楊思卓

波浪漸進(jìn)法。一次讀一本書,但不強(qiáng)求一氣呵成,可以過一段時間再讀。時間不充裕,或讀一些“難啃”的大部頭時,不妨采取這種方法。

比較品讀法。此法是說一次讀幾本書,用比較對照的方法讀書。搞研究或?qū)懻撐臅r,用這種方法可以讓你大受裨益。

精華提煉法。對于一些作品,不僅要精讀,還要總結(jié)歸納,提煉出其中的精華。讀完一本書,如果真能夠提煉幾句有用的話出來,就算沒有白讀。

多維研讀法。我們可以從多個角度去讀一本書,數(shù)學(xué)家華羅庚則發(fā)明了“猜讀法”——從猜謎的角度去讀書,看了書名后先閉目靜思,猜想書中的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,然后再讀。這不僅大大節(jié)約了時間,還培養(yǎng)了他的思維能力和想象力。

求醫(yī)問藥法。帶著問題去讀書,因病求醫(yī),對癥下藥。經(jīng)濟(jì)學(xué)家張五常的做法是問三個問題:第一,是什么?第二,怎樣辦?第三,為什么?

角色扮演法。讀書時,作為書中的一個角色,讓你的情感融入故事之中,就能夠更深刻地理解其中的人物。

靜心素讀法。此法是說要放下功利之心,清心寡欲去讀書。文革期間,著名作家巴金甚至通過回憶來默讀,可謂深得素讀之大法。

舉一反三法。如何把書讀活?“我思故我在,我用故我能?！薄拔宜肌钡牡谝粋€層次是要與作者交流,與作者擦出火花;第二個層次,是要講給別人聽、寫給別人看,與眾人擦出火花。“我用”的第一個層次是理論指導(dǎo)自己的實踐,讓自己受益;第二個層次是在用中發(fā)現(xiàn)新問題,找到新方法,創(chuàng)造出新理論,超越前人。