徐 波，佘潔華，吳文廣

（廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510520）

淺談基于就業(yè)導(dǎo)向的高職學(xué)生誠信教育體系的構(gòu)建

徐 波，佘潔華，吳文廣

（廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510520）

從目前對就業(yè)市場反映的信息看，具備誠實守信的道德品質(zhì)已經(jīng)成為用人單位招聘時普遍達(dá)成的共識，本文通過對目前大學(xué)生應(yīng)聘求職時誠信缺失的種種表現(xiàn)，闡明了基于就業(yè)導(dǎo)向而加強高職學(xué)生誠信教育的重要性，并提出了構(gòu)建校園誠信教育體系的對策。

就業(yè)；高職學(xué)生；誠信教育；體系；構(gòu)建

目前中國正處在經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型期，高職高專學(xué)生作為現(xiàn)代生產(chǎn)應(yīng)用型、高技能型人才的準(zhǔn)生力軍，對于經(jīng)濟、社會的可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義。高技能人才的培養(yǎng)有一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，包括知識、能力、素質(zhì)三方面，其中素質(zhì)是指一個人的思想態(tài)度方面的綜合修養(yǎng)，由知識和能力的內(nèi)化和升華而成，處在核心地位，而誠信則是構(gòu)筑一個人健全人格的重要品質(zhì)，是素質(zhì)核心的關(guān)鍵要素。

這兩年隨著大學(xué)生就業(yè)問題的日益突出，大學(xué)生在求職就業(yè)中也出現(xiàn)了誠信危機，誠信缺失的現(xiàn)象使一些用人單位對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的誠信認(rèn)可度大大降低，造成了有崗位招不到人，有文憑找不到工作的現(xiàn)象，導(dǎo)致了就業(yè)市場在某些環(huán)節(jié)供需錯位現(xiàn)象的發(fā)生。

一、從就業(yè)市場需方看大學(xué)生誠信缺失的表現(xiàn)

在“21世紀(jì)中國人力資源管理與發(fā)展高峰論壇”上，中國人才交流協(xié)會副會長韓光耀一針見血地指出：信用污染已經(jīng)蔓延到人才市場，假學(xué)歷、假檔案、假招聘的泛濫，使人才市場遭遇嚴(yán)重信用危機，這也破壞了人才流動的正常秩序。在大學(xué)生就業(yè)市場化的今天，不乏人才市場需方的誠信缺失表現(xiàn)，本文僅從大學(xué)生誠信缺失的角度加以論述。

1.虛構(gòu)個人基本情況和工作經(jīng)歷

一些學(xué)生為了迎合招聘單位“要有工作經(jīng)驗”等要求，在個人簡歷的“實踐經(jīng)歷”中編造自己的實習(xí)實踐經(jīng)歷，還有的學(xué)生為了引起用人單位的關(guān)注和重視，使出渾身解數(shù)粉飾個人簡歷，甚至將別人的獲獎證書、專業(yè)等級證書等改頭換面換上自己的名字瞞天過海。如天津高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)管委會在2004年招聘時曾收到近百份大學(xué)畢業(yè)生個人簡歷，但在這些應(yīng)聘材料中，竟有4人同時為一所學(xué)校的學(xué)生會主席，3人同時為某班的團支部副書記。

2.簽訂就業(yè)協(xié)議后不履約

有相當(dāng)部分的學(xué)生抱有騎驢找驢的心態(tài)，看到一個不錯的單位或崗位，不去認(rèn)真考慮自己個人能力、興趣是否與崗位要求相契合便盲目簽約，結(jié)果之后再碰到更適合自己的用人單位時只能毀約，給用人單位造成一定的損失，違背了現(xiàn)代社會職業(yè)人應(yīng)該具有的契約精神。

3.違背企業(yè)規(guī)則成職場無間道

一些學(xué)生在試用期間，能夠接觸到用人單位的一些商業(yè)信息，為了謀取私利而出賣這些信息，周旋于具有競爭關(guān)系的兩個或多個用人單位中，衡量利益最大化的價值目標(biāo)，一旦確定價值目標(biāo)，便拍拍屁股走人，因為有相關(guān)法律的制約，用人單位也只能無可奈何。

二、加強對大學(xué)生的誠信教育是就業(yè)市場需方的普遍共識

在大學(xué)生就業(yè)的雙向選擇中，不排除有個別用人單位本身誠信的缺失，如個別企業(yè)打著參加招聘會的招牌其實是進行企業(yè)宣傳，有的企業(yè)借機招聘廉價勞動力等。但從社會長遠(yuǎn)健康發(fā)展的角度，加強對大學(xué)生的誠信教育則是長遠(yuǎn)大計。

在如今就業(yè)競爭的態(tài)勢下，越來越多的用人單位不僅注重人才的知識、能力如何，也更加重視人才的綜合素質(zhì)，將誠信放在最重要的位置。對于一個人來說，誠實屬于道德范疇，是一種不可缺失的優(yōu)良品質(zhì)；對于一個企業(yè)來說，誠實就是信譽，是形象，是生命，任何企業(yè)都不希望自己的員工陽奉陰違、做有損企業(yè)的事。誠信之所以為單位所看重，是因為個人的誠信直接影響到單位的誠信，而單位的誠信直接影響到企業(yè)的生存與發(fā)展。

我院2009屆畢業(yè)生稱職狀況調(diào)查報告就顯示，用人單位在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時關(guān)注的因素中排在第一位的是“責(zé)任感、誠信道德”，詳見下表：

單位在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時關(guān)注的因素排序表

三、構(gòu)建校園的誠信教育體系

誠信是支持社會正常運行的重要法則，是個體職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵因素，高職高專院校的誠信教育體系構(gòu)建既要體現(xiàn)誠信教育對于現(xiàn)代人道德的普適要求，又要緊緊圍繞就業(yè)市場對“職業(yè)人”誠信道德的具體要求，將誠信意識教育貫穿于教育教學(xué)活動的全過程。

1.將誠信教育融入到校園環(huán)境建設(shè)中

“育人環(huán)境”是全方位、多層次的教育工程，這里僅就高校辦學(xué)理念、校園環(huán)境（含文化環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）和輿論環(huán)境如何體現(xiàn)誠信教育等加以論述。

高職院校的辦學(xué)理念要體現(xiàn)出以誠信為本，要將誠信意識教育融入到校園環(huán)境的軟硬件建設(shè)中，如校園內(nèi)設(shè)置誠信教育宣傳欄，在教室、圖書館等公共場所設(shè)置誠信格言、警句牌等。在校園文化建設(shè)中要突出誠信教育的主題，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生接受新事物快、思想多元化的特點，通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、專題講座、社團文化活動等生動活潑的形式進行誠信意識的文化滲透。通過誠信教育實踐活動，讓學(xué)生耳濡目染、潛移默化地將誠信觀念融入到學(xué)生的內(nèi)心深處，要讓學(xué)生懂得，誠信既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是經(jīng)濟社會的道德底線。

2.建立建全大學(xué)生誠信道德評價機制

制定完善、規(guī)范的制度對于大學(xué)生誠信意識的養(yǎng)成有著積極的促進作用。在尊重學(xué)生、發(fā)揮學(xué)生主動性的前提下，由學(xué)生代表與學(xué)校共同制定學(xué)生誠信道德獎懲規(guī)則，規(guī)則要體現(xiàn)學(xué)校誠信教育的基本理念，要表明校方公平公正的育人態(tài)度，細(xì)則上要便于操作，如我院運用信息化手段對學(xué)生誠信檔案實行嚴(yán)格的加減分制度，在誠信檔案管理手冊中明確規(guī)定各項獎懲情形并在具體的加減分中落實，如參加志愿者活動、承擔(dān)學(xué)生服務(wù)工作、愛心捐款等可在誠信檔案數(shù)據(jù)平臺上加分。反之，如考試作弊、缺勤曠課、違反校紀(jì)校規(guī)等除了有相應(yīng)的處罰條例處理還要在誠信檔案數(shù)據(jù)平臺上反映出減分情形。學(xué)生誠信檔案因為有了具體的數(shù)據(jù)信息，就能作為學(xué)生評優(yōu)評先、獎貸學(xué)金、綜合測評的一個重要參數(shù)，從根本上體現(xiàn)出學(xué)校在學(xué)生管理上的公平、公正與公開，從而進一步有助于使學(xué)生自覺地確立誠信目標(biāo)、體驗自尊、增強誠信意識。

建立完善的學(xué)生誠信檔案信息在學(xué)生就業(yè)時會發(fā)揮更重要的作用，學(xué)校可以向用人單位提供學(xué)生的誠信檔案信息及排名情況，降低用人單位的招聘風(fēng)險，招錄到合適的人才。

3.在工作實踐中樹立學(xué)生的職場誠信意識

積極拓展“工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)之路，依托眾多的企業(yè)單位進一步深化“訂單式”、“頂崗實習(xí)”等校企合作人才培養(yǎng)模式是高職教育的要求，高職學(xué)生在校期間能有大量的工作實踐機會，這為培養(yǎng)學(xué)生的職場誠信意識，遵守職業(yè)規(guī)則，提升個人職業(yè)道德水平提供了很好的契機。學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)中，以“準(zhǔn)職業(yè)人”的身份進入到企業(yè)中，通過工作實踐，能夠深入了解企業(yè)的組織文化和職場規(guī)則，加深誠信經(jīng)營是企業(yè)良性、持續(xù)發(fā)展的保證的認(rèn)識，進一步樹立誠信是做人之本、立足之基的思想意識，從而在學(xué)習(xí)中努力養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)和職業(yè)習(xí)慣的自覺性。

4.充分發(fā)揮教師與校友在誠信教育中的引導(dǎo)作用

我國著名教育家陶行知說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”教師的工作以“育人”為本，而育人之本就是誠信，作為教育主體之一的教師首先必須是誠信的示范。身教重于言教，教師無論在課堂上下都應(yīng)為學(xué)生做誠信的表率，用自己的言行影響學(xué)生，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，取信于社會、家長和學(xué)生。在高校，不僅要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生德育工作中的作用，還要努力挖掘除輔導(dǎo)員以外的其他教職工，尤其是專業(yè)教師在學(xué)生誠信道德培養(yǎng)中的育人主導(dǎo)作用，如可由德才兼?zhèn)?、有一定生活閱歷的教師擔(dān)任學(xué)生的在校導(dǎo)師，以自己的言行為學(xué)生做表率，通過自己的工作經(jīng)歷和生活閱歷給予學(xué)生做人做事的必要指導(dǎo)。另外，要建立健全校友聯(lián)動機制，想方設(shè)法調(diào)動校友在學(xué)校誠信教育培養(yǎng)中的主動性和積極性，這是因為在校生一般對自己本專業(yè)成功校友的信息較為關(guān)注，相同的求學(xué)經(jīng)歷也使他們對校友在學(xué)習(xí)及做人做事上的指引認(rèn)同感更強，學(xué)校、系（院）可以根據(jù)實際情況組成“校友講師團”，把校友請進課堂，通過他們的親身經(jīng)歷、職場感受，將誠實守信的職業(yè)準(zhǔn)則灌輸給學(xué)生。

總之，對大學(xué)生的誠信教育是一項需要社會、家庭、學(xué)校密切配合和參與的系統(tǒng)工程，從近處著眼，這是就業(yè)市場需方普遍強調(diào)的職業(yè)人準(zhǔn)則，具備誠實守信的道德品質(zhì)是順利就業(yè)的前提條件，是一個人職業(yè)生涯良性發(fā)展的保證。從遠(yuǎn)處展望，提高大學(xué)生的誠信意識，事關(guān)國家的繁榮富強、民族的興旺發(fā)達(dá)和社會主義事業(yè)的興衰成敗。因此，作為高職院校教育工作者，應(yīng)進一步認(rèn)識到誠信教育的重要性，以系統(tǒng)化、規(guī)范化作為誠信教育的標(biāo)準(zhǔn)，使高職院校誠信教育更具針對性、實效性和主動性。

[1] 樓一峰. 關(guān)于人才培養(yǎng)模式改革和高職教育發(fā)展的深入思考[J].職教論壇，2005，10.

[2] 姜大源. 職業(yè)教育研究新論[M]. 北京：教育科學(xué)出版社，2007.

Brief instruction on the employment-oriented honesty education on higher professional school students

XU Bo，SHE Jie-hua，WU Wen-guang

According to the present human resource market, it has become a common sense for many employers that honesty is a vital character to a student applicant. In this paper, we comprehensively analysed various cases of honesty-absent performance during their apply for a job and the importance for enhancing the employment-oriented honesty education was presented. Therefore, a strategy to construct a honesty education system in campus was suggested.

employment; higher professional school students; honesty education

G71

A

1008-7427（2010）06-0017-02

2010-04-08