇社團(tuán),通過學(xué)校、教師、學(xué)生三方面的努力達(dá)到弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)藝術(shù)的目的,進(jìn)而培養(yǎng)更多的評(píng)劇觀眾和評(píng)劇愛好者。有條件的高校還可以為評(píng)劇社團(tuán)提供必要的排練場地和演出場地,并購置一些評(píng)劇服裝、道具和樂器,組織他們外出參觀、學(xué)習(xí)和交流,并鼓勵(lì)他們排演新劇目,舉辦評(píng)劇專場演出等。另外,評(píng)劇社的同學(xué)還可以積極參加學(xué)校的各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),深入到農(nóng)村、社區(qū)、廠礦、敬老院等去演出,弘揚(yáng)地方評(píng)劇藝術(shù)。評(píng)劇社還可以發(fā)起組織“校園評(píng)劇比賽活動(dòng)”,通過比賽使同學(xué)們看到自己的優(yōu)勢和不足,相互取長補(bǔ)短、加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí),同時(shí)可以活躍他們的大學(xué)生活。

4、讓評(píng)劇藝術(shù)真正走進(jìn)唐山高校的校園

評(píng)劇作為一種舞臺(tái)藝術(shù),看電視和看現(xiàn)場演出的差別是非常大的。要在唐山振興地方戲曲,首先應(yīng)該讓大學(xué)生們到現(xiàn)場親身感受一下評(píng)劇的藝術(shù)魅力所在。然而相當(dāng)一個(gè)時(shí)期內(nèi),學(xué)生幾乎很少能在校園內(nèi)觀看到評(píng)劇演出。評(píng)劇與大學(xué)生的脫節(jié),導(dǎo)致了越來越多的青年人對(duì)唐山本土藝術(shù)逐漸淡漠和遺忘,因此,讓評(píng)劇藝術(shù)走進(jìn)大學(xué)校園成為弘揚(yáng)地方藝術(shù)的一條重要通道。目前,由唐山市委宣傳部、唐山市文化局、唐山市建工中專和唐山市評(píng)劇團(tuán)聯(lián)合舉辦的“評(píng)劇藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)在我市建工中專啟動(dòng),來自市評(píng)劇團(tuán)的專業(yè)演職人員用精心的演出讓同學(xué)們體會(huì)到了傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,演員們以折子戲和清唱等形式為同學(xué)們表演了《秦香蓮》、《花為媒》、《劉玲醉酒》、《劉巧兒》等評(píng)劇選段,一個(gè)個(gè)精彩的表演,讓同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)評(píng)劇藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解。有一名男生說“平時(shí)總聽流行音樂,今天來聽聽唐山的評(píng)劇,感覺真是不錯(cuò),看完今天這場演出,倒真讓我有點(diǎn)喜歡這種傳統(tǒng)藝術(shù)了?！痹谒磥?相比國粹京劇,由于評(píng)劇在咬字發(fā)音等方面更容易被人理解,所以相對(duì)也更容易讓年輕人接受。

“評(píng)劇藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)”通過展示評(píng)劇的藝術(shù)魅力,引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)了評(píng)劇,幫助他們逐步走近地方傳統(tǒng)文化,并在潛移默化中讓青年一代接受了優(yōu)秀地方藝術(shù)的熏陶。這樣的活動(dòng)應(yīng)該更多、更廣的加以普及,讓所有的高校學(xué)生都有機(jī)會(huì)受益,讓評(píng)劇藝術(shù)首先在青年人中開花 。都說年輕人接受不了傳統(tǒng)曲藝,其實(shí)這種說法并不準(zhǔn)確。只要多跟他們交流,多與他們零距離接觸,讓這些有文化有知識(shí)的年輕人真正理解傳統(tǒng)曲藝的精髓并不困難。

總之,弘揚(yáng)評(píng)劇藝術(shù)作為唐山地方高等教育的一個(gè)必備環(huán)節(jié),對(duì)于拓展大學(xué)生的綜合素質(zhì)起著十分重要的作用。讓評(píng)劇與大學(xué)生親密接觸,使更多的年輕人了解評(píng)劇、喜愛評(píng)劇,這是歷史賦予我們的光榮使命。在評(píng)劇與大學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁,讓評(píng)劇藝術(shù)貼近新一代的觀眾,可以幫助大學(xué)生在接受評(píng)劇的熏陶中走向新的成熟。