董宏偉

(湖州師范學(xué)院體育學(xué)院,浙江湖州 313000)

家庭社會(huì)資本對(duì)青少年體育鍛煉意識(shí)與行為的影響及反思

董宏偉

(湖州師范學(xué)院體育學(xué)院,浙江湖州 313000)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法,從社會(huì)學(xué)的角度分析家庭社會(huì)資本對(duì)青少年體育鍛煉意識(shí)與行為的影響。結(jié)果表明:家庭的體育態(tài)度、體育鍛煉氛圍及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)對(duì)青少年體育鍛煉意識(shí)與行為的形成具有顯著性意義;家庭文化層次、體育態(tài)度對(duì)青少年體育鍛煉認(rèn)知層次具有顯著影響,家庭經(jīng)濟(jì)收入對(duì)青少年直接參與體育鍛煉及參與有償體育鍛煉具有顯著意義。促進(jìn)青少年體育鍛煉意識(shí)與行為的形成,不僅需要優(yōu)化家庭社會(huì)資本質(zhì)量,而且也要注意家庭社會(huì)資本相關(guān)因素的建構(gòu)。

家庭社會(huì)資本;青少年;體育鍛煉;網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

研究對(duì)象為浙江省、江蘇省、江西省及安徽省部分中小學(xué)青少年學(xué)生及其家長(zhǎng)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在研究過(guò)程中,查閱了社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、家庭社會(huì)學(xué)、體育社會(huì)學(xué)等相關(guān)文獻(xiàn)書(shū)籍,并通過(guò)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)檢索和期刊查詢(xún),詳細(xì)查閱了 2000年以后國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的學(xué)術(shù)論文近50篇。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

1.2.2.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì) 在查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,按照社會(huì)學(xué)研究方法中有關(guān)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本要求,初步確定了影響因素,并制定了專(zhuān)家調(diào)查問(wèn)卷。對(duì)專(zhuān)家認(rèn)同率較高的因素逐一進(jìn)行確認(rèn)形成了問(wèn)卷初稿。此問(wèn)卷初稿經(jīng)過(guò)幾位專(zhuān)家的審核后,進(jìn)一步作了修改,形成了正式的調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷共分為兩份,第一份為青少年學(xué)生問(wèn)卷,主要對(duì)影響青少年體育鍛煉意識(shí)與行為形成的家庭社會(huì)資本因素進(jìn)行調(diào)查;第二份為家長(zhǎng)問(wèn)卷,主要對(duì)家庭的文化層次、經(jīng)濟(jì)收入、家庭的體育態(tài)度、家庭的體育鍛煉氛圍、家庭的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等家庭社會(huì)資本因素進(jìn)行調(diào)查。

1.2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查時(shí)間 2009年 7月至 12月。

1.2.2.3 問(wèn)卷的發(fā)放與回收 共發(fā)放問(wèn)卷 3000份,其中家長(zhǎng)和青少年學(xué)生各 1500份,學(xué)生問(wèn)卷在學(xué)校填答,當(dāng)時(shí)回收,全部收回,其中有效問(wèn)卷 1435份,有效回收率為 95.7%;家長(zhǎng)問(wèn)卷由學(xué)生帶回請(qǐng)父母填答,第二天帶回,回收 1428份,其中有效問(wèn)卷為 1375份,有效回收率為 90.3%。根據(jù)研究特點(diǎn),青少年學(xué)生及其家長(zhǎng)的問(wèn)卷必須是一一對(duì)應(yīng)的,所以只有青少年學(xué)生及其家長(zhǎng)的問(wèn)卷都有效時(shí),我們才能認(rèn)為此對(duì)問(wèn)卷為有效問(wèn)卷。樣本的整體有效問(wèn)卷為 1268對(duì),有效率為 84.5%。

1.2.2.4 問(wèn)卷的效度檢驗(yàn) 采用特爾斐法,對(duì)杭州、上海、蘇州、南京等地的專(zhuān)家和學(xué)者發(fā)放指標(biāo)內(nèi)容效度調(diào)查表,首次函詢(xún),共發(fā)放問(wèn)卷 25份,回收 22份,有效問(wèn)卷 21份,有效回收率 84%;參考專(zhuān)家的反饋意見(jiàn),重新修訂問(wèn)卷,半個(gè)月后,再次進(jìn)行函詢(xún),有效回收率為 86.3%,其中各項(xiàng)指標(biāo)認(rèn)同率均在 80%以上,表明問(wèn)卷指標(biāo)效度較高。

1.2.2.5 問(wèn)卷的信度檢驗(yàn) 調(diào)查問(wèn)卷信度檢驗(yàn)采用重測(cè)法,對(duì)第一次問(wèn)卷調(diào)查中的部分青少年學(xué)生及家長(zhǎng)在時(shí)隔兩周后就同一問(wèn)卷再次進(jìn)行了測(cè)量,計(jì)算出二次測(cè)量的信度系數(shù)為 R=0.83,P＜0.05,說(shuō)明問(wèn)卷的指標(biāo)體系具有可靠性。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用了 t檢驗(yàn)、單因素方差分析和卡方檢驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)方法,并在計(jì)算機(jī)上利用 SPSS 12.0和 Excel2000對(duì)有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

1.2.4 邏輯歸納法

通過(guò)分析文獻(xiàn)資料和調(diào)查數(shù)據(jù),對(duì)影響青少年體育鍛煉意識(shí)與行為形成的家庭社會(huì)資本因素進(jìn)行歸納和分析,并對(duì)有效動(dòng)員家庭社會(huì)資本及可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了補(bǔ)充論證。

2 家庭社會(huì)資本釋義

法國(guó)社會(huì)學(xué)家皮埃爾·布迪厄 (Pierre Bourdieu)從社會(huì)學(xué)角度對(duì)社會(huì)資本進(jìn)行了系統(tǒng)的現(xiàn)代性分析,并把“社會(huì)資本”界定為團(tuán)體成員通過(guò)團(tuán)體網(wǎng)絡(luò)關(guān)系獲得的現(xiàn)實(shí)的或者潛在的經(jīng)濟(jì)或者文化資源,這些資源與相互默認(rèn)或承認(rèn)的關(guān)系所組成的持久網(wǎng)絡(luò)有關(guān),而且這些關(guān)系或多或少是制度化的[2]。由于親屬關(guān)系是社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本特征,家庭是人類(lèi)生活最基本、最重要的群體,因此,親屬關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的家庭社會(huì)資本是每個(gè)個(gè)體最容易獲得也最能靈活選擇的資本形式。

目前關(guān)于家庭社會(huì)資本概念之爭(zhēng)表現(xiàn)如下:一是認(rèn)為家庭內(nèi)部的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是家庭社會(huì)資本的主要來(lái)源,Marjorbanks與Maboya強(qiáng)調(diào)家庭中成年人與兒童關(guān)系的強(qiáng)度構(gòu)成了家庭社會(huì)資本,但問(wèn)題是家庭外的能為家庭動(dòng)員的關(guān)系資源也應(yīng)該視為家庭社會(huì)資本。二是將信任、規(guī)范等等同于家庭社會(huì)資本的具體形式。這主要是受到了科爾曼的社會(huì)資本的功能觀的影響。林南認(rèn)為,社會(huì)資本作為一個(gè)關(guān)系的財(cái)產(chǎn),必須與集體財(cái)產(chǎn)和物品,如文化、規(guī)范、信任等分開(kāi),他們彼此之間不可以相互定義[3]。對(duì)于家庭社會(huì)資本來(lái)說(shuō),文化、規(guī)范、信任等只是家庭社會(huì)資本帶來(lái)的結(jié)果,而非其本身;三是將家庭關(guān)系資源等同于家庭社會(huì)資本。其實(shí),家庭社會(huì)資本有別于家庭關(guān)系資源,只有當(dāng)關(guān)系資源可以被動(dòng)員使用時(shí)才可以稱(chēng)之為資本[4]。

借鑒林南的社會(huì)資本概念,家庭社會(huì)資本可以界定為:家庭成員在目的性行動(dòng)中被獲取的和被動(dòng)員的、嵌入在家庭社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的資源,這既包括家庭內(nèi)的親子互動(dòng),也包括家庭與社區(qū)、鄰里之間的交往。作為青少年早期社會(huì)化的最重要因素,在分析家庭社會(huì)資本概念的基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的促進(jìn)對(duì)策,將對(duì)青少年體育鍛煉意識(shí)與行為的形成與保持產(chǎn)生更有效和更持久的影響。

3 體育鍛煉意識(shí)與行為的形成

3.1 體育鍛煉意識(shí)與行為

體育鍛煉意識(shí)包括人們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)、對(duì)體育鍛煉的態(tài)度和情感以及體育鍛煉行為的調(diào)節(jié)。體育鍛煉意識(shí)的基本特征是自覺(jué)性、能動(dòng)性和社會(huì)歷史性[5]。意識(shí)對(duì)物質(zhì)的反應(yīng)是能動(dòng)的,良好的體育鍛煉意識(shí)對(duì)體育鍛煉意識(shí)與行為形成與保持具有積極的促進(jìn)作用。體育鍛煉意識(shí)的形成受多方面因素的影響,是青少年在其成長(zhǎng)過(guò)程中潛移默化受到家庭、學(xué)校及社會(huì)的影響,并通過(guò)自身實(shí)踐逐漸形成的。家庭社會(huì)資本作為影響青少年成長(zhǎng)的重要因素,對(duì)青少年體育鍛煉意識(shí)與行為的形成起著促進(jìn)與阻礙作用。

3.2 體育鍛煉意識(shí)行為的形成

以往的研究表明:69.6%的被調(diào)查者認(rèn)為體育鍛煉意識(shí)與行為的形成是在青少年階段,而只有 14.85%的被調(diào)查者認(rèn)為是在成年階段形成的,總體上男女在各階段差異不大,但從細(xì)微的角度中發(fā)現(xiàn),男女從青少年階段之后隨著年齡的增長(zhǎng)體育鍛煉意識(shí)與行為形成的比例呈遞減,這與意識(shí)與行為形成的關(guān)鍵期有關(guān)[6]?！稘h書(shū)·賈誼傳》中寫(xiě)到:“少成若天性,習(xí)慣自然成”,習(xí)慣要從小養(yǎng)成,許多專(zhuān)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究,認(rèn)為人們養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期在 3～15歲,青少年正處于這個(gè)階段,他們思想活躍,求知欲望高,好奇心和模仿能力強(qiáng)[7]?？梢钥闯?青少年時(shí)期是體育鍛煉意識(shí)與行為形成的關(guān)鍵階段,家庭、學(xué)校與社會(huì)應(yīng)抓住這一重要時(shí)間節(jié)點(diǎn),注重對(duì)青少年體育鍛煉意識(shí)與行為的培養(yǎng)。

4 家庭社會(huì)資本影響青少年體育鍛煉意識(shí)與行為的因效分析

4.1 家庭的文化層次

影響青少年體育鍛煉意識(shí)與行為形成的因素很多,有個(gè)體因素、家庭因素、學(xué)校教育因素及社會(huì)環(huán)境因素等等。在青少年體育鍛煉意識(shí)與行為形成的過(guò)程中,家庭因素的作用出現(xiàn)的最早,作用更直接,影響力也比較持久。而家庭社會(huì)資本超越了以往對(duì)家庭因素的研究,它不僅提供青少年體育鍛煉意識(shí)與行為的形成環(huán)境,而且直接參與其體育鍛煉意識(shí)與行為的形成過(guò)程。

家庭不僅影響青少年的健康成長(zhǎng),而且參入塑造他們的全部個(gè)性和人格行為,家庭教育復(fù)制著現(xiàn)實(shí)的社會(huì)關(guān)系,孕育著未來(lái)的社會(huì)風(fēng)貌。在家庭文化層次由低到高的進(jìn)程中,體育鍛煉在達(dá)到增強(qiáng)人的身體健康,改善人的精神狀態(tài)和增進(jìn)人們的社會(huì)交往等現(xiàn)代健康觀念指標(biāo)上也呈現(xiàn)出逐漸增高的趨勢(shì)[8]。方差分析結(jié)果表明 (表 1),家庭文化層次對(duì)青少年體育鍛煉認(rèn)知度的影響具有顯著性意義 (F=5.117,P=0.002＜0.01)。

表1 家庭的文化層次對(duì)青少年體育鍛煉意識(shí)與行為影響的方差分析

隨著家庭文化層次的提高,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和水平也在發(fā)生著很大的變化。家庭文化層次越高,對(duì)體育鍛煉的價(jià)值和功能認(rèn)識(shí)越深刻,并且他們會(huì)在日常的家庭生活中把這種體育價(jià)值觀念滲透給青少年。隨著時(shí)間的推移,影響的程度也會(huì)隨之加深,逐漸的青少年對(duì)體育鍛煉的價(jià)值認(rèn)知程度也會(huì)隨之提高。但家庭的文化層次對(duì)青少年體育鍛煉的喜歡度及參與狀況的影響呈低度負(fù)相關(guān),即家庭文化層次高,青少年的體育鍛煉意識(shí)與行為稍差。其原因可能是社會(huì)價(jià)值取向的影響,這類(lèi)家庭往往更加關(guān)注青少年的文化知識(shí)學(xué)習(xí),對(duì)青少年參加體育鍛煉未予充分的重視。

4.2 家庭的經(jīng)濟(jì)地位

青少年參加體育鍛煉的一個(gè)很重要影響因素就是家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。隨著家庭經(jīng)濟(jì)收入的提高,人們的價(jià)值觀念、行為取向、生活方式等都在發(fā)生著深刻變化,“花錢(qián)買(mǎi)健康,花錢(qián)去健身”己成為生活條件優(yōu)越家庭的一種時(shí)尚。方差分析結(jié)果表明 (表 2),家庭經(jīng)濟(jì)收入對(duì)青少年直接參與體育鍛煉的影響具有高度顯著性意義 (F=3.067,P=0.006＜0.01),對(duì)青少年體育鍛煉的認(rèn)知度 (F=1.219,P=0.301＞0.05)、喜歡度 (F=2.310,P=0.057＞0.05)和間接參與體育 (F=1.062,P=0.428＞0.05)的影響均無(wú)顯著性意義。

表2 家庭的經(jīng)濟(jì)收入對(duì)青少年體育鍛煉意識(shí)與行為影響的方差分析

家庭經(jīng)濟(jì)收入對(duì)青少年直接參加體育鍛煉的影響:一方面表現(xiàn)在,隨著家庭經(jīng)濟(jì)收入的提高,家庭成員的生活方式和價(jià)值觀念發(fā)生了改變,對(duì)青少年的教育觀念也在發(fā)生著潛移默化的改變,在某種程度上也改變了家長(zhǎng)對(duì)青少年參加體育鍛煉的認(rèn)知和態(tài)度;另一方面表現(xiàn)在隨著家庭經(jīng)濟(jì)收入的提高,人們的體育消費(fèi)意識(shí)、健身意識(shí)也隨之加強(qiáng),為青少年的身體健康投資已成為這些家長(zhǎng)的共識(shí),這又為青少年直接參加體育鍛煉創(chuàng)造了條件。

表3 家庭經(jīng)濟(jì)收入與青少年參加有償體育鍛煉的關(guān)系

研究表明:家庭經(jīng)濟(jì)收入的高低與體育消費(fèi)水平存在一定的制約關(guān)系,體育消費(fèi)與家庭收入特別是可支配收入的高低呈正相關(guān)。對(duì)家庭收入與青少年是否參加有償體育鍛煉進(jìn)行了卡方檢驗(yàn),結(jié)果表明 (表 3),家庭經(jīng)濟(jì)收入對(duì)青少年子女參加有償體育鍛煉的影響具有顯著性意義。

4.3 家庭的體育態(tài)度

家長(zhǎng)的“情感 -溫暖 -理解”教養(yǎng)方式與青少年的習(xí)慣養(yǎng)成有顯著相關(guān),說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)青少年的情感上的支持和心理上的理解都影響著青少年體育鍛煉習(xí)慣的形成[9]。在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)對(duì)其參加體育鍛煉的態(tài)度及關(guān)注度,勢(shì)將影響青少年體育鍛煉的行為與心理。方差分析結(jié)果表明(表 4),家長(zhǎng)的體育態(tài)度對(duì)青少年體育鍛煉各個(gè)層次的影響均具有顯著性差異。家長(zhǎng)的體育態(tài)度對(duì)青少年體育鍛煉認(rèn)知度的影響具有顯著性意義 (F=3.040,P=0.047＜0.05),對(duì)喜歡度 (F=7.239,P=0.001＜0.01)、直接參與體育鍛煉(F=29.012,P=0.000＜0.001)和間接參與體育 (F=8.427,P=0.000＜0.001)的影響具有高度顯著性意義。

表4 家庭的體育態(tài)度對(duì)青少年體育鍛煉意識(shí)行為影響的方差分析

家長(zhǎng)對(duì)青少年參加體育鍛煉的態(tài)度之所以能夠影響青少年參與體育鍛煉的各個(gè)層次,是因?yàn)榧议L(zhǎng)的體育態(tài)度通過(guò)日常行為表現(xiàn)反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。青少年在參與體育鍛煉的過(guò)程中得到家長(zhǎng)的支持和關(guān)注,對(duì)青少年持續(xù)參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣具有積極的促進(jìn)作用。

4.4 家庭的體育鍛煉氛圍

家庭的體育鍛煉氛圍包括家庭成員參與體育鍛煉的頻度、時(shí)間等要素。在家庭中,父母是青少年的啟蒙者和教育者,是他們直接學(xué)習(xí)的對(duì)象。身教勝于言教,父母參與體育鍛煉的方式方法對(duì)青少年體育鍛煉意識(shí)與行為的形成起著引導(dǎo)和榜樣示范作用。方差分析結(jié)果表明 (表 5),父母參與體育鍛煉的頻度對(duì)青少年體育鍛煉認(rèn)知度的影響具有顯著性差異 (F=3.065,P=0.047＜0.05),對(duì)青少年直接參與體育鍛煉 (F=31.009,P＜0.001)和間接參與體育 (F=10.680,P＜0.001)的影響具有高度顯著性意義,對(duì)青少年體育鍛煉喜歡度的影響不具有顯著性意義 (F=2.423,P=0.09 ＞0.05)。

表5 家長(zhǎng)直接參與鍛煉對(duì)青少年鍛煉意識(shí)與行為影響的方差分析

在家庭生活中,青少年是通過(guò)無(wú)意識(shí)或有意識(shí)地模仿父母的體育行為進(jìn)行學(xué)習(xí)的。父母作為青少年社會(huì)化中的重要他人,其體育行為是青少年模仿的最為直接的對(duì)象。經(jīng)過(guò)反復(fù)的強(qiáng)化,使個(gè)體融入運(yùn)動(dòng)中,從而開(kāi)始了體育參與。在父母的影響下,青少年不僅參加了體育鍛煉,掌握了一定的運(yùn)動(dòng)技能,而且會(huì)形成精神價(jià)值——對(duì)體育鍛煉的認(rèn)知度(對(duì)體育的價(jià)值取向)、對(duì)體育的關(guān)心度 (間接參與水平)和對(duì)體育鍛煉的喜歡度。

間接參與,亦稱(chēng)非實(shí)質(zhì)性參與,指閱讀體育期刊雜志、觀看體育比賽、了解與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)事物的參與活動(dòng)[10]。方差分析結(jié)果表明 (表 6),父母的間接體育參與對(duì)青少年體育鍛煉意識(shí)與行為形成的各個(gè)層面的影響都不具有顯著性差異,說(shuō)明父母的間接體育參與對(duì)青少年形成體育鍛煉意識(shí)與行為的影響程度不大,父母只是關(guān)心體育還不能夠影響青少年體育鍛煉意識(shí)與行為的形成,它可能要與其他的家庭因素結(jié)合起來(lái)才能發(fā)揮影響作用,如父母的直接參與、家庭的體育態(tài)度等。

表6 家長(zhǎng)的間接參與體育對(duì)青少年體育鍛煉意識(shí)與行為影響的方差分析

4.5 家庭的周邊環(huán)境

家庭的周邊環(huán)境對(duì)青少年體育鍛煉意識(shí)與行為形成的影響,首先體現(xiàn)在鍛煉方式上。家庭周邊體育場(chǎng)地、健身場(chǎng)所、會(huì)館較為豐富,可為青少年參與多種多樣的體育活動(dòng)形式提供有利的物質(zhì)保障。而家庭地域偏遠(yuǎn),器材短缺,青少年參與體育鍛煉的形式就會(huì)受到限制,鍛煉方式也就比較單一。其次體現(xiàn)在青少年參與體育鍛煉的項(xiàng)目上,家庭周邊體育鍛煉環(huán)境好,青少年可選擇的鍛煉項(xiàng)目多,青少年參加體育鍛煉的愿望就強(qiáng)烈。對(duì)家庭的周邊環(huán)境與青少年參加體育鍛煉的頻率與時(shí)間的相關(guān)統(tǒng)計(jì)也證明二者有顯著相關(guān) (R＜0.01)。再次,家庭周邊體育鍛煉環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)青少年體育鍛煉的態(tài)度、努力程度和堅(jiān)持性方面存在顯著性差異 (P＜0.01),家庭周邊體育鍛煉環(huán)境好的青少年無(wú)論在意識(shí)上還是在努力程度及堅(jiān)持性方面都表現(xiàn)得更為積極,并發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持性與鍛煉的樂(lè)趣密切相關(guān)。最后,家庭所在社區(qū)的體育開(kāi)展情況也會(huì)對(duì)青少年參與體育鍛煉的意識(shí)與行為產(chǎn)生影響。

4.6 家庭的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

青少年生活在社會(huì)中,無(wú)時(shí)無(wú)刻不受到以家庭為中心的家庭網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)成員的影響。關(guān)注青少年的成長(zhǎng)一定不能忽視家庭網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)成員的重要作用。調(diào)查顯示:經(jīng)常參加體育鍛煉的青少年和不參加體育鍛煉的青少年在家庭網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)成員的支持上存在著顯著差異 (P＜0.05)。在社會(huì)支持上,有體育鍛煉意識(shí)與行為的青少年的社會(huì)支持均值是 10.89,而無(wú)體育鍛煉意識(shí)與行為的青少年的社會(huì)支持均值是9.06,有體育鍛煉意識(shí)與行為的青少年高于無(wú)體育鍛煉意識(shí)與行為的青少年。家長(zhǎng)對(duì)青少年的關(guān)注有助于他們利用家庭的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)建立起更廣泛的聯(lián)系,形成體育鍛煉關(guān)系群。社會(huì)支持對(duì)青少年起著潛移默化的作用,如果家庭網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)成員都喜歡體育鍛煉,這對(duì)青少年體育鍛煉意識(shí)與行為的形成有積極的促進(jìn)作用;反之,則起消極作用。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明:青少年體育鍛煉意識(shí)與行為與家庭的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及社會(huì)支持顯著相關(guān) (R＜0.01)。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

1)家庭文化層次對(duì)青少年體育鍛煉認(rèn)知度的影響具有顯著性意義;家庭經(jīng)濟(jì)收入對(duì)青少年直接參與體育鍛煉的影響具有高度顯著性意義,對(duì)青少年體育鍛煉的認(rèn)知度、體育鍛煉的喜歡度和間接體育參與的影響均無(wú)顯著性意義,對(duì)青少年參加有償體育鍛煉的影響具有顯著性意義。

2)家庭的體育態(tài)度對(duì)青少年體育鍛煉認(rèn)知度的影響具有顯著性意義,對(duì)體育鍛煉的喜歡度、直接參與體育鍛煉和間接體育參與的影響具有高度顯著性意義。家庭對(duì)青少年參加體育鍛煉的態(tài)度之所以能夠影響青少年體育鍛煉意識(shí)與行為形成的各個(gè)層次,是家長(zhǎng)的態(tài)度通過(guò)日常行為表現(xiàn)反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。

3)家長(zhǎng)參與體育鍛煉的頻度與時(shí)間對(duì)青少年體育鍛煉認(rèn)知度的影響具有顯著性差異,對(duì)青少年直接參與體育鍛煉和間接體育參與的影響具有高度顯著性意義,對(duì)青少年體育鍛煉的喜歡度的影響不具有顯著性意義。父母的間接體育參與對(duì)青少年體育鍛煉意識(shí)與行為形成的各個(gè)層次的影響都不具有顯著性差異。

4)家庭的體育鍛煉氛圍、家庭的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與社會(huì)支持對(duì)青少年體育鍛煉意識(shí)與行為形成的影響顯著。

5.2 建議

1)相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)宣傳,提高家長(zhǎng)對(duì)青少年參加體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí),呼吁家長(zhǎng)不僅要在態(tài)度上支持青少年參加體育鍛煉,促使其體育鍛煉意識(shí)與行為的形成,而且還要在行動(dòng)上做青少年的榜樣。

2)相關(guān)部門(mén)應(yīng)定期開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、家庭體育培訓(xùn)班,有計(jì)劃地聘請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者向家長(zhǎng)講授有關(guān)青少年體育鍛煉的內(nèi)容、方法及促進(jìn)措施等,使家長(zhǎng)成為體育鍛煉的愛(ài)好者、健身知識(shí)的傳播者、青少年體育鍛煉意識(shí)與行為形成的培養(yǎng)者。

3)構(gòu)建和諧的家庭體育鍛煉環(huán)境。家長(zhǎng)經(jīng)常與其青少年子女一起參加體育鍛煉,在鍛煉的過(guò)程中,相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,構(gòu)建和諧的家庭環(huán)境。社區(qū),甚至學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織以家庭為單位的體育比賽,以進(jìn)一步強(qiáng)化家庭的體育氛圍。

4)有意識(shí)增加家庭網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中體育鍛煉愛(ài)好者的數(shù)量。家庭網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中體育鍛煉愛(ài)好者數(shù)量越多,預(yù)示著青少年在體育鍛煉意識(shí)與行為形成過(guò)程中可以咨詢(xún)、幫助與支持的人越多,從而促使青少年形成良好的體育鍛煉意識(shí)與行為。

5)主動(dòng)建構(gòu)具有一定體育資源的家庭社會(huì)資本。一個(gè)家庭擁有的社會(huì)體育資源越豐富,表明可提供幫助的社會(huì)體育資本的數(shù)量越大。擁有這些社會(huì)體育資本,就可為青少年形成良好的體育鍛煉意識(shí)與行為提供必要的環(huán)境支持與技術(shù)指導(dǎo),提升青少年體育鍛煉的樂(lè)趣。

6)著力排除家庭社會(huì)資本對(duì)青少年參與體育鍛煉的負(fù)面影響。在探討家庭社會(huì)資本對(duì)青少年體育鍛煉意識(shí)與行為形成的積極影響時(shí),人們往往忽略了家庭社會(huì)資本的消極影響。家庭社會(huì)資本并不是萬(wàn)能的,有自身的缺陷。家長(zhǎng)由于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)常常形成對(duì)體育活動(dòng)的限制,家庭電子網(wǎng)絡(luò)資本的出現(xiàn),往往會(huì)占用青少年的余暇時(shí)間,很多青少年過(guò)多迷戀網(wǎng)絡(luò),出現(xiàn)了與家庭成員溝通困難、關(guān)系疏遠(yuǎn)的現(xiàn)象,導(dǎo)致家庭社會(huì)資本很難為青少年所用等等。因而,探討家庭電子網(wǎng)絡(luò)資本對(duì)青少年體質(zhì)健康發(fā)展,尤其是對(duì)青少年體育鍛煉意識(shí)與行為形成的影響,將成今后青少年體育研究的重要課題之一。

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Reflection and Influence of Family and Social Capitalon Teenagers’Consciousness and Behavior of Physical Exercises

DONG Hongwei
(Physical Education School,Huzhou Teacher’s College,Huzhou 313000,Zhejiang,China)

With the methods of document collecting,questionnaire survey and data statistics,etc.,the paper analyses the influence of family and social cap ital on teenagers’physical exercises consciousness and behavior from the perspective of socio logy.It show s that family’s physical attitude,atmosphere of physical exercise and net work structure are significant to the forming of teenagers’consciousness and behavior to it.Family educational level and physical attitude p lay an outstanding role on teenagers’cognitive level of physical exercises.And family economic income is also important for youngsters to participate in physical exercises directly and paid physical exercises.So it is necessary no t only to optimize the quality of family and social cap ital,but also to construct the relative factors concerning with family and social cap ital in order to promote the formation of teenagers’physical exercise consciousness and behavior.

family and social cap ital;teenagers;physical exercises;network structure健康是人類(lèi)賴(lài)以生存、適應(yīng)社會(huì)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的首要條件。青少年良好的體育鍛煉意識(shí)與行為是保持健康體魄、促進(jìn)身體素質(zhì)全面發(fā)展的重要手段,是他們成為健康公民的重要保證和健康工作的基石[1]。青少年良好生活習(xí)性的養(yǎng)成受多方面因素的影響,既有個(gè)體因素,也有家庭因素及社會(huì)因素,其中家庭社會(huì)資本作為一個(gè)研究青少年發(fā)展的嶄新領(lǐng)域和議題,不僅表現(xiàn)出了強(qiáng)勁的生命力,而且超越了以往對(duì)家庭系統(tǒng)的研究,在國(guó)外已得到廣泛應(yīng)用。但作為青少年體育鍛煉意識(shí)與行為形成與保持的重要促進(jìn)因素的家庭社會(huì)資本,是如何影響青少年體育鍛煉意識(shí)與行為的?就目前的國(guó)內(nèi)理論研究來(lái)說(shuō),還比較少見(jiàn),所以,本文擬將家庭社會(huì)資本與青少年體育鍛煉意識(shí)與行為的形成與保持相結(jié)合,著重探討中國(guó)家庭文化背景下家庭社會(huì)資本對(duì)青少年體育鍛煉意識(shí)與行為的影響,為青少年良好生活習(xí)性的養(yǎng)成提供幫助,為青少年發(fā)展研究提供參考。

G811.4 < class="emphasis_bold">文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:文章編號(hào):

文章編號(hào):1004-0560(2010)02-0033-05

2010-02-12;

2010-03-10

國(guó)家體育總局體育哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(1330SS09019)。

董宏偉 (1967-),男,副教授,碩士,主要研究方向?yàn)檗r(nóng)村體育發(fā)展理論與實(shí)踐。

責(zé)任編輯:劉紅霞

?體育人文社會(huì)學(xué)