章曉宇

大學生水上救生教育可行性分析

章曉宇

運用文獻資料法、問卷調查法，對浙江省部分高校實施大學生水上救生教育的可行性條件進行調查，從學生現有狀況、學生對水上救生的需求、社會大眾游泳的需要、高校水上救生教育的師資條件和基礎設施保障等方面研究分析，認為浙江省高校開展水上救生教育和培訓已具備充分的條件且切實可行。

浙江??；大學生；水上救生；教育；培訓

水上救生是指人們在水上活動時發(fā)生意外事故所采取的救助措施，分靜水救生和海浪救生。國外水上救生的發(fā)展具有長遠的歷史，歐洲的許多國家在19世紀末就成立了救生協(xié)會，宣傳救生知識，改進救生技能、加強救生員的培養(yǎng)，開展救生理論的研究等。過了上百年的發(fā)展，英國、澳大利亞、美國、加拿大等國家，已經逐漸形成了較為完善的救生管理體系和救生員培養(yǎng)模式。

我國水上救生教育開展較晚，隨著近年來大眾游泳的迅速發(fā)展而有所加強。目前我國約有1萬所高等學校，大學生溺水死亡的事件每年都有發(fā)生。同時，我國水上救生大大落后于大眾游泳迅速發(fā)展的需求，救生員供不應求，遠不能滿足水上救生市場的需求。面對國際水上救生的迅速發(fā)展，面對國內大眾游泳救生極大需求，如何借鑒發(fā)達國家的經驗并結合我國的實際情況，加強我國的水上救生工作十分必要。本文就浙江省部分高校開展水上救生教育和實踐可行性進行調查分析。

一、研究對象與方法

研究對象為浙江省部分高校：浙江大學、浙江工業(yè)大學、浙江師范大學、寧波大學和麗水學院等高校部分大學生。

研究方法采用文獻資料法、問卷調查法和數理統(tǒng)計法。一是通過中國期刊網和麗水學院圖書館，收集近年來國內外有關水上救生研究的相關論文、教材以及救生主管部門的政策文件，通過互聯(lián)網查閱各救生網站的相關信息。二是設計了《高校開展水上救生培訓調查問卷表》，對浙江省5所高校在校學生進行隨機問卷調查，發(fā)放問卷500份，回收491份，回收率98.2%，其中有效問卷489份，有效率為99.6%，從中獲得大學生中救生知識掌握程度，對救生培訓的需求等相關資料。三是運用EXCEL軟件對調查資料以及問卷數據進行統(tǒng)計分析。

二、研究結果與分析

（一）學生對水上救生的認知、了解和需求

一是學生對水上救生的認知態(tài)度分析，二是學生對水上救生的了解程度。高校學生對水上救生知識和技術掌握情況見表1。

表1 高校學生對水上救生知識和技術掌握情況統(tǒng)計表（%）

從表1可見，有63.5%的學生對水上救生知識根本不了解，34.7%的學生曾經聽說或接觸過水上救生，而只有1.8%的學生是比較了解的。因而可以看出現今高校學生對水上救生知識的了解比較匱乏，從而與高校培養(yǎng)為了綜合、高素質人才相違背。

從調查中得知，只有0.2%的學生能獨立運用水上救生知識進行施救，28.5%的學生只會簡單的人工呼吸救護而不懂得如何系統(tǒng)地進行水上救護，還有71.3%的學生根本不懂得水上救生是怎么一事。這就說明了高校學生對水上救生技術掌握不是很好，說明現代大學生的生存能力還有待提高。

學生對水上救生培訓的需求見表2。

表2 高校學生對水上救生培訓需求統(tǒng)計表（%）

從表2可見，有62.9%的學生認為需要在高校開設水上救生培訓 （其中21.3%的認為很需要）,而27.1%的學生持一般態(tài)度，只有10%的學生認為是沒有必要的，可以看出高校學生對水上救生在思想上是很重視的，對水上救生知識與技術是迫切需要的。

（二）高校水上救生的政策依據

1995年6月2日，國務院頒布了《全民健身計劃綱要》。隨著全民健身運動在全國范圍廣泛開展，以增強體質為宗旨，以豐富人們的文化生活為目的的大眾游泳活動，如康復游泳、娛樂游泳、減肥游泳、健身冬泳等，也在全國各地地蓬勃發(fā)展，成為全民健身的重要組成部分。1998年7月國家體育總局下發(fā)了《推行全民健身游泳鍛煉標準的辦法》，號召在全國范圍內推行全民健身游泳鍛煉標準，進一步推動全民游泳健身的開展。目前，在浙江省很多地（市）還把游泳項目列入初中生體育加試之中。由于救生對大眾游泳的發(fā)展有著重要的安全保障作用，為了盡快培養(yǎng)一批高水平的救生人員，國家體育總局游泳管理中心同年在上海舉辦了首屆“救生員高級培訓班”。為加強對我國救生工作的宏觀管理和業(yè)務指導，我國成立了中國游泳協(xié)會救生委員會，制定下發(fā)了《中國救生委員會管理辦法》、《救生員管理辦法》、《救生委員會培訓中心管理辦法》等；幾年來，我國水上救生工作已不斷加強、發(fā)展和完善，已形成了具有一定規(guī)模的水上救生網。它對保護人們的生命安全，保障群眾性游泳活動的健康開展，起著重大的作用。1999年《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提出，健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，學校教育要樹立“健康第一”的指導思想等，為開展水上救生培訓科學化、規(guī)范化制定了標準，也為高校開展水上救生培訓提供了政策依據。

（三）高校開展水上救生培訓的必要條件

1.師資。浙江省水上救生員來源分布狀況見表3。

表3 浙江省水上救生員來源分布狀況（%）

從表3可見，浙江省初級救生員中高校占20.6%，高級救生員中高校占22.5%，國家級救生員中占18.6%，其中高校的救生員中基本上是體育教師。高校的體育教師都是各大學畢業(yè)的體育專業(yè)人才，有著系統(tǒng)的體育基礎知識，有著扎實的各項基本功技能。這支有著多年教學經驗的師資隊伍，有較強的敬業(yè)精神，他們思想觀念轉變快，對水上救生培訓的理解有著深刻的體會。說明高校水上救生培訓的開展，已具備雄厚的師資力量，同時也會給高校的體育教師提供一個施展才華的機會。

2.場地和器材。浙江省高校游泳館、救生員配備情況見表4。

表4 浙江省部分高校游泳館、救生員配備統(tǒng)計表 （人）

從表4可見，目前浙江省有83.3%的高校有游泳館，部分高校正在建設中。而且具有游泳館的高校在體育專業(yè)課或者公共體育選修課上開設了游泳課，這就為水上救生培訓的開展提供了更便利的條件。而且，高校的場館建設具有較大的優(yōu)勢，對體育資金的投入比社會上要充足，場地建設合理，器材設備齊全，這為水上救生培訓工作的有效開展提供了物質保障。

3.3 大學生的高素質符合救生員的要求

文化程度是衡量一個人綜合素質的重要指標，是各個行業(yè)選拔人才的重要參考依據。救生員是一種神圣的職業(yè)，除了具備必須的救生實踐能力外，還必須有較高的文化素質，才能掌握好人體的解剝生理知識，心肺復蘇原理及高科技的醫(yī)療設施的使用，才能有較高的涵養(yǎng)和禮貌待人的服務意識，才能對挽救生命的意義有更深的理解，熱愛救生職業(yè)，從而增強救生員的工作責任心。浙江省救生員文化程度狀況見表5。

表5 浙江省救生員文化程度狀況分析表（%）

從表5可見，大學 （包括專科）以上學歷占42.8%，高中 （中專）學歷占25.7%，初中學歷占19.5%，其他占4%。這表明浙江省救生員隊伍需要高素質和學歷的人才。而高校大學生都具有一定的高學歷，具有旺盛的生命力，接受知識、應用知識的能力都比較強，對學習、工作充滿了熱情，具有成為一名合格的水上救生員的優(yōu)秀素質。

三、結論和建議

以上從高校學生對水上救生知識需求度、市場的需要、場地設施基礎、師資水平條件和高校學生的素質等方面的分析，說明了在高校開展水上救生教育已具備充分的條件，是切實可行的，也符合高校培養(yǎng)高素質人才的要求的。據此提出三點建議：

第一，高校主管部門和學校領導要高度重視水上救生的教育，把水上救生教育同素質教育綜合一起，認清水上救生也是學生生存教育的重要內容。

第二，體育主管部門和紅十字會組織同樣要積極主動地與高校聯(lián)系，鼓勵、發(fā)動高校開展水上救生的教育和培訓、考證。對于師資水平和硬件設施達到要求的高校，甚至可以給予初級救生員證書的授予權。

第三，在高校建立水上救生協(xié)會，發(fā)揮大學生的主觀能動性。建立救生協(xié)會，給水上救生愛好者一個相互學習和交流的空間，促使水上救生培訓在高校中得到更廣泛的開展。更多的學生參與協(xié)會活動，使水上救生知識更為普及。

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1673-1999（2010）02-0164-02

章曉宇（1969-）,浙江松陽人，浙江麗水中等專業(yè)學校（浙江麗水323400）講師，研究方向為體育教學與管理。

2009-12-19