劉 艷

(中南民族大學(xué) 外語學(xué)院，湖北 武漢 430074)

從關(guān)聯(lián)理論分析方言的解讀

劉 艷

(中南民族大學(xué) 外語學(xué)院，湖北 武漢 430074)

Sperber和Wilson從認(rèn)知科學(xué)的角度對(duì)話語交際進(jìn)行了有效探討，提出了以明示推理原則為根基的關(guān)聯(lián)理論。關(guān)聯(lián)理論作為解釋人類交際的認(rèn)知語用學(xué)理論，同樣也適用于方言的解讀。在我們平日的交流中，許多人在使用普通話的同時(shí)還是會(huì)不自覺地?fù)诫s一些方言詞匯或話語，這就增加了人們?cè)谡Z言交際中認(rèn)知的復(fù)雜性。我們從關(guān)聯(lián)理論的角度，通過關(guān)聯(lián)理論當(dāng)中的明示——推理過程理論，關(guān)聯(lián)性與語境效果之間的聯(lián)系，以及最佳關(guān)聯(lián)理論對(duì)一些方言詞匯或話語進(jìn)行解讀，旨在證明關(guān)聯(lián)理論對(duì)方言解讀的解釋力，并為方言的解讀提供新的視角。

關(guān)聯(lián)理論;方言;方言的解讀

方言是語言的變體，是語言因地域方面的差別而形成的變體，是全民語言的不同地域上的分支，是語言發(fā)展不平衡性在地域上的反映。社會(huì)方言是同一地域的社會(huì)成員因?yàn)樵诼殬I(yè)、階層、年齡、性別、文化教養(yǎng)等方面的社會(huì)差異而形成的不同的社會(huì)變體?，F(xiàn)代漢語各方言之間的差異表現(xiàn)在語音、詞匯、語法各個(gè)方面，語音方面尤為突出。一些國(guó)內(nèi)學(xué)者認(rèn)為多數(shù)方言和共同語(即普通話)之間在語音上都有一定的對(duì)應(yīng)規(guī)律，在詞匯、語法方面也有許多相同之處，因此它們不是獨(dú)立的語言。正因?yàn)楦鞯胤窖耘c普通話之間有許多共同之處，是相互聯(lián)系的，因此有的時(shí)候來自不同地區(qū)的人們?cè)谟梅窖越涣鲿r(shí)也能夠理解對(duì)方的含義。關(guān)聯(lián)理論是由Sperber和Wilson提出來的，是指讓交際雙方在共知的認(rèn)知環(huán)境中尋找對(duì)方話語和語境之間的最佳關(guān)聯(lián)，然后通過推理判斷出話語的暗含意義。[1]本文試圖在關(guān)聯(lián)理論的框架下，分析方言的解讀，探索怎么通過關(guān)聯(lián)理論來推理出一些方言詞匯或話語在普通話中相對(duì)應(yīng)的含義。

一、關(guān)聯(lián)理論

關(guān)聯(lián)理論 (RelevanceTheoiy)是在Sperher和Wilson在Grice的語用相關(guān)準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。其最基本的假設(shè)是人類的交際和認(rèn)知活動(dòng)都受制于關(guān)聯(lián)。所謂關(guān)聯(lián)性就是產(chǎn)生語境效果的新信息與已有信息(即語境)的關(guān)系。關(guān)聯(lián)的兩個(gè)原則就是：(1)關(guān)聯(lián)的認(rèn)知原則：人類的認(rèn)知常常與最大關(guān)聯(lián)相吻合;(2)關(guān)聯(lián)的交際原則：每一個(gè)明示的交際活動(dòng)都應(yīng)設(shè)想為它本身具備最佳關(guān)聯(lián)性。

此外，關(guān)聯(lián)理論認(rèn)為語言的交際是一個(gè)涉及信息意圖和交際意圖的明示—推理過程。即說話人明示和聽話人推理，說話人通過明示行為向聽話人傳達(dá)信息，并呈現(xiàn)自己的意圖;聽話人隨即按照說話人的示意進(jìn)行推理，得出結(jié)論。在這個(gè)過程中，推理時(shí)所付出的努力和語境效果是決定關(guān)聯(lián)性強(qiáng)弱的兩個(gè)重要因素。一般來說，關(guān)聯(lián)性與語境效果成正比，與推理努力則成反比，即：語境效果好，關(guān)聯(lián)性就強(qiáng)，推理時(shí)所付出的努力也就小;語境效果差，關(guān)聯(lián)性就弱，推理時(shí)所付出的努力也就大。

關(guān)聯(lián)理論中，還有一個(gè)動(dòng)態(tài)的語境觀。它將語境視為在交流過程中為了正確理解話語而形成和發(fā)展的心理建構(gòu)體，也就是說語境是一系列存在于人們大腦中的假設(shè)。交際意圖的實(shí)現(xiàn)并非取決于字面詞語意義，而是更大程度上取決于語境意義。關(guān)聯(lián)理論認(rèn)為語境在交際中是不斷變化、動(dòng)態(tài)發(fā)展的。Sperber和Wilson認(rèn)為認(rèn)知語境這一變項(xiàng)一般會(huì)有3種變化情況：1．新信息與現(xiàn)存的語境假設(shè)相結(jié)合，產(chǎn)生新的語境暗含。2．新信息使現(xiàn)存的語境假設(shè)得到加強(qiáng)。3．新信息與現(xiàn)存的語境假設(shè)產(chǎn)生矛盾，并足以推翻現(xiàn)存的語境假設(shè)。

關(guān)聯(lián)理論還認(rèn)為，成功交際的關(guān)鍵是尋找最佳關(guān)聯(lián)性，即在交際雙方共知的認(rèn)知環(huán)境尋找對(duì)方話語和語境之間的最佳關(guān)聯(lián)，然后通過推理判斷出語境的暗含意義，獲取語境效果，從而達(dá)到交際的目的。[2][3]

二、從關(guān)聯(lián)理論分析方言的解讀

(一)方言解讀中的明示—推理過程1．語音層面上明示—推理過程

在方言中，有許多詞語的發(fā)音與普通話發(fā)音具有相似性，即發(fā)音相似。因此人們?cè)诼牭椒窖院?，通常結(jié)合當(dāng)時(shí)的話語語境，再在普通話中尋找發(fā)音相似的單詞，從而推理出相對(duì)應(yīng)的詞語。過程如圖：

例: 服務(wù)員:請(qǐng)問您要喝點(diǎn)什么?

顧客(武漢人):來杯流來(liu lai)服務(wù)員:好的。

例句中，顧客說的是流來(liu nai)，這是地方方言，服務(wù)員在聽到這個(gè)明示之后，根據(jù)話語語境知道這個(gè)單詞是表示一種“飲料”，而且發(fā)音與普通話中飲料里面的“niu nai”相似，只是一個(gè)是邊音，一個(gè)是鼻音，這種差別是由于武漢方言中是沒有鼻音“n”的，于是服務(wù)員可以正確的推理出顧客所說的是“牛奶”。

2．認(rèn)知語境層面上的明示—推理過程(趣難詞)

關(guān)聯(lián)理論中提出的認(rèn)知語境是一個(gè)心理結(jié)構(gòu)體，是一系列存在于人腦中的假設(shè)，它包括人類認(rèn)知中的各種信息。人的認(rèn)知語境包括以下三種信息：邏輯信息，百科信息和詞匯信息。[2]

“趣難詞”是方言當(dāng)中特有的一種現(xiàn)象，它不單純是語音上的相似，它是指在構(gòu)詞手段上諧音替代、隱實(shí)示虛，在詞義理解上令人生難，在表達(dá)效果上富于奇巧知趣之詞[4]。在方言中，很多時(shí)候需要我們通過認(rèn)知語境來對(duì)這些趣難詞進(jìn)行推理，得出與普通話中相對(duì)應(yīng)的話語單位。推理過程如圖:

(1)邏輯信息

例:“喜頭魚”[5]

這里“喜”諧音“細(xì)”，也就是“細(xì)頭魚”，通過邏輯推理，頭很細(xì)的魚就是我們常見的鯽魚。

(2)百科信息

例:“知了”[5]

在許多地方的方言中，都有“知了”這個(gè)單詞，完整解析出來是指“知道了”，根據(jù)我們的認(rèn)知語境中的百科信息，我們知道在夏天的時(shí)候有一種生物會(huì)不停的叫，發(fā)出的聲音仿佛在說“知道了，知道了”，這種生物就是“蟬”，因此，我們由此推理出方言“知了”就是指的普通話中的“蟬”。

(3)詞匯信息

例:“魚鱉蝦蟹”[4]

這是一個(gè)哈爾濱方言，詞語中的單個(gè)詞匯分別諧音“迂”，“蹩”，“瞎”，“邪”，通過這些詞匯信息，我們得知這個(gè)方言的意思是指壞人，不好的人，不正經(jīng)的人。

(二)從語境效果層面上分析方言的解讀

語境效果就是指話語所提供的信息和語境之間的關(guān)系，語境效果與話語的關(guān)聯(lián)成正比關(guān)系。新信息和現(xiàn)有語境假設(shè)之間有三種關(guān)系會(huì)產(chǎn)生語境效果，使話語具有關(guān)聯(lián)性，從而幫助聽者理解方言的含義。

1．新信息與現(xiàn)存的語境假設(shè)相結(jié)合，產(chǎn)生新的語境暗含

例:這個(gè)電腦不行，盡扯花布，看不清。

在這句話的前半部分“這個(gè)電腦不行，盡扯花布”，聽者可能不是很清楚說話人的意思，只知道是電腦有問題，但具體是哪里有問題呢?聽到“看不清”，再聯(lián)想自己的認(rèn)知概念，才知所以然，原來舊的信息即現(xiàn)存的語境假設(shè)“電腦不行，盡扯花布”再加上“看不清”這個(gè)新信息是說電腦屏幕發(fā)花，就像花布一樣，視覺效果不是很清楚。這句方言體現(xiàn)了新信息和現(xiàn)有語境假設(shè)相結(jié)合，產(chǎn)生新的語境含義，加強(qiáng)了話語的關(guān)聯(lián)性，從而幫助聽者理解方言的真正含義。

2．新信息使現(xiàn)存的語境假設(shè)得到加強(qiáng)例:A:等我去了武漢你請(qǐng)我吃飯啊!

B:那，岔的!沒問題!

在這段對(duì)話中，A的意思是詢問B如果他去武漢，B是否愿意請(qǐng)A吃飯，B的回答是“那，岔的!沒問題!”。在這句回答中，“那，岔的!”是舊信息，即現(xiàn)存語境，聽者聽后不明白B是愿意請(qǐng)他吃飯，還是不愿意請(qǐng)他吃飯?！皼]問題”是句中的新信息，這句話加強(qiáng)了舊信息的語境，它使得B明白A是愿意請(qǐng)他吃飯的。同時(shí)回答者話語中的兩個(gè)感嘆號(hào)可以推測(cè)出回答者的語氣鏗鏘有力，擲地有聲，筆者認(rèn)為這種表示“肯定”的語氣也是一種新的信息，只不過這種新的信息不是文字層面上的，而是在心理層面上產(chǎn)生效果，它給人心理上一種肯定的感覺，加強(qiáng)了舊信息的語境，同時(shí)加強(qiáng)了話語的關(guān)聯(lián)性，使得B肯定了A是愿意請(qǐng)他吃飯的，同時(shí)也明白了方言“岔的”的意思，即隨便吃，沒問題的意思。

通過這個(gè)例子，我們可以大膽推測(cè)一下，在方言的解讀過程中，我們不僅可以通過語言文字層面的相關(guān)語境進(jìn)行推理，也可以通過語音，語調(diào)等非語言文字層面的相關(guān)語境進(jìn)行解讀，有時(shí)候甚至是兩者的結(jié)合，從而加強(qiáng)話語的相關(guān)性，使得聽者用最小的努力推測(cè)出方言的含義。

3．新信息與現(xiàn)存的語境假設(shè)產(chǎn)生矛盾，并足以推翻現(xiàn)存的語境假設(shè)

例:他呀，就像田克兢，岔巴子一個(gè)，討人嫌得很。

在這句話中，不懂方言的人聽到前半句“他呀，就像田克兢，岔巴子一個(gè)!”這一舊信息即現(xiàn)存語境時(shí)，會(huì)有所猜測(cè)，因?yàn)樘锟司な且粋€(gè)單口相聲藝術(shù)家，聽者可能會(huì)猜測(cè)會(huì)不會(huì)是形容這個(gè)人善于表演相聲呢?但在聽到新信息“討人嫌得很”后，就推翻了原有的語境假設(shè)，進(jìn)而進(jìn)行下一個(gè)猜想，找出真正與話語相關(guān)聯(lián)的含義。聽者就會(huì)想“田克兢”的另一個(gè)主要特征，即他扮演的大多都是話很多，喜歡在別人說話的時(shí)候插話的人，常常是被人諷刺、反感的小人物，于是由此推斷出“岔巴子”就是指話多，喜歡在別人說話的時(shí)候插話的人。聽者也就明白了方言詞語“岔巴子”的含義。

(三)最佳關(guān)聯(lián)與方言的解讀

Sperber和Wilson認(rèn)為，交際總是具有最大的關(guān)聯(lián)取向。交際的目的是從認(rèn)知語境中選擇最相關(guān)的假設(shè)，以最小的努力對(duì)話語所建立的新假設(shè)加以處理，來獲得最大的語境效果，從而找出話語的最佳相關(guān)性解釋。也就是說說話者的每一個(gè)明示交際行為總是傾向于生成最關(guān)聯(lián)的話語，聽話人也會(huì)傾向于注意那些最關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象。聽話人要在話語理解中達(dá)到這一目標(biāo)，就要選擇或重構(gòu)最佳關(guān)聯(lián)的語境。選擇處理話語最佳語境的過程就是尋求話語最佳關(guān)聯(lián)的過程。而在話語理解中，認(rèn)知語境是不斷選擇的結(jié)果，聽話人對(duì)認(rèn)知語境的選擇和利用的過程是有序的。在方言的解讀過程中，說話人在向他人表達(dá)意圖時(shí)，為了能更快傳達(dá)他的思想，達(dá)到預(yù)期效果，他總是遵循最佳關(guān)聯(lián);而另一方而，聽話人根據(jù)新舊信息之間的聯(lián)系和相互作用，構(gòu)建認(rèn)知語境，借助演繹推理而獲得說話人的話語意圖。

具體而言，方言的解讀只有具備下列兩個(gè)條件時(shí)才是最佳關(guān)聯(lián)：a．它取得足夠的語境效果，達(dá)到值得受眾注意的程度;b．在取得這些語境效果的過程中少耗費(fèi)受眾過多的精力。[6][7]

例:A:我覺得那家奶茶店的黑皮比較好吃，本來很苦的東西加了蜂蜜，變得很好吃，而且這個(gè)東西還降火，夏天吃正好。

B:哦，我知道了，你是說龜苓膏吧，我也很喜歡呢!

在這段對(duì)話當(dāng)中，發(fā)話者A提到了一種吃的，用他們那里的方言說是“黑皮”，并對(duì)這個(gè)吃的東西進(jìn)行了解釋，給予了聽話者一些信息，用最佳關(guān)聯(lián)的方式表達(dá)了的自己的意圖，給予了足夠的語境效果，即:“黑皮”，味苦，一般喜歡加入蜂蜜去調(diào)味，其功效是清涼降火，適合夏天吃，而且一般是在奶茶店銷售的。將這一食物的特性很好的描述了出來。聽話者在聽到這樣的描述之后，通過當(dāng)時(shí)的語境和自己的認(rèn)知概念，以最小的努力推測(cè)出這個(gè)食物就是樣子長(zhǎng)得像“黑皮”的龜苓膏。這說明方言的解讀過程不是任意的，它是以雙方的認(rèn)知語境為基礎(chǔ)的。方言不是語言的特殊形式，也不要特殊的解釋能力和程序，而是一般認(rèn)知推理能力的自然發(fā)展。

三、結(jié)語

作為解釋人類交際的認(rèn)知語用學(xué)理論，關(guān)聯(lián)理論為方言的解讀提供了理論框架和分析模式。運(yùn)用關(guān)聯(lián)理論可以有效地解釋部分方言解讀的認(rèn)知過程。這對(duì)來自五湖四海的人們的交流是很有幫助的，因?yàn)榧词刮覀冊(cè)谟闷胀ㄔ捊涣鞯臅r(shí)候，有時(shí)候因?yàn)榱?xí)慣問題，還是會(huì)將一些具有地方特色的方言詞匯說出來。這個(gè)時(shí)候就需要我們擴(kuò)大我們的認(rèn)知語境，用動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光看待語境，形成語用推理的思維方式，以提高我們的語用交際能力，從而進(jìn)行有效的交流。本文只是運(yùn)用關(guān)聯(lián)理論對(duì)方言的解讀做了粗略的探討，還有許多問題有待繼續(xù)研究，比如還有許多方言詞匯或話語不是單純其中一個(gè)理論就可以解讀出來的，它需要關(guān)聯(lián)理論中幾個(gè)理論的同時(shí)有效的運(yùn)用才可能進(jìn)行解讀;還有像“岔的”的例子使得我們發(fā)現(xiàn)，在用關(guān)聯(lián)理論對(duì)方言進(jìn)行解讀的過程中，還有許多諸如非語言文字層面上的語音、語調(diào)等這樣的因素值得思考，這些情況就更加復(fù)雜，還有待探討。

[1]何兆熊．新編語用學(xué)概論[M]．上海：上海外語教育出版社，2000：180-205．

[2]何自然，冉永平．語用與認(rèn)知：關(guān)聯(lián)理論研究[M]．北京：外語教學(xué)與研究出版社，2001．

[3]Sperber， D， Wilson， D．Relevance：Communication and Cognition[M] ．Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press＆ Blackwell Publishers Ltd 2001．

[4]高云海，劉瑞明．例談“趣難詞”及其研究[J]．河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2005(11):113-117．

[5]劉瑞明．武漢方言的諧音隱實(shí)示虛趣難詞[J]．隴東學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(6)：8-14．

[6]朱正旗．從關(guān)聯(lián)理論視角解讀幽默言語的認(rèn)知過程[J]． 安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2009(7)：84-98．

[7]朱華，邱天河．關(guān)聯(lián)理論的基本觀點(diǎn)對(duì)英語委婉語的闡釋[J]．洛陽理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(8)：16-19．

責(zé)任編校 文方

H17

A

1003-2134(2010)06-0110-03

2010-09-20

劉艷(1986-)，女，湖北武漢人，中南民族大學(xué)外語學(xué)院碩士生。