黑小琴

［摘要］語(yǔ)文教師要采用各種方式和手段來(lái)端正中職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的興趣，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。充分發(fā)揮他們的主體積極性，使中職學(xué)校的語(yǔ)文課堂教學(xué)收到良好效果。

［關(guān)鍵詞］中職語(yǔ)文有效性

教學(xué)有效性就是在教學(xué)活動(dòng)中，教師采用各種方式和手段用最少的時(shí)間，最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。有效性課堂教學(xué)是目前課程改革的重要內(nèi)容之一，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于生源的原因呈現(xiàn)出知識(shí)基礎(chǔ)差，行為表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，因此要使中等學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)能收到良好的效果，教師就得轉(zhuǎn)變觀念，積極創(chuàng)新，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度從而改進(jìn)課堂教學(xué)。下面就將教學(xué)中一些淺顯的看法和具體的做法呈現(xiàn)出來(lái)與大家共同交流、探討。

1.營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生的主體地位是提高語(yǔ)文教學(xué)有效性的關(guān)鍵。新課程理念，告訴我們，要以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展，教師應(yīng)該樹(shù)立新的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)中應(yīng)盡力營(yíng)造一種寬松，和諧。平等的課堂環(huán)境，讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開(kāi)放的心境，師生間進(jìn)行平等對(duì)話，真正做到“相信每一個(gè)學(xué)生”、“尊重每一個(gè)學(xué)生”、“研究每一個(gè)學(xué)生”、“發(fā)展每一個(gè)學(xué)生”不歧視任何學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、無(wú)拘無(wú)束，只有這種新型的師生關(guān)系才能營(yíng)造出民主、開(kāi)放、自主的“以生為本”的課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生才真正成為課堂的主人，他們的主動(dòng)性、積極性和潛力才能進(jìn)發(fā)出來(lái)。才有利于構(gòu)建有效的課堂教學(xué)。中職學(xué)生基礎(chǔ)不好，教師在教學(xué)中要多給他們一些表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，與他們建立民主、平等自由的教學(xué)氛圍。耐心、細(xì)致地進(jìn)行交流。教師在交流中了解學(xué)生的情況，學(xué)生在交流中知道了教師的意圖，從而促進(jìn)師生之間的合作，大大提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。教學(xué)的民主程度越高，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的熱情就越高，課堂教學(xué)的效益就越高。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性指在課堂教學(xué)中學(xué)生有濃厚的興趣，主動(dòng)自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的探索。學(xué)生的積極性高，學(xué)習(xí)效果就好。課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法很多，開(kāi)端引趣就是其中的一種，教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)導(dǎo)人，一開(kāi)始就把興趣勾起來(lái)，營(yíng)造情境，用與課文內(nèi)容相關(guān)的故事、謎語(yǔ)、詩(shī)歌、格言、小品等生活趣事導(dǎo)人，突出了趣味性，增加課堂教學(xué)的文學(xué)，生活氛圍。還可以借助錄音、錄像、課件制作等多媒體教學(xué)，教師用生動(dòng)的語(yǔ)音和音樂(lè)、繪畫(huà)等手段渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造歡樂(lè)的、愉快的、輕松的教學(xué)氛圍，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)新的活力，化單純的語(yǔ)言文字教學(xué)為聲、像、圖教學(xué)，在更加生動(dòng)、直觀的知識(shí)傳授中，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的各種活動(dòng)，合理設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)，創(chuàng)新精神，如：學(xué)習(xí)朱自清先生的《綠》，要求學(xué)生寫(xiě)出帶“綠”的成語(yǔ)。描寫(xiě)“綠”的句子，比賽看哪位學(xué)生寫(xiě)得多，寫(xiě)得好，學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，積極性高漲。也可以根據(jù)課文中的成語(yǔ)搞成語(yǔ)接龍或?qū)懗鱿嘟喾吹脑~語(yǔ)，日積月累，效果良好，作業(yè)不再是負(fù)擔(dān)，而是樂(lè)趣、是創(chuàng)造。還比如，學(xué)習(xí)了老舍的《我的母親》，在班里組織以“感恩母親”為話題的演講比賽，凈化學(xué)生的靈魂，提高學(xué)生的思想境界。也可以搞詩(shī)歌朗誦會(huì)，排演課本劇，還可根據(jù)課文精心選擇話題開(kāi)展辯論、討論會(huì)，作文也可采用自批、互批的方法，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，鍛煉了寫(xiě)作能力、表達(dá)能力及邏輯思辯能力，陶冶學(xué)生的情操，一舉多得。

3.采用探究合作的學(xué)習(xí)方法。中等專業(yè)學(xué)校因班級(jí)規(guī)模比較小，所以合作學(xué)習(xí)適合于語(yǔ)文教學(xué)中任何一個(gè)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容。教師可以根據(jù)學(xué)生的智力狀況，學(xué)習(xí)速度，接受能力和性格，將不同層次的學(xué)生按一定的比例搭配成不同的學(xué)習(xí)小組。組員之間具有一定的互補(bǔ)性。并且可以起到相互影響和相互幫助的作用。讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都不被忽視，都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，久而久之使他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定興趣，不再為上語(yǔ)文課感到厭煩。具體方式一般采用：分工合作式：如在講授史鐵生的《合歡樹(shù)》分析把握母子間的親情時(shí)，教師先提出問(wèn)題：①最能體現(xiàn)母愛(ài)的是哪些段落?②在這些段落中寫(xiě)母親為“我”做哪些事?塑造了怎樣的母親形象?③這段運(yùn)用了怎樣的人物描寫(xiě)方法?找出相應(yīng)的句子來(lái)。學(xué)生帶著問(wèn)題通讀全文。以各種方式朗讀，熟讀課文，然后分組研究、討論，在形成自己的初步認(rèn)識(shí)之后，每組的發(fā)言人說(shuō)出主要意見(jiàn)再由其他同學(xué)評(píng)價(jià)、教師總結(jié)。調(diào)查研究式：這也是目前常用一種合作學(xué)習(xí)方法，如說(shuō)明文《眼睛與仿生學(xué)》的教學(xué)中要求每個(gè)學(xué)生下去查找資料，了解人類和動(dòng)物的眼睛結(jié)構(gòu)，仿生學(xué)的原理，眼睛與仿生學(xué)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)它對(duì)人類的影響等，這樣學(xué)生積極主動(dòng)成為學(xué)習(xí)的主體。共學(xué)式：教師把學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個(gè)小組，小組中互幫互助，相互鼓勵(lì)，共同探究，彼此分享，然后小組共交一份作業(yè)，教師對(duì)小組活動(dòng)成果給予評(píng)價(jià)。

總之，新課程背景下課堂的有效教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格是我們每一位教育工作者都應(yīng)該努力追求的，讓我們真正走進(jìn)新課程，把教學(xué)過(guò)程看作是對(duì)話溝通、合作共享的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。